新湘教版小学一年级美术上册教案.docx

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新湘教版小学一年级美术上册教案

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）

一年级上册美术教案设计

第1课    大家一起画

教学目标:

（一）显性目标:

（１）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

（２）培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

（二）隐性目标:

（１）培养学生对美术学习活动的兴趣。

（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用。

（三）教学重点:

拓宽学生对工具、材料的认识。

学习材料:

绘画的工具:

蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

绘画的场地:

干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。

辅助材料:

国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。

教学过程:

（一）第一次体验:

1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？

老师要让小朋友猜这样一个谜语:

“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。

”你知道它是什么？

2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！

多有趣啊！

教师简单描述:

它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。

（出示:

一条用各种纸质材料做成的鱼）

3、体验感受:

请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:

分别是用什么样的纸做成的？

4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？

再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？

你知道这种纸叫什么纸吗？

（学生感觉:

粗糙、光滑）

5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？

鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？

准备好蜡笔、毛笔、调色盘）

6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？

了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。

］

7、说效果,说感受:

请其余学生说说画出来效果有什么不一样？

请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

8、教师小结:

刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！

（二）第二次体验:

1、找找、试试画画的其他工具材料:

请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？

2、看书:

书上小朋友拿什么工具材料画的？

拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）

3、交流、小结、分组

沙子画组:

８人；粉笔画组:

６人；墙壁画组:

８人；中国画组:

６人；砂纸画组:

２人；电脑画组:

２人。

（自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。

）

4、听到音乐,结束。

说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？

画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？

你第一次尝试觉得怎么样？

学生很愿意说出自己的真实感受:

来到实验室很高兴！

画在宣纸上很漂亮！

用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！

和小朋友一起画很开心！

）

５及时反馈:

谁愿意说说你遇到的问题？

6.简单评价:

刚才小朋友画的鱼有哪些形状？

学生说说。

那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？

接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？

7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？

颜色？

花纹？

那么海底还有什么呢？

（看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。

）

（三）第三次体验:

ｌ继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。

２下面我们大家一起画！

（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。

3.教师辅导个别小组。

（出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。

）

［创设情景氛围。

］

4.听音乐,结束,进行评价。

哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼？

还画了什么？

5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？

会画得这么好吗？

（四）课堂延伸:

１,我们大家一起画,还可以画什么呢？

下面我们看其他小朋友画了一些什么？

出示录像）看录像。

他们画了一些什么？

他们为什么要在墙上画画？

[结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不可以到处乱涂乱画的道理。

］

2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么？

画在哪里？

3.出示教师画在不同材料上的画。

）我平时还喜欢收集:

你看！

小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。

4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？

第2课  绕绕涂涂

教学目标：

启发学生感受和认识物体的形状。

大胆用线涂出物体的形状。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

教学重点：

大胆用线涂出物体的形状。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

教学用具：

课件、粉笔、范画卡片

学生用具：

绘画工具

教学过程：

一、情境导入

师：

小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？

请看（课件出示小猫：

喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！

）走，咱们跟上去瞧一瞧。

（课件出示：

小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！

我们一起来看看这团线！

二、自主发现，探求新知

指着“——”师问：

这是一条什么线？

那这条呢？

（～～）

生：

……

师：

你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。

我们再来看一看，这又是一条什么线呢？

（）你觉得它像什么？

给它起个名字好吗？

生：

……

师：

看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。

（板书课题：

绕绕涂涂）引导学生齐读课题。

接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。

师画，生猜。

你们觉得老师画得漂亮吗？

我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？

那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！

谁有勇气第一个来？

生画师猜，师先猜对，后猜错。

“你可真厉害，将老师都难倒了。

”

生纷纷举手，师：

啊？

你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。

对了，师出示范画，大家看，这是什么？

（太阳公公）他有什么表情？

（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？

（生议论：

给它找几个朋友呗）

师：

你想给太阳公公找什么朋友？

生：

……

师：

你们想得真好！

接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！

用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？

（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！

生动手画，师巡视指导。

三、欣赏范作。

师：

刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。

这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！

（课件出示）

师：

原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？

那好，现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。

开始！

四、学生画画，师巡视指导，收集作品。

五、学生习作欣赏。

师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？

（要）”

可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。

师：

告诉大家你画了什么？

师：

由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。

这是……

我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？

六、小结：

师：

通过这节课的学习，你学会了些什么？

生：

……

师：

你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！

这节课就到这里，小朋友们再见！

第3课田野的色彩

教学目标：

1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

教学重点：

1、认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学程序：

（一）线线交织，构成田野：

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？

三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？

谢谢你，又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。

请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

（二）色彩认知，参观田野：

有了这么多田地，种点啥呢？

1、我们来向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。

（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？

是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？

是什么田？

——蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？

生长的是什么？

——绿色，没有成熟的水稻

3）、这一片呢？

——橙色，成熟的水稻

4）、这是什么颜色？

——棕色的土壤。

5）、这个呢？

——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

（课件飞机飞，综合图）

你最喜欢哪块田野？

为什么？

（三）启发想象,涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？

我们一起来试试。

师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？

）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？

相邻的颜色要有变化。

如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

（四）欣赏范作，明确目标:

1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2、作业要求：

线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

（五）学生作业，巡行指导

（六）展评作业，在歌声中结束本课。

（制作“希望的田野”展示板）

看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。

第4课  大眼睛

教学目标：

1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

教学重、难点：

1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教学过程、设计意图：

一、组织教学，安定学生情绪。

二、创设情境欣赏导入

1、教师：

同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。

学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。

2、教师：

同学们，歌中最多的提到的是什么？

我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？

学生讨论眼睛的作用。

3、教师：

你们都用明亮的双眼看到了什么呢？

学生交流自己看到的事物。

4、小游戏：

猜猜看（课件播放图片）

教师：

你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？

学生看图片讨论。

三、观察发现，引导想象，

1、教师：

我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？

今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

出示课题：

亮眼睛

2、教师：

请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。

教师引导学生发现：

1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖

2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜