怎样教小学生写演讲稿Word文档下载推荐.docx
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我认为学前阶段要培养好的生活习惯，小学阶段要培养好的学习
习惯。
一个好的习惯可以让孩子终生受用。
下面，我作为二（5）班家长的代表，谈谈对小学阶段培养孩子良好学习习惯的一些体会。
我把它概括为“四个关注”和“三个要”。
1、关注孩子上课听讲的习惯。
孩子是否专心听讲，最直接的方式就是联系老师，从老师那里直接了解情况。
像我们两
位陈老师，经常和家长沟通，也可以经常问孩子，今天上课学了什么？
最有意思的是什么？
回答了几个问题？
等等
2、关注孩子思考的习惯。
平时我常听孩子说“爸爸，这题怎么做？
？
”很多时候，我们就直接把答案告诉了他。
其实，你可以告诉孩子：
你再仔细看看题目，动动脑筋，说不定能做出来。
或者说，我们比
比看，看谁能做出来。
这时他会很专注的想，当想到一点时就会马上说，爸爸，妈妈，我知
道了，我告诉你们哦，是这样做哦，这一刻他会感到很高兴很自豪，还会说还是我厉害吧！
慢慢的培养了他爱思考的习惯，同时更能感受到自己做出题目所带来的快乐。
还有我们应该
引导孩子去养成独立思考，善于提问的习惯，我认为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
让孩子不仅喜欢去问问题，而且也愿意去寻找问题的答案，这对孩子的创造性思维及将来进
一步学习都很重要。
3、关注孩子读书的习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅
读，再阅读”。
我从孩子很小的时候就注意培养他的阅读习惯，从漂亮的幼儿画报，到儿童科
普读物，到趣味童话故事等，因为有了良好的阅读习惯，知识面广了，这为孩子的自学能力
打下了良好的基础，因为多看书多读书可以提高语言表达能力，尤其是对以后的写作文更有
帮助，如果肚里空空，怎能下笔呢？
所以，趁早多读些书多看些书。
另外我们不仅要多看课
外读物，还要多看教科书，每天对上过的课要进行复习巩固，对第二天的新课进行预习。
每天晚上叫我儿子睡觉前一定要先看语文、数学书，认读好生字等等。
4、关注孩子作业的习惯。
我们不仅要关注孩子作业完成的质量，而且要关注孩子作业完成的时间。
实际上，由于
孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中精力的时间长短也不一样，做家长的要从实际出发。
根据作业内容规定作业时间。
不要让孩子形成磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯。
于是我规定平时
作业放学即做（特殊情况的除外），一定要认真仔细完成,书写工整。
另外还有一点就是要培养孩子的兴趣爱好，不要将自己的想法想做的强加在孩子身上。
孩子喜欢的就让他去学学试试，说不定会有惊喜，会有这方面的天赋.我们在要求孩子的
同时，也给自己布置作业，应做到“三个要”。
1、要有坚定的态度。
良好习惯的形成是一个艰难的过程，要持之以恒。
特别是孩子已经养成了一些不良习惯
的时候，家长坚定的态度就更加重要，多与老师联系，共同努力，每天能进步一小点也不错。
2、要以身作则，言传身教。
家长自己在看电视,却让孩子做作业，这不仅容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学
习。
这一点做起来可能有点难度，但最起码你可以做得隐蔽点，最好是自己静下来拿起书看。
陪着他，共同营造一个读书的氛围。
3、要赏识孩子，要善于发现他们的闪光点。
俗话说得好“数落子千过，莫如夸子一长”，与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做错的
事，还不如适时的表扬，给孩子的每次进步来鼓掌喝彩！
我坚信一个优秀的孩子不是骂出来
的而是夸出来的。
受表扬的孩子有潜意识的自信感，有肯定的正确的思考。
相反，从小在批
评中长大的孩子容易性格孤僻、悲观。
每个人都爱听好话，就更不要说是孩子。
他们虽小。
但也是有自尊心的，如果一味地挖苦、打骂，势必会引发孩子的逆反心理。
在孩子的成长过
程中，鼓励是必不可少的。
记得我儿子上幼儿园的时候，他第一次指出路旁广告牌上那个认
识的字时，我既惊奇又高兴，发自内心的夸他“真棒”、“真聪明”。
以后有意教他广告牌上的
字，在我的称赞声中孩子学字的劲头十足。
不到半年，上学路上广告牌上的字他全认识了。
同时也激发了他学字的更大的兴趣。
其实每个学生都是一个独立的个体，适合孩子的就是最好的。
有这样一句话：
阻止你到
达远方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。
每个家长都了解自己的孩子。
我相信家长朋友们能根据自己孩子的特点，实施独特的教育方式，这就是最好的因材施教！
总之，良好的学习习惯的形成不是一朝一夕的事，但形成良好学习习惯则是孩子一生一
世的事。
以上所谈只是我个人的一些粗浅的认识，不当之处请批评指正。
谢谢大家!
篇三：
小学生
演讲稿
文明行为伴我行
-------中心小学五年级
（2）班刘洪丹敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《文明行为伴我行》！
我们祖祖辈辈传下来的中华美德，至今都还保留着，所以中国自古以来被人们称作“礼
仪之邦”。
在家里，爸爸教我做一个礼貌的孩子，妈妈教我做一个文明的孩子；
在学校，老师
教我关心、帮助同学，爱护公共设施，不践踏小草，老师常说，校园是你的第二个家。
家，就要有家的温馨，家的和谐，家的欢乐。
每当我
走过花池，那原本土黄色的泥土上，却多了几片碍眼的纸片；
每当我漫步长廊，那原本洁白
的墙壁上，却多了几个小手的黑印;
每当我欣赏校园的美丽景色，那坚固的地面上，却多了
几片不和谐的垃圾作为小学生，或许我们干不了多少大事，但改变不了别人，可以改变
自己呀！
比如，看到地上有垃圾，可以主动捡起来，举手之劳，弯腰之举，何乐而不为呢？
如果全校同学都爱护环境，那么我们的学校又会是怎样焕然一新的景象呢？
阳春三月，小草从地里钻了出来，柳树长出了嫩芽，花儿开出了姹紫嫣红的花苞，请大
家一定要爱护校园里的一草一木，呵护好校园的春天。
身为一个小学生，我们不仅自己要做一个文明的人，更要做一个爱护环境的人，一个有
爱心的人，一个能感染身边的人。
相信只要人人都献出一份爱，世界将变成一个美好的人间！
我的演讲完毕，谢谢大家！
中心小学五年级
（2）班刘洪丹篇四：
小学六年级作文教
案：
学写演讲稿
小学六年级作文教案：
一、明确习作要求
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？
（演讲稿或读后感。
）
2．这次作文有哪些要求？
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
1.明确演讲稿的格式（开头：
根据听讲人的身份，写上适当的称呼。
正文：
结合具体材料把表达的观点写清
楚。
结尾：
点明主题，发出号召。
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。
祖国啊，母亲
亲爱的同学们：
作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那
些风霜雨雪的战争岁月。
但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明
确的目标。
将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。
没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸
福的家。
茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。
在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾
涌现过许多可歌可泣的英雄志士。
他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命
捍卫祖国的尊严。
一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙
场的英雄壮汉。
真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。
多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中
国成功加入世贸组织。
特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。
20XX年“雅典
奥运”中国取得了世界第二的好成绩。
让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约20XX的“北
京奥运”吧！
俗话说“前人栽树，后人乘凉”。
这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？
我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大
任。
将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。
让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。
（2）听了老师的演讲，你有何感受？
（心潮澎湃，激动）
（3）这说明演讲稿有什么特点呢？
（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？
（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定
的景，重表达情感，象在谈话。
（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？
他运用了哪些材料说明观点？
（观点：
歌颂祖国发展快。
材料：
修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和
返回、体育事业的飞速发展。
3.作前准备
（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材
料作一下分析，分析出它的特点。
然后推荐给大家。
（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？
（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？
学生自由谈。
（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。
三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。
四、作文交流、
评改1.同桌交流，互相评价。
2.自己修改
五、美文赏析。
学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
篇五：
小学生演讲稿：
生活小学生演讲稿：
生活当看到“生活”二字时，你们有没有想过：
生活是什么？
为什么大街上都写着“生活”？
是的，我也曾为这两个字陷入沉思。
现在，我已渐渐知道了：
生活就是鼓起勇气去面对在世
的每一天！
是啊，我在二年级的时候，就抱怨过每天学钢琴很枯燥，又不能成为钢琴家，干嘛要去
考级？
不是浪费了写作业的45分钟？
但是我转念一想：
最初是我自己想学的，怎么能半途而
废呢？
既然选择了，就要认真地对待。
于是，我坚持了下来，现在马上要考5级了！
每当我做错事被妈妈训话时，我又想：
去住宿学校吧，那里不用练琴也不用听妈妈的唠
叨，没人管多舒服，于是，我告诉妈妈我想住校，妈妈带我去考了南开，很幸运，我被录取
了，可是到了那里，我发现并非像我想象的那样，我是新生，没有朋友，同学们整天忙于学
习，谁也没空理我。
此时，我后悔了，我想起了我的同学们、亲人们，怀念以前的美好生活。
可是，这是我自己的选择。
每天晚上我都躲在被窝里哭，哭得昏天暗地，一直到公鸡报晓都睡不着，这要怎么度过啊？
寂静的夜晚全校同学都进入了甜美的梦乡，只有我在黑暗中颤抖着最终，妈妈带我离开了，回到了六小，通过这件事，我明白了：
生活中会面临很多选择，请三思而后行。
篇二：
小学生如何写演讲稿
小学生作文——学写演讲稿
学写
演讲稿
（1）
第一课时
朗读片段，感受演
讲稿的魅力
1．演讲稿导入。
教
师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以
比较直观地感受演讲的魅力。
2．师：
同学们，听
了刚才这段话，你有什么感觉？
（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）
3．发现特点。
师：
刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖
国的热爱之情从我们的心头升腾而起。
接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了
之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？
有哪些一样的地方？
（下发完整的演讲稿供学生阅读）
4．学生读完后谈谈
和其他文章不同之处：
和其他文章不同的：
没有一个确定的人物；
没有故事情节；
也不写景色；
以表达情感为主；
就好象和我们在谈话
和其他文章相同的：
有题目；
分段写；
有重点；
表达作者的观点和感情在讨论的基础上，了解演讲和演讲
稿的特点。
演讲就是，一个人
围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
你听过演讲吗？
在什么
地方听过？
（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。
）是的，这些演讲
有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
5．提出学习任务：
演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。
有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课。
我们就来学写演讲稿。
（板书：
学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描
写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇
读后感，要表达真情实感。
（这项任务老师就不作具体的指导了）
回顾综合性学习成
果，学写演讲稿
1．引导确定主题。
写演讲稿，首先要围绕着主题。
请大家快速默读“口语交际·
习作二”提示的第一段，想想。
这次演讲的主题是什么？
（祖国在我心中）
2．相信通过两个多
星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有
很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。
3．演讲稿一般可以
分为几个部分呢？
请大家默读习作提示第二段。
4．生默读后在小组
交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：
开头：
根据听众写上适当的
称呼，拉近听讲者距离；
中间：
用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；
结尾：
用简洁有力的话点明主题，发出号召；
5．接下来，我们分
步来完成演讲稿。
先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？
（同学）那么在演讲稿
开头怎么写？
（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。
6．演讲稿最难写的
就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难
的。
我们再来研究演讲稿主体部分的要求，然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料。
把要表达的观点说清楚
师：
请大家说说。
通过研究，你发现了什么？
（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先要有观点；
其次用
具体材料来说明自己的观点。
7．接下来，就让我
们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。
其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”
说一句话就行了。
先小组中说，看哪组同学说得最多。
（学生分小组说一句带有“祖国”的话。
8．交流。
请学生说
一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。
举例：
祖国风光秀丽；
祖国文化
灿烂；
祖国历史悠久；
祖国人才辈出；
祖国科技发达；
祖国发展日新月异；
中国人民勤劳智
慧；
祖国还很落后；
祖国建设需要更多人才；
祖国一定会腾飞；
祖国的汉字有魅力；
祖国的
古诗是瑰宝；
祖国人民崇尚自由；
9．黑板上写出来的
话，就是观点。
要怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？
这就需要借助一些材料了。
比如
说“祖国科技发达”，我们可从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六
号，还可以举一些名人的话来增强表现力。
10．范文引路。
师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写
2、用了那些具体材
料？
（磨难：
圆明园，邓世昌；
坚强：
孙中山，毛泽东，邓小平）。
11．学生选黑板上
“祖国”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。
（时间8分钟左右）
第二课时
交流演讲稿片段
1．用实物投影（或
者口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一
般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。
2．集体修改
需要改进的演讲稿片段。
（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。
）3．修改自己的
演讲稿片段。
4．再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。
合成完整的演讲稿
1．师：
刚才我们以
一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。
其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一
个观点，有可能有一组观点。
比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有
很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？
2．请大家选择上面
观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密）。
用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。
3．学生继续写演讲稿子。
（时间12分钟左右）4．写完后就进行交流、评价。
5．指导将结尾写好。
俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
请大家欣赏这两个演
讲稿子的结尾：
这是一个除旧立新
的祖国。
这是一个沸腾上升的祖国；
这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得成一部历史。
我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动
情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。
──总结式结尾
教师补充其他形式
的：
自然结尾，留有思索余地的结尾等。
6．学生写结尾。
7．请同学将完整的稿子读出来。
8．为自己的演讲稿加一个好标题。
（参考题目：
《我爱祖国》
《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我
的这块土地》）9．交流标题。
从语言方面修改演
讲稿
1．指出演讲稿的特
殊性──主要以听为主的文字。
2．下发一篇关于演
讲稿语言方面的要求，学生阅读。
写作演讲稿，在语
言上应注意以下问题：
要口语化，通俗易
懂。
听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。
演讲稿写完后。
要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。
如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲
就失去了听众，也就失去了演讲的意义。
这就需要进一步修改演讲稿。
要生动感人。
好的
演讲稿，语言要生动。
怎样使语言生动呢？
可以用名言格言增强说服力。
还可以运用幽默、
风趣的语言，增强表现力。
这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
3．教师以一篇书面
化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。
4．学生修改自己的
演讲稿。
5．分小组交流修改后的完整的演讲稿。
第三课时
活动前，将学生分
成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。
活动采用小组竞赛的方式进行，评
委可以请同班其他学科老师参加。
最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有
人气奖等奖项。
活动设立主持人两名。
活动开始前，放背景音乐《中国人》。
黑板上画中国地
图，写上主题词“祖国在我心中”字样。
可根据综合性学习活动情况，从以下内容中选择：
“祖国在我心中”演讲会。
教师指出演讲要注意的一些地方：
演讲尽量脱开稿子，或者半
脱稿；
站立姿势要大方，不忸怩；
精神饱满，声音洪亮；
语速要适中；
要注意眼神的交流；
优
秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。
“中华好儿男”故
事会（学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。
）爱国名人知多少知识
抢答赛（主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事迹，请学生抢答（也
可以有必答）。
）我爱你祖国──诗歌散文朗诵会（学生事先准备好配音材料，可以集体朗诵也
可以个人朗诵；
可以诵读现当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品。
学写演讲稿
（2）
1.演讲稿的特点
（1）
针对性。
演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针
对性。
（2）可讲性。
由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。
（3）鼓动性。
演讲要做到
这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。
2．仔
细读读演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？
（1）先根据听讲人的身份，写上适
当的称呼；
（2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；
（3）最
后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
3．本次演讲稿的主题是什么呢？
4．围
绕主题，选择材料
（1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？
搜集到了哪些资源？
（2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？
中小学生如何写演讲稿
演讲
课程系列
一、朗读片段，感
受演讲词的魅力。
1、演讲词导入。
师将一段演讲词展示在屏幕上，教师深情
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