长沙市财经职业中等专业学校会计专业人才培养方案Word文档下载推荐.docx
《长沙市财经职业中等专业学校会计专业人才培养方案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长沙市财经职业中等专业学校会计专业人才培养方案Word文档下载推荐.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
B、记账、算账、报账、理财。
能熟练运用会计知识填制凭证、登记账簿、编制会计报表，能为有关各方提供真实完整的会计信息，能为客户提供理财服务。
C、计算机操作。
能熟练运用计算机收集和处理信息，进行出纳、电算会计处理，开展电子商务、电子结算等工作。
D、市场营销。
能针对中小工商企业及金融市场的特点开展市场调查与分析，推销各种产品和服务。
E、交往合作能力。
善于协调关系，协同他人工作，富有集体荣誉感和团队精神，具有社会活动、处理交际事务以及运用语言文字等方面的能力。
此外，还应有执行政策的能力，能够及时学习理解和掌握国家有关的财经法规和财税金融政策，并能运用于工作中。
三、人才培养模式
学校坚持校企合作，坚持产学结合，大力推进工学交替的订单式培养模式。
学校建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，委员会成员中包括市商业银行支行行长及人事处长、商业企业财务经理及主管会计、高校教师和本校领导及会计专业骨干教师。
专业建设指导委员会参与会计专业建设全过程，与专业教师一起共同讨论制订人才培养方案，我校每年召开一次用人单位专家骨干座谈会，沟通信息，了解企业实际需要，共同确定人才培养规格、课程内容、教学方法和实习实训大纲与方案等；
为完善会计专业的建设，学校从2003年5月起组织有关教师多次到相关企业、银行进行了调查研究，写出了调查论证报告。
根据职业岗位知识、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构。
专业建设指导委员会，每年调研交流一次，共同参与专业建设和课程设置的研究工作。
根据财政部颁布的《企业会计准则》和企业实际工作流程及操作标准或岗位职责，制定会计专业课程标准（包括职业能力和职业态度），课程中体现新方法、新规范和地方行业特色。
积极开展市场需求调研。
学校会计专业设置建立在良好的市场就业基础之上，毕业生有明确的实习就业岗位和指向。
学校每年召开一次用人单位管理及专业技术人员座谈会，每年要求教师利用寒暑假进行一次人才市场调研和本校毕业生就业追踪调查，写出调查报告交教务处，交流情况，适时调整专业人才培养方案，保证毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性。
建设好会计、金融事务两个校级精品专业，力争把会计专业在2008年建设成为省级精品专业。
根据会计专业人才市场的需求和我校毕业生就业的实际，学校将在会计专业人才培养目标中增加培养商业及服务业基层管理者的目标，并将实施校企结合工学交替的新型人才培养模式。
这种模式是指学生在校期间学习和到企业顶岗实习交替进行，我校与湖南千惠商贸连锁有限公司达成“校企联合共同培养商业零售业中层管理人才”的合作办学意向，计划在市场营销、会计专业试点，从2008年秋季开始招生。
具体做法是，将整个学习阶段划分为6个周期，第一个周期的前五个月在学校学习，后一个月到企业实习，第二、三、四个周期的前三个月（即3—5月和9—11月）在学校学习，后三个月（即6—8月和12—次年2月）到企业轮换岗位、轮换门店实习，第五、六个周期的前两个月在学校学习，后四个月到企业门店管理岗位见习、顶岗实习，学生学习、实习时间分配大体上各占50%。
学生实习的岗位由营业员、收银员、理货员、收货员、防损员等到商品分析员、促销员、统计员、会计员、报单员再到主管、店长助理、店长、区域督导等，既让学生学以致用、检验动手能力、找出存在的差距、进行多岗锻炼，更是一个提前感受竞争、适应社会的机会，有助于尽早实现角色的转变，早日成长成才，也有利于企业从基层培养选拔人才。
学校与企业共同参与制定产学结合的培养目标、教学大纲、教学计划，共同编写校本教材。
学生在校学习期间采取分阶段模块化教学，到企业实习期间突出岗位技能训练，进行轮换工作岗位多岗锻炼，既保证“工学交替”试点工作的正常开展，又保证“工学交替”试点工作的质量。
四、专业课程体系
1、形成以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系。
根据专业培养目标科学地确定公共课、专业课、实践课教学内容和课时比例。
按照行业企业标准和职业资格认证要求，特别是根据财政部新发布的《企业会计准则》调整教学内容，学校与行业企业合作，共同开发专业课程，形成以任务、项目及职业岗位作业流程为导向的教学模块，实行模块式教学。
积极开设选修课，每个学期开设30门以上。
建设好《会计基础》、《财务会计技能训练教程》、《财务会计》等校级精品课程，将《会计基础》作为省级精品课程建设项目。
课程架构注重与全省会计从业资格考试标准相衔接，实施双证书教育，将全省会计从业资格考试课程《会计基础》、《财经法规与职业道德》、《初级会计电算化》作为专业课程的重要内容。
会计专业主要课程有：
会计基础、财务会计、商业会计、会计电算化、银行会计、会计模拟实习、财经法规与职业指导，广泛开设选修课。
形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系，实践性教学内容达到40%以上。
课程设置一览表公共课
专业课
实践课
选修课
技能训练
达标
德育课：
法律基础
职业道德指导
经济基础
哲学基础
文化课：
语文
数学
英语
体育与健康
其他公共课：
普通话
演讲与口才
财经应用文
音乐
硬笔书法
公共关系
就业指导
会计基础
财务会计
金融基础
电子商务基础
商务英语基础
电算会计
证券基础
数据库
商业会计
银行会计
市场营销
推销实务
税收基础
经济法基础
企业管理基础
市场营销实务
统计基础
会计基础训练
计算技术
计算机应用
财务会计训练
英语听说训练
书法
点钞
电算会计应用
网络基础
动画制作
网页制作
Excel
Word
Windows
多媒体技术
会计模拟实习
心理学
中英文录入
英语口语
篮球、武术
银行业务基础
股票投资技巧
文学欣赏
影视欣赏
旅游地理
国际贸易基础
超市营销
商品经营基础
健美操
健康饮食
湖湘文化
数学思维训练
营销心理学
职业生涯设计
物流基础
珠算
数字书写
会计实务
口语表达
英语词汇
电算会计实务
电子商务
营销演讲
电脑小报
应用文写作
形体
礼仪
以上为五个学期的课程，第六学期学生顶岗实习或就业。
2、积极探索会计专业模块式课程体系的改革，优化课程结构。
课程结构以职业岗位和职业能力为主线，打破了传统课程的界限，重点教育学生在会计专业岗位应该做些什么、怎样做（而不在于是什么和为什么）。
在讲技能的同时讲知识，如第一学期学习会计课程时就对学生进行会计专业技能训练，包括填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等，每个学期都要对学生进行会计实务达标。
会计教师每年到企业对口实践，一方面是指导学生实习，边指导边学习，或到已毕业学生工作单位了解业务流程和会计处理方法；
另一方面开展市场调研，深入用人单位了解其对会计专业人才知识和能力的要求，并及时向教务处反馈，教务处据此调整和改革课程结构和课程内容。
同时积极推进“多证书”制度，努力提高毕业生职业资格证书（如会计从业资格证书、普通话、英语、计算机职业能力等级证）的获证率，将会计从业资格考试课程纳入正常的专业教学课程中。
3、会计专业模块式课程体系构建的具体做法。
根据专业培养目标，我校科学合理地确立了会计专业公共课、专业课、实践课的教学内容和课时比例，确定了公共模块、专业模块和岗位模块三大模块。
模块一、公共模块为会计基本知识与技能模块（包括会计原理、金融知识、统计知识、税收知识、财经法规、小键盘数字录入、点钞、会计记账技术、计算机操作、普通话、书法、礼仪等）。
模块二、专业模块按行业或岗位群设置（包括流通业会计、制造业会计、金融业会计、服务业会计等），不同的专业方向体现不同的模块内容，教学中突出本专业模块（作为必修课），兼顾其他专业模块（作限选课或任选课）。
我校毕业生和在校生中流通业会计、金融业会计、制造业会计专业方向的学生较多，所以这三个模块又是专业模块中的重点，这三个模块中，对于基本的共同的业务处理内容建立财务会计共同模块，分专业再确定特殊业务处理的相应模块。
模块三、岗位模块以具体的制造业、商业企业、金融业、服务业等职业岗位流程为导向，分别设置货币资金核算、往来款项、材料物资、固定资产、成本费用、工资核算、商品流通、一线柜员、主管柜员、出纳、总账报表等操作岗位，每个岗位明确岗位目标和要求，知识和技能以“够用、实用”为原则，力求反映实际工作岗位要求和业务流程，避免教学和
实际脱节的缺陷。
各岗位模块的课程内容要遵从中等职业学校学生的认识规律和学习能力，由浅入深，循序渐进，使学生能了解不同岗位业务操作内容，以便毕业后能更快更好适应岗位要求。
从模块的数量来看，公共模块有1个，专业模块有3个，岗位模块有10多个；
从三大模块的关系看，公共模块为各种会计专门化方向都必需掌握的知识技能，是其他教学模块的基础；
公共模块和专业模块中的公共岗位模块和实习岗位模块为必选模块；
领域岗位模块为可选模块，学生可根据市场需求、个人兴趣和社会资源等因素选择学习。
五、专业教学方法和考核方法
1、专业教学坚持“教、学、做合一”的原则
根据会计专业特点，分别采用现场教学，案例教学，探究式、启发式教学等教学方式。
对会计基础、财务会计加强技能训练和案例教学，对电算会计和电子商务都在计算机房进行教学，对金融基础、证券基础、市场营销采用探究式教学方法。
积极推进运用多媒体技术教学，课堂教学使用多媒体教学的课时比例达到60%以上。
积极开展实践教学，会计专业是实践性很强的专业，实践教学体系包括会计基础模拟实训、财务会计模拟实训、电算会计模拟实训，其他还有出纳岗位、资产核算岗位、往来核算岗位、收入费用核算岗位、总账报表核算岗位等单项模拟实训。
第一学期学习会计基础时，就对学生进行会计专业技能训练，包括填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表，每个学期都要进行会计实务达标，第五学期要在校内统一进行会计模拟实习，然后再开展毕业实习。
制定完善学生毕业实践方案，专业实践课的授课时数不低于专业课授课时数的50%。
专业教学方法坚持“教、学、做合一”的原则，根据会计专业课程特点，采用现场教学（如奥铿特会计实习）、案例教学、讨论式教学、探究式、启发式教学等方法，高度重视实践性教学环节，以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目。
2、职业能力考核和评价方法
为了配合本专业课程体系的实施，我们形成符合职业能力培养要求的全面的专业考核体系和评价机制：
①主要课程建立符合能力培养要求的考核标准，并向学生公布，使学生知道各门课程对其知识、能力与素质要求。
②根据专业特点与不同课程类型采取灵活的考核形式，并在专业能力考核上有所创新，取得了显著的效果。
a.必修课课堂教学部分的考核方式以笔试为主，并且试题中要有一定比重的实务操作题目。
课内实训成绩以平时成绩（如填制的记账凭证）的方式计入期末成绩。
b.选修课课堂教学部分的考核采取灵活的方式。
对部分理论性较强的课程，采取笔试与实践相结合的考核方式；
而对实践性较强的部分课程，则采取以实践性考核方式为主的考核方式，即期末每门课程随课程结束进行考查考核，评定成绩,着重实际操作能力（动手、动口、操作、作业、心得体会、论文、考试等形式均可），考查可采用百分制，也可采用等级制（优、良、中、及格、不及格）。
c.会计模拟实训课程的考核，要求学生必须完成全部会计业务实训流程，在适当考虑实训中学生表现及考勤记录的基础上，主要依据学生所完成实训作品（凭证、账簿、报表）的档次及实训报告评定其课程成绩。
d.对参加省会计从业资格等职业资格认证考试的课程，只要通过认证考试的，其成绩界定以认证的级别或成绩为依据。
对参加省、市会计专业技能考试竞赛活动取得优异成绩的，给予奖励学分。
③实践教学环节包括实验、上机、专业认同实习、手工会计模拟实习、电算会计训练、毕业实习、毕业总结、勤工俭学、军训、课外创新实践（讲座、竞赛、社团活动）等，各个环节考核合格，均有相应学分。
六、分学期教学活动实施方案
（一）各学期课程设置
会计专业课程设置分为公共课（包括德育课和文化基础课）、专业课（分必修课、限选课、任选课）和实践课（含技能训练课）三大类，每大类的课程及学分分别为：
9科60学分，15科75学分，8科35学分，毕业总学分170分以上，入学教育、军训、技能训练达标（约14个项目）均计算相应学分（15学分）。
各学期课程按先易后难、先基础后综合、先文化课后专业课的顺序安排，每个学期同时开设实践课和选修课，每个学期都进行技能训练项目达标，构成一个科学合理适用的知识体系。
各学期课程设置情况表项目
公共课
技能训练达标
第一
学期
法律基础、语文、数学、英语、体育、普通话
会计基础技能训练、珠算、计算机应用
心理学、书法、中英文录入、英语口语、篮球
入学教育、军训、普通话、珠算、数字书写
第二
职业道德与职业指导、语文、数学、英语、体育、演讲与口才
财务会计、金融基础、电子商务基础、商务英语基础
财务会计技能训练、珠算、计算机应用、英语听说训练
银行业务基础、股票投资技巧、文学欣赏、影视欣赏、旅游地理
数字书写、硬笔书法、中英文录入、会计实务、英语口语
第三
经济与政治基础、语文、数学、英语、体育
财务会计、电算会计、证券基础、数据库、统计基础
财务会计技能训练、点钞、会计软件操作
会计实务、超市营销、财务管理、预算会计、武术
点钞、会计实务、口语表达、电算会计、英语词汇
第四
哲学基础、财经应用文、体育
电算会计、国际贸易基础、市场营销、税收基础、经济法
网络基础、动画制作、点钞、Excel、Word、Windows
形体、礼仪、银行会计、健美操、健康饮食、湖湘文化、数学思维能力训练
电算会计、电子商务、电脑小报、应用文写作、银行会计、点钞、会计实务
第五
就业指导、公共关系、文学欣赏、音乐欣赏
企业管理基础、市场营销实务
会计模拟实习、点钞、多媒体技术
营销心理学、职业生涯设计、推销实务第六
学生顶岗实习或就业。
（二）主要课程教学基本要求（略）
七、教学活动时间分配
1、教学活动时间分配表（单位：
周）内容
周数
学年
入
学
教
育
军
训
课
程
专
业
实
践
成
绩
考
核
寒
暑
假
机
动
毕
合
计
一
1
161
4
225
2182
6
127
二
3182
226
4182
三
510
7
2
618
11
20
总计
80
25
10
24
8
150
2、会计专业教学时数分配表课程
分类
课程名称及代码
总学时
开课学期及周课时
学分
一学期
二学期
三学期
四学期
五学期
六学期
必修课
公共必修课
法律基础2004
34
22
职业道德与职业指导2001
3422
经济基础2003
哲学基础2002
就业指导2005
语文1001
200
3
312
数学1002
170
210
英语1003
体育1005
28
计算机应用1004
136
48
专业必修课
会计基础3001
39
财务会计3002
1503
69
电算会计3004
512
13
财经法规与职业道德3025
会计基本技能3023
68
限定选修课
财务会计实训3012
商业会计3016
税收基础3011
5133
统计基础3007
5
金融基础3017
证券基础3018
企业管理基础3019
市场营销基础3010
9
计算机实训（含数据库）5027
1022
26
财务管理3009
12
会计综合实验
公共关系4008
14
硬笔书法4001
124
15
应用写作与口头表达1006
16
形体训练4006
17
普通话4002
18
经济法基础3025
19
心理学4004
任意选修课
美术
音乐欣赏
171
超市营销4013
数学思维能力训练
电子商务基础3013
银行会计或成本会计3014
国际贸易基础4009
讲座、参观
513
注：
①限选课已列出19门，学生可选修16门。
②任选课已列出17门，每个学期开设1—2门，每周1—2课时，任选课学分10分。
教学学时统计表教学环节
学时
学分
占总学时比例%
占总学分比例%
公共课（必修课）
977
60
40
36
专业课：
核心课程（必修课）
487
23
专业课程（限选课）
35
21
专业课程（任选课）
146
综合实践课程（限选课）
355
合计
2475
100
必修课占总学时比例
146460
限选课占总学时比例
84130
30
升级会员 