父母对我的爱Word格式文档下载.docx
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寒冷的冬天，爸爸总把仅有的一个热水袋放进我的被窝里，半夜里，还常常帮我重新盖好被子。
（严寒酷暑，爸爸细心照料。
一次，爸爸拖着疲惫的身子回到家，我看到后心里想：
我已经8岁了，不算小了，应该为爸爸分担些家务。
此后，我便悄悄地学着做饭烧菜。
每当我放学回家，就先淘米、洗菜，随后烧饭、烧菜，最后才一边做功课，一边等着爸爸回家，让他一进门就闻到饭菜的香味。
有时，爸爸很晚才回家，我总要等待爸爸回家后，才能安心睡觉。
爸爸总说我是个孝顺女儿，懂得爸爸的心。
（孝敬爸爸，分担家务。
每逢过节，我们父女俩都很快乐。
爸爸有时帮助我复习功课，有时还带我出去走一走，看一看，使我忘记失去母亲的痛苦。
我也尽量帮助爸爸把家务事做好，不让他生气。
我还给爸爸端茶倒水，使爸爸得到安慰，得到快乐。
（父女相互关照，其乐融融。
爸爸是这样地爱我，我也是那样的爱我的好爸爸。
我为有这样的爸爸而感到幸福。
我愿对天空高喊一声：
“爸爸，您是世界上最好的爸爸；
爸爸，我有许多的心里话要对您说……”（抒发心中的感慨。
奇怪的母爱
朋友，你知道母爱是什么吗？
今天我告诉你，全是加法算式呢。
（开篇设问，引人思考。
一、面包＋鸡蛋＝母爱
每天早上，不知怎么的，母亲总不喜欢睡懒觉，总比我早起床半小时，不厌其烦地为我煮鸡蛋，准备面包和牛奶。
我每天吃这三样东西，都吃烦了。
可是，母亲却说：
“这东西有营养，乖宝宝吃了才有精力上学嘛。
”（用算式做小标题，新！
母爱就在面包和牛奶里。
二、成绩＋哲理＝母爱
数学考试考砸了，只有八十几分。
老师说卷子要拿回家让家长签字，我心里乱极了。
面对我那认真负责、严肃的妈妈，我真不知道该如何是好。
晚上，我把卷子给妈妈的那一刻，脑子里想着：
我的好朋友，上次考砸了，她妈妈让她吃了一顿“棍子烧肉”。
我紧张了。
妈妈豪爽地签完了字，抚摸着我的头，用低沉的口气语重心长地对我说：
“我知道你这次是因为粗心才考差的。
我也不多指责你了，事不过三，下次改过来，听到没有？
”“听到啦。
”“过来，帮你改正一下错题！
”（面对考砸了，母爱就在语重心长地开导里。
三、朋友＋女儿＝母爱
一天中午，妈妈突然要求我和她做朋友。
我从来就没有听说过，母亲和女儿做好朋友，不过我也同意了。
后来我才知道，妈妈是为了更好地关心我，才提出和我做好朋友的。
（朋友似的母亲，难得呀！
牵手中的“爱”
马路上，车来车往，十字路口，更是险象环生。
听着耳畔尖锐的车鸣，看着眼前一晃而过的车影，爸爸不觉皱起了眉头，我也不觉心惊胆战。
但此处就是没有红绿灯，连斑马线也变得模糊不清了。
怎么办？
趁着几个“勇者”闯关的时机，我们也加入了冲过马路的行列。
爸爸牵着我的手似乎攥紧了不少，他让我紧紧地靠在他的右侧，好像要用自己的身体去抵挡那飞驶而过的车辆。
到了中间的黄线处，爸爸手上又一用力，把我拽到了左侧。
他那高大的身影又挡在了我的前面，我几乎看不到车辆从我的身边驶过。
（马路上，险象环生；
爸爸及时牵手。
“哎，终于过来了！
儿子，你以后无论如何都不能一个人单独过这马路，太危险了，听见没有？
”随着一声长叹，父亲的语气变得有些严厉起来。
“嗯！
”我点了点头。
（父亲适时指点显关爱。
此刻，我的心里暖洋洋的，因为我从爸爸的牵手中感受到了一个字──爱！
（结尾点明主题。
材料小背篓：
关怀体贴 精神饱满 欢声笑语 幸福美满 伤心落泪 其乐融融 兴高采烈
泣不成声 争论不休 无微不至 语无伦次 和蔼可亲 嘘寒问暖 热泪盈眶
问寒问暖 望子成龙 牵肠挂肚 苦口婆心 亲密无间 心意相通 雪中送炭
放学了，雨还没有停。
我只好站在走廊里，看到同学们一个个回家去了，我心里烦起来。
她身上都淋湿了，可那件毛衣却是干的，我心里不安起来。
穿好毛衣，妈妈搂着我走进暴雨中。
一路上，妈妈把伞都打在我这一边她淋着雨，却像没事一样。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲儿。
儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦地坚持。
妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。
每每茶余饭后，她便把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。
我们进步时，妈妈就满脸微笑，特别开心，温柔地表扬我们；
当我们沮丧失落时，妈妈就轻言细语地谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
铁匠怀着无限的愧疚和情爱，伸出粗壮的胳膊将儿子抱在怀里说：
“爸爸不好！
爸爸对不起你！
”说着，他猛力地把潘克希抱了起来。
他那肮脏的胡子和脸，紧紧地贴着儿子光溜溜的脸蛋儿。
潘克希哽咽地哭起来了，他胸前那枚奖章，正巧搭在铁匠健壮的肩膀上。
迎着灿烂的阳光，奖章显得无比辉煌。
写和父母的爱
（一）话题交流，真情融汇：
吹面不寒杨柳风
1．教师谈话：
先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：
世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？
2．教师提示：
爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？
3．教师激励：
请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？
4学生发言。
{
1}想一想父母关爱自己的事情。
把事情的过程想完整。
{2}同桌之间互相说一说。
3}小组交流。
每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
提示：
具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。
（二）奇思妙想，开启心路：
一语天然万古新
1、读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么？
说说你最喜欢哪一句。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〖唐〗孟郊
尊前慈母在，浪子不觉寒。
《劝孝歌》
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？
《小儿语》
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
〖唐〗韩愈
母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
《格言集锦》
哀哀父母，生我劬劳。
《诗经》
无父何怙，无母何恃？
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》
母亲，人间第一亲；
母爱，人间第一情。
字严
世上惟一没有被污染的爱──那便是母爱。
2．教师启发谈话导入：
同学们，我们的父母爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？
3．分小组讨论：
谈谈应该怎样爱自己的父母，小组代表发言，其他同学补充。
4．集体讨论：
如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？
①不会向父母表达爱，怎么办？
②自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？
③你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。
④如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？
5．大家互相交流，想办法，出主意。
生活拓展：
自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。
与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。
3．动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。
［设计意图］
本设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。
小学生的讨论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。
4．导语：
同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。
把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。
大家愿意写出来吗？
5．指导阅读习作提示
a．本次习作，安排了两个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
一写父母对自己的爱，二是写自己和父母之间别的感人的事
b．两个题目的相同点：
事情都是发生在自己和父母之间。
C．两个题目的不同点：
写父母对自己的爱，重点是写父母的奉献和爱心，自己是次要的。
自己和父母之间别的感人的事，要写出人物之间的关系或误会，通过具体事例来感动别人。
D．本次习作指导的教学目标是什么呢？
1}体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。
{2}说说自己应该怎样爱父母。
{3}写出自己的真情实感。
6．习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？
7．在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。
8．强调：
在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。
如何把事情的前因后果写完整，写清楚。
要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句
9．再读习作提示，拓展思路。
启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。
（三）佳作引路，章法导写：
要把金针度与人
3．
范文引路：
读一读，说一说你感受到了什么？
①出示范文，
生日礼物
今天是我的生日。
以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。
可是，今年却不同了，我过生日这一天，爸爸给我买了一个地球仪。
难道这就是送给我的生日礼物吗？
我瞧了一眼，很不高兴。
晚饭后，妈妈拿出地球仪给我讲了起来。
妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡……我越听越有趣。
啊，多么好的生日礼物啊！
原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的知识。
我高兴地说：
“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。
”
老师点评：
由不喜欢到喜欢，写出了自己的心理变化过程，自然贴切。
爸爸妈妈的爱是多么有价值啊！
我给妈妈买礼物
平时，都是妈妈给我买礼物。
今天是“三八”妇女节，我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。
到了商场，一看，东西真多啊！
我一个柜台一个柜台地去挑选。
最后，我看中了一枚胸花。
这枚胸花是白颜色的，四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子，看上去闪闪发光。
我想，妈妈带上它一定非常漂亮。
于是，我就把它买了下来。
回到家，看见妈妈正在厨房里。
我连忙走上前去，双手托着胸花，说：
“妈妈，这是送给您的节日礼物。
妈妈高兴极了，伸出双手接了过去，说：
“唉呀！
真是太漂亮了。
谢谢你，我女儿长大了。
”听了妈妈的话，我心里真高兴。
学生讨论：
你从中体会到了什么？
你认为哪儿写的好？
2．老师点评：
开头交代了买礼物的原因，亲切自然；
中间写了买礼物的过程，十分具体。
结尾写了事情的结果，妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖，十分有趣。
3．教师小结：
从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。
［设计意图］范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；
指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。
（四）快速行文，一气呵成：
轻舟已过万重山
1．师：
现在，也让我们拿起手中的笔，书写心中的爱，抒发爱父母的情怀，别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。
注意写出自己的独特体验哟。
2．提示：
①要把事情的前因后果交代清楚。
②要注意把事情经过写具体。
人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。
③结尾要自然，要写出自己的快乐心情。
3．学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。
几篇例文，喜好由你：
母爱
母亲的爱是无私的爱，伟大的爱。
我曾经看到过这样一个故事：
在寒冷的冬天，一位母亲领着孩子过一座很窄的桥，桥面上结了冰很滑，这位母亲就对孩子说：
“过桥的时候一定要抓紧妈妈的手，如果妈妈滑倒了，你就赶快松开妈妈的手，不要管妈妈，自己想办法过桥……”这就是母爱！
还有什么爱能够与这样的爱相比呢？
每当我哭时，妈妈就安慰我；
每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我爱的温暖。
母亲有时也是严厉的。
我一直有粗心大意的坏习惯。
有一次，我在学校丢了衣服。
回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。
我知道，妈妈其实也不想骂她的儿子，她这么做是为了促使我改掉粗心大意的毛病。
我们应当去回报母亲，因为一旦失去了母亲，就像鲜花插在瓶子里，虽然也有色有香，却失去了根。
回报母亲吧，回报我们生命的起点，用感恩的心给母亲送上一个最真诚的吻。
找优点谈体会：
本文的小作者选取了生活中的点点滴滴的平凡小事，娓娓道来，感情真挚，字里行间，洋溢着深深的母爱之情。
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。
班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。
放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：
帮妈妈做点什么呢？
扫地？
家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。
煮饭吧？
妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。
哦，有了！
我神秘地对妈妈说：
“今天我要帮你做件事！
”“你要帮妈妈做什么？
”妈妈问。
“等会儿你就知道了。
”我说。
我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：
“妈妈，我要帮你剪指甲。
先来洗手。
”妈妈惊讶地说：
“今天怎么了？
太阳从西边出来了？
咱们小宝贝要帮妈妈做事了！
”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。
我开始洗起来。
一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。
我举起妈妈的手，奇怪地问：
“你的手，怎么这样呢？
不像我的手白白的、滑滑的。
”妈妈微笑着说：
“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。
现在做事多了，手自然就会变‘老’了。
”听了妈妈的话，我懂了：
“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？
为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了多少苦啊！
妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。
妈妈，您真辛苦啊！
我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。
突然，妈妈的手颤抖了一下。
我连忙一看，原来是剪到肉了。
我不好意思地说：
“妈妈疼吗？
”妈妈鼓励我：
“我不疼。
不用怕，慢慢来。
”于是，我又鼓起勇气继续剪。
这回我更仔细，看清楚了才用力。
就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。
忽然，妈妈笑了。
我忽然觉得自己长大了。
给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”深受教育。
为什么呢？
因为妈妈的手是辛苦的见证──“家里的每一件事”都是妈妈做的；
为了能让“我”读上好学校，“还经常到外边做清洁钟点工”。
怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实。
生动、具体、感人。
可见，小作者不仅是个有心人，而且是个懂事、上进的好孩子。
比金子还贵的东西──母爱
什么东西比金子还贵重？
我敢肯定地说，那一定是母爱。
我们家虽小，却很温馨。
我每天都在家、学校，学校、家之间生活。
由于我们家离学校很远，所以我妈妈每天都要很早就起床为我煮饭。
后来，我双休日又要补课，使妈妈原本一星期可以休息的两天时间也没有了。
但她却毫无怨言。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经在为我的一天操心了。
由于我们家离校远，我必须得很早出门才能赶到上课前到学校，出门时往往伸手不见五指，路途中有很多坟，所以我刚开始出门的时候，就特别害怕。
妈妈为了克服我的恐惧，就陪我一起去学校。
在寂静无声的小路上，除了我和妈妈，没有任何人。
我的手紧紧拽着妈妈的衣角。
有一次，不知道是什么突然叫了一声，我吓得直往妈妈怀里钻，手拽得更紧了，身子不停的发抖。
这时，妈妈的大手紧紧的握住我的小手，慈祥的声音在我耳边回响，“别怕，有妈妈在，不会有任何事的”。
我紧张不安的心，突然平静了下来。
第二天早上，妈妈没有来陪我，但我却一点也不害怕了。
因为我知道，无论我身在何处，妈妈一定会陪在我的身边。
就算我走得在远，妈妈也永远在我的心中，给我力量 。
脚下的路，好像变短了。
不一会我就到了学校。
可是，我知道，在母亲爱的长路上，我是怎么走，也走不完的……
这篇文章情感真挚，选材在平实中见真情，选取妈妈特有的“平凡小事”来表现母爱，妈妈送我上学，使感受到了母爱的伟大和力量。
我有一个好妈妈，她给了我生命，给了我未来。
一个冬夜，我正在做作业，四周一片寂静，妈妈走来，悄悄地把她那单薄的衣裳披在我的身上。
当时钟报了十一点，作业才作完，我一回头，看见母亲一直静静地站在我的身旁，眼中布满血丝，我心痛极了，一头撞在妈妈的怀抱中，抱住冷得发抖的妈妈，竟止不住呜咽起来。
你轻轻地说：
“快睡觉去，别哭了，妈妈不冷。
”躺在床上，我总睡不着，在我眼前总浮现出妈妈那瘦小的身影。
妈妈多好啊！
多年前的往事纷至踏来，我陷入了往事之中。
那是夏天的一个夜晚，多从梦中醒来，感觉很不舒服，浑身发烫。
因为我爸爸是医生，所以我清楚的判断出我发烧了。
我连忙爬起来，哭叫道：
“妈妈，我发烧了”。
妈妈一下子翻身起来，把我抱在怀里，着急地摸着我的额头，接着很快给我吃了药，又拿来湿头巾敷在我头上，把我紧紧地搂在怀里。
早晨，我从睡梦中醒来，发现妈妈正坐在床边。
见我醒了，她微笑着问我：
“好点了吗？
”我望着妈妈那和蔼的面容，点了点头，激动地说：
“好多了！
妈妈，谢谢你……”我鼻子一酸，再也说不下去了。
想到这里，我不禁想起了姐姐教我的一首歌《世上只有妈妈好》，是啊！
我的妈妈是世上最好的妈妈！
然而，我将怎样报答母亲的恩情呢？
本文的小作者精心选材，描述了生活中的两个片段，通过逼真的生活场景和生活细节的描述，展示了母爱的深沉。
文章的开头和结尾十分新颖。
小朋友们可以模仿学习。
最想对父母说的话
一、写什么
1、本次习作写什么
小朋友，这次的习作要写什么呢？
这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──
世界上爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解你父母或父母不理解你的时候？
让我们借这次习作的机会，和他们交流沟通吧！
你可以从以下几个方面考虑习作的内容：
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育的方法，或劝说他们改掉不良的习惯；
你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
2、本次习作有什么要求
本次习作有什么要求呢？
请小朋友们注意啦，本次习作有两点信息：
内容：
通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；
建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；
同父母再说说其他心里话。
要求：
选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；
表达真情实感；
写完后读给爸爸妈妈听。
二、怎么写
1、我有一些问题需要弄清楚
1）写好这次作文的关键是什么呢？
只要你细读习作要求，你能够体会到“和父母说什么”是本次作文的重点。
写好这次作文，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。
2）从哪些方面来说自己的心里话呢？
在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感。
对于这篇文章你可写“爸爸，我想对你说”，或者写“妈妈，我想对你说”，除此之外，不允许写其他任何人。
如可以写爸爸、妈妈虽然工作很忙，但从没忘记照顾关心我，我心里有些过意不去。
因此，要对平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值得告诉的事。
3）我的心里话很多，不知道如何安排材料怎么办？
凡是生活中有所感触的事情都可向爸爸、妈妈倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。
要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事；
而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。
在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。
因此说，写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实感，让人感到确是发自肺腑之言。
2、我该怎样开始呢
和父母说说心里话，你打算说什么呢？
小朋友：
我想说说父母对我的爱。
我想说说妈妈给我布置的作业太多了。
我想劝劝妈妈让我过一个愉快的星期天。
我想告诉爸爸妈妈，我已经长大了，有些事情可以自己做了。
……
3、方法提示：
指导观察体验
1）这次作文，应该从哪一个角度来思考呢？
建议：
你可以从一下三个角度来构思
A．通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱
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