高考散文阅读解题Word文件下载.docx
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此题涉及显隐转换，“吞咽春天”运用了比喻的手法，需将比喻义转换出来。
3、定向作答。
此题考查理解能力。
“吞咽”意即“吞食”，通常指饿极之人得到美食时尽情进食的动作，用在此处结合全文应为对春天的尽情享受或欣赏。
由此，也可以推出作者对春天的强烈期盼之情（饿极之人对美食的期盼）。
【答案】“吞咽”的含义：
尽情地享受。
表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情。
【原题】15．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？
这样的写法有什么好处？
（6分）
第一问，从命题人及作者的角度可推知当在
（2）—（8）段，“我不信了春天”正是这一小层的总结句。
第二问，问写法的好处或作用，如针对某一段（非开头结尾段）或某一段的某一处则属局部设题，其余则是整体设题，此题为整体设题，需结合全文作答。
第一问，由“果”寻“因”，也涉及显隐转换，“我不信了春天”为抽象情感，当从
（2）—（8）段中找出具体原因。
第二问，只需调动做题经验，确认术语（针对全文的术语）即可。
第一问，考查筛选、归纳能力。
从第
（2）、（5）、（7）段中可筛选归纳出要点。
第二问，考查鉴赏能力，凡主观鉴赏题应确认运用了何种术语，并运用术语作答。
本题隐含了一种答题格式，凡问好处或作用的，为保险起见，考生一般应从内容与结构两个角度展开作答。
【答案】苦苦等待春天，春天却迟迟不来；
许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；
到处寻找春天，却发现春天已经远引。
欲扬先抑，突出了下文“一日的春光”。
【原题】16．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。
此题范围极易扩大，会错定在（9）—（16）段。
从命题人角度看，属局部设题，但此题确定范围需知晓作者行文角度的微调，否则极易定错范围。
范围在（9）—（12）段，因为（9）—（12）段写“海棠花”——具象，（13）—（17）段写“春”——抽象，可据第（13）段“春在眼前了”判断出作者的行文角度已由“海棠花”转到“春”。
因果转换、显隐转换。
考查筛选、归纳能力。
从（10）—（11）段内容可得出答案。
其中“像一个……作品”属比喻句，需转换成具体义作答。
【答案】作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。
【原题】17．结合原文，回答下面的问题。
（8分）
⑴作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？
此题命题从局部设题，但从作者行文角度看，最后一段属总结段，需明确此段总结的范围。
全文层次应为
（1）/
（2）—（8）/（9）—（18）/（19），即（19）段是对全文的总结。
2、明确范围。
因果转换、总分转换，明确（19）为总结全文段，需从全文中找出两个原因，即两个分点（全文意思分为两大块）。
当年很多教师认为第②点答案多余，11月出版的《启东中学高考模拟卷》选用此题时也武断地将第②点删除。
可能读把（19）段同（9）—（18）段划在一起，可据文意可知第（18）段才是（9）—（17）段的小层总结段。
依据两大块内容及此段不难得出要点。
其中第一点隐含了一个答题格式：
由表（物或景的特点）及里（心的感受）。
【答案】①“一日的春光”烂漫、骄奢、娇艳，使作者感受到了快乐、活泼、力量和生命；
②这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。
⑵作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？
【思路】略，同第14题，结合全文将类比义转换出即可。
【答案】春天来得太晚，让作者等待得太苦。
附【高考选文】一日的春光
冰心
⑴去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。
⑵今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
⑶天下事都是如此——
⑷去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。
每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。
一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地安慰自己说：
“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？
”
⑸然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。
有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：
“春天来了！
”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。
有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。
⑹九十天看看过尽——我不信了春天！
⑺几位朋友说：
“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。
到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；
转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑻我想，“春去了就去了罢！
”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
⑼四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
⑽东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。
因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。
所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
⑾海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
⑿斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
⒀春在眼前了！
⒁这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。
花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。
这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄的在繁枝上挤着开……
⒂看见过幼稚园放学没有？
从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；
这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
⒃那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
⒄一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。
喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！
⒅看得恰到好处，便辞谢了主人回来。
这春天吞咽得口有余香！
过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。
今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
⒆虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。
只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：
“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？
体会语句含意考题破解
一、阅读下面的文字，回答问题。
玉石城缘
程 亮
一直以为秋天并不如笔下那般凄风苦雨，至少还有金灿灿的银杏叶在。
一叶叶宛如总角孩童肉乎乎的小掌，在轻风中招摇晃荡，笑声响彻寰宇，偶尔又温润得一如蓝田美玉不露锋芒地撒出的点点晶光，在城市的上空一隐而过。
我习惯把城市比作玉石。
有一年夏天，我抑郁得发疯。
看着办公桌上堆积如山的工作，看着身旁青云直上神采飞扬的同事，马路上车如流水马如龙，我流着眼泪想，我的梦想死掉了。
我开始失落并厌食。
母亲没有办法，帮我请了长期的病假，任由我开始无所事事的时光。
每天，我不说话，由公交车带着，绕着这个城市不停地转。
大批的人潮在我的身边来了又去去了又来。
我只是一动不动地看着窗外高低起伏的屋脊和房梁。
公交在终点站停下，我走进一条小巷。
青石板踩在脚下隐隐传出轻灵的回响。
我低着头看那映着纵横丝纹的石板透出的点点幽深，不期然抬头，左手边是一堵耸入云天的石墙。
青石砖残损的棱角已经圆融，手指触及时，光滑中渗入隐隐的冰凉。
石面上细小而平滑的纹路和凹凼，在时间的抚摸下，已经成为青砖与生俱来的印记。
石砖与石砖的接缝间生出薄薄的一层青荇，指尖依稀能触及从里面涌出的源源不断的潮湿而温暖的水汽。
偶然在隙口会伸出一朵精致细巧的无名小花，不招摇，不瞩目，却是对青砖最忠实的守候。
这些石砖，他们当年应该是怎样的优秀，怀有怎样的向往，然而现在，他们共同成就了一堵青灰的不起眼的石墙，一站就许多年。
细看这堵石墙，除了一寸安身之地，他没有给他的子民更多的呵护。
他甚至无法给他们一丝光艳明丽的色彩。
可是，他教会了他们如何把伤口开成一朵婀娜多姿的花，如何在方寸之地把自己延伸到无限的远方。
他的头仰望着天空。
他的视线中有蓝天、白云、飞鸟、清风，他的身下有稳健的大地。
他的生命丰盈而厚实，他亦复何求？
他是流光溢彩林立高楼中的一堵青灰的石墙，可是他有自己的心跳。
他的心跳平稳而沉着。
我弯下腰抱头痛哭，我听到我的血管破裂的声音。
冰冻的血浆被折断了，残脆的冰碴儿刺穿了我的血管，殷红的刺痛遍布了全身。
我知道他们冰封了太久，从此以后，他们将会和我一起好好生活。
我听到身后传来嘤嘤的哭泣，我没有回头。
就像石墙不会低头看他身下的大地一样，我知道我的方向在我的前方。
只要我的眼里还有蓝天白云，我身下的大地就可以永远的安心。
那一年秋天我开始正常上班。
我闷着头努力地工作。
我的成绩越来越好。
很多很多人都说我前途无量要好好拼搏。
我无言地笑。
我开始用金鱼缸养一大缸形态万千的石头。
母亲不问缘由，每天只是静静地帮它们换水换水草。
我长久长久地盯着它们看，然后跟着母亲眯着眼睛笑。
我跟着母亲学会了很多很多名字，清水滴竹、黄和平、国画龙王、白天鹅、七宝丹、小桃红、粉娥……我学会了背诵：
翼若垂天之云、抟扶摇而上九万里……我知道了中国有一种生命很长的树叫银杏，她的美飞舞在寒风萧瑟的秋末。
我无法再给这座城市下任何一个定论。
尽管我身处这座城市，但我不会再像陀螺一样，被他的发展的藤鞭抽着旋转着不停。
我想任何一种发展的最终目的都是使个体的梦想实现。
所以在追求梦想实现的过程中，我们无法再把梦想作为牺牲的代价。
中国一个古老的故事中有一个人叫卞和，有一块玉叫和氏璧，他们曾经几度被埋没。
我始终相信他们最终的重见天日得缘于玉石的灵性。
玉石是有生命的，璞玉浑金只待有缘的手来治理。
城市也是如此，城市的美，只待有缘的眼睛和心灵来捕捉。
1．简要概括石墙的特点和石墙给予作者的人生启示。
答：
________________________________________________________________________
解析 这道题考查考生筛选概括信息的能力。
概括石墙特点要联系作者当时失望痛苦的
处境，作者当时的处境对应石墙破败的一面，石墙“耸入云端，永远站立，不乏生机”
的一面对应作者当时缺失的精神。
石墙给予作者的启示则应从“他教会了他们如何把伤
口开成一朵婀娜多姿的花，如何在方寸之地把自己延伸到无限的远方”这两句去概括。
谈启示时要紧紧围绕石墙的特点，联系本文的主题展开。
答案 示例：
石墙的特点：
历经沧桑，残损破败，毫不起眼，但耸入云端，永远站立，
不乏生机。
石墙给予作者的人生启示：
要正视人生的不幸，在不幸中奋起；
要正视自己
的渺小，让有限的生命创造无限的价值。
2．理解下面两个句子的含意。
（1）我知道了中国有一种生命很长的树叫银杏，她的美飞舞在寒风萧瑟的秋末。
（2）尽管我身处这座城市，但我不会再像陀螺一样，被他的发展的藤鞭抽着旋转着不停。
________________________________________________________________________
解析 这道题考查考生对文中重要语句丰富含意的理解能力。
句子的深层含意有哲理意
义和隐喻（象征、比喻、双关）意义，这样的意义要在总览全篇、整体把握的基础上去理
解。
例如第二句中，把人比作陀螺，把城市发展比作藤鞭，结合文章主题，我们可以发[来
现这个比喻的意思，作者是想表明自己不愿被城市发展的大潮裹挟着被动地前进，不愿
随波逐流，希望能坚持自己的理想。
（1）我现在也处于人生的秋天，但我要像银杏一样展示生命的风采，不悲
观，不消沉。
（2）不管城市怎么发展，我都不会放弃自己的理想，迷失人生的方向。
3．文中两次写到母亲，母亲最明显的性格特点是什么？
作者写母亲的意图是什么？
________________________________________________________________________
解析 这道题考查考生的概括能力和对作品的赏析能力。
把握母亲的形象特点，要精读
关于母亲的两处描写，从中感受。
回答时要结合文中具体的内容加以分析。
问“作者的
写作意图”也就是问“这两处描写在文中的作用”，回答时，我们也要立足全文，从结
构和内容两方面来考虑。
母亲最明显的性格特点是善解人意。
当我失落的时候，母亲既没有责怪我，
也没有无谓地安慰我，而是帮我请好长假，让我慢慢地去忘记痛苦，母亲这样做，是因
为她知道我的痛苦不是她能解决的。
当我从痛苦中解脱出来时，母亲不问缘由，只是默
默地帮我换水换水草，因为她知道我已真正地坚强了，她表面的高兴反而会影响我的成
熟，会影响她对我的信任。
作者这样写母亲，意在表明石墙于我人生改变的意义，突出
我和石墙这一缘分的重要性。
4．探究标题“玉石城缘”的意义。
解析 这道题考查考生的探究能力。
联系文章的主旨和相关内容，即可理出文本牵涉的
几层关系（缘）：
我与玉，我与石墙，我与城市。
拿“我与玉”来说明，揣摩文末几句话，
作者感悟到有灵性的玉石不会被埋没，终究会有有缘之手来治理，而像作者这样的人何
尝不是这样的玉呢，只是需要缘分来发掘；
作者又由玉联想到城市，这可以理解为：
一
座城市的美也是有待那些与之有缘的人来发现的。
余下的两层我们也可作这样的思考，
最后整理一下即可形成答案。
①小巷深处不起眼的石墙如同璞玉，它的美很难被人发现，只有与之有缘
的人才能发现。
我能够发现石墙的美，是因为与之有缘。
当时，我痛苦失落，渴望得到
某种启示和力量。
石墙历经沧桑、斑驳破损、遭人冷落的状况很像我当时的处境，而石
墙呈现的活力、刚强、自信和坚韧正是我内心深处缺少的，所以石墙能够走进我的内心[来源:
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深处。
②石墙是城市的一部分，也是一座城市的缩影。
由我与石墙的缘分想到人和城市
的关系，从而感悟到一座城市的美也是有待那些与之有缘的人来发现的。
③个体的人其
实也如石墙，也如玉石，其独特的价值终究会被那些独具慧眼的人发现；
不要担心自己
会被埋没，而要不断地发展自我，完善自我。
（玉石城缘中的“缘”应包括三种缘：
一是我与石墙的缘，二是人与城市的缘，三是个
人与社会的缘。
依据这三个角度去探究，能答出两个角度即可给满分）
二、阅读下面的文字，回答问题。
山里人家
陈孝荣
走进鄂西大山，首先打动心灵的是那些山里人家。
因为他们的微笑能立刻把人内心最温馨的情感，一把一把地扯出来，堆满周身，铺满峡谷，让人在瞬间感恩天地和世间的一切。
刹那间，从内心涌动起的幸福感，也如海水般将人深深淹没，顷刻间让人忘记世间的一切烦忧，扑入大自然的怀抱。
这就是鄂西山里人家。
鄂西山里人家，有不少是经历了风霜雨雪的世纪老人，他们安坐在大山的深处，总是那样的慈眉善目。
无论是阳光和风，还是狂风暴雨，他们总是始终如一地微笑着。
看着他们那扬起的眉毛，眯着的眼睛，抿着的嘴巴，就好像他们从来不知道痛苦为何物。
总是那样阳光，那样幸福，那样温馨，如同把幸福揉成阳光似的，洒满了整个屋宇，因而整个屋宇和村庄就亮堂堂一片。
而且，他们又是那样静静的，轻轻的，不急不躁的。
因而，那些青砖灰瓦就显得更加朴素。
很显然，那是从大地深处生长出来的微笑，是扎在鄂西深山不老的根。
山里人家，一般以土筑瓦盖的房屋居多。
根据山的走势，依山而建，临水而居。
而依山，则不是随随便便地找个地方就能安家的。
做屋前，得先请风水先生，择了黄道吉日选址。
根据当家的生辰八字和山的龙脉，认为天、地、人三者合一了，才能定下房屋的方向。
之后，才能选择黄道吉日破土动工。
而临水，则是与山涧的小溪比邻而居。
溪水自山里发源而来，一路且歌且舞，招蜂引蝶。
溪的两岸就引来了不少的人家。
这样就形成了一个一个的村寨。
建筑风格也是小鸟依人式的，与山协调，与天协调。
一般是一字瓦屋，分为三正一拖一偏，或是明三暗五式，或是吊脚楼式。
也有四合院的。
富裕人家则设天井，雕梁画栋。
房屋竣工之后，一般就在房前屋后置上一园竹。
就是从这一刻开始，山里人家的微笑就从大地深处生长了出来。
微笑其实是一轮不落的太阳，它不懂黑暗，不知苦难，不畏艰难，永远悬在高空。
因而山里人家的微笑就感染了群山，那些树木便赶紧郁郁葱葱起来，层层叠叠，碧波荡漾，组成了山的海洋。
云贵高原看到了山里人家的微笑，也大老远奔赴而来，与巫山山脉在这里交汇，撒着欢，跳着舞，因而鄂西的山势显得特别狂欢，走向雄狮狂舞，极不一致。
这样就让鄂西山里形成了“百里不同风，十里不同俗”，“一乡十五里，各有各乡风”的独特奇观。
受益更多的自然是生活在屋宇下的山民们了。
老人们学着屋宇和自然的样子，那脸上的微笑就如大山般丰富，行动若屋宇般安静，处事似流水般流畅，为人则行云流水般超然，与整个屋宇和大山相得益彰。
他们在岁月里其实已经活成了屋宇和大山了。
小孩子则是挂在屋檐下的开心果，他们用最响亮的声音把屋场闹腾得像过年一样热闹，把大人们深藏在内心里的希望喊得升成了天上的太阳，天天悬挂在他们的心空里，照耀着他们眼前的一切。
而当家的女人们则是山里的月亮，从她们身上散发出来的温馨、柔情，如月亮的清辉一样，普照大山里的一切。
她们用勤劳，把家的温馨升腾成炊烟在山里缭绕。
她们用热情和好客，把纯朴的民风架成不熄的火焰，在乡村熊熊燃烧。
而当家的男人们则干脆是山神，他们自动地把山扛在肩上，风里来雨里去，用山的稳重为一家人带来平安，用幽默风趣为一家人送上快乐。
山里的人们，无论男女老少，都长了一副山的骨头。
他们勤劳又坚强，简单又丰富，善良又快乐。
他们其实就是山的精灵，山的化身。
因为勤劳的种子只能生出坚强的禾苗，简单的禾苗只能开出丰富的花朵，善良的花朵只能结出快乐的果实。
这是不老的法则。
难怪山里人家总是微笑着。
原来是山里人把微笑挂在门前，悬在山巅的呀。
（选自《文汇报》，有删改）
5．作者在文章第二段写到不少“经历了风霜雨雪的世纪老人”，写这些老人有什么作用？
解析 要回答“这样写有什么作用”类题目，答案一般应该包括两方面内容，一是在文
章结构方面的作用，二是在文章的内容（包括主题、人物形象）方面的作用。
回答时需要
紧扣文章的主题。
本文主要赞美了山里人家勤劳、乐观、积极向上的进取精神。
写这些
老人，是为表现中心服务的，这些老人的平和心态，正是如今山里人家平和心态的根源，
为下文作了铺垫。
这些老人历经沧桑，依然安坐，文章突出了他们这种平和的心态，这样写
为下文写山里人家的微笑作铺垫，也暗示了山里人家的品格是一脉相承的。
6．解释下面两句话在文中的含意。
（1）微笑其实是一轮不落的太阳，它不懂黑暗，不知苦难，不畏艰难，永远悬在高空。
（2）她们用热情和好客，把淳朴的民风架成不熄的火焰，在乡村熊熊燃烧。
解析 解答这类题，必须从句中的关键字词切入，通过把握关键字词来达到体会语句的
丰富含意的目的。
如
（1）句中的“太阳”，写出了微笑的作用，
（2）句中的“火焰”“燃
烧”写出了山里女人的重要作用。
（1）不管面对的是怎样的环境，人永远都要微笑着，让微笑照亮前进的道
路。
（2）在山里人家的历史进程中，这些山里的女人同样起着重要的作用，她们推动了淳朴[
的民风的发展，使之代代相传。
7．结合全文，谈谈作者通过“山里人家”这一形象表达了作者对山里人家怎样的思想感情。
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