人教版语文八上《中原我军解放南阳》《人民解放军百万大军横渡长江》.docx

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人教版语文八上《中原我军解放南阳》《人民解放军百万大军横渡长江》

《新闻两则》导学案    

一、导入明确预习目标。

通过一节课时间的预习，达到如下目标：

①能熟读课文，熟悉文章写作背景。

②掌握生字词及文学常识。

③了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会。

④摘抄积累新闻的有关知识。

 二、预习过程

学习活动一：

重点字词检测。

 1，自读课文1至2遍，划出生字、生词，然后查、写、记生字词在预习笔记本上。

学习活动二：

整体把握，文体把握，结构把握。

2了解写作背景：

大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以站着。

3.分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师强调如下问题：

①课文内容

ａ、用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

b.理清记叙的六要素：

人物：

时间：

 地点：

事件发生的原因：

 经过：

结果：

c、具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?

按什么顺序报道，为什么?

②划分课文结构。

③文体知识：

参考课后习题一

新闻的作用，新闻的结构，新闻的写法，新闻的特点是什么？

学习活动三：

问题的探究

4、品析新闻语言的特点，完成课后习题二

5、说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?

品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。

 学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。

学习活动四：

课内精段品读。

阅读下面的文章，完成6——9题。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用…………此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（）江阴要塞，（）长江。

我军前锋，业已（）镇江无锡段铁路线。

6．选段中括号里应填的词语依次是____、____、____、____。

7．文中“至发电时止”从新闻角度考虑，它的作用是什么?

8．请用简洁的语言概括这段文字的中心意思。

9．文中画线句“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”包含作者怎样的思想感情?

请作具体分析。

（二）在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

南阳为古宛县．…………从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，闽乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。

10．这则消息最核心的内容应是什么？

11．本段表达方式的主要特点是什么？

12．用横线画出说明的文字。

这段说明文字主要介绍了什么?

它在文中起什么作用?

学习活动五：

拓展延伸。

 请阅读新闻，然后回答下面各题。

安员医院创一项亚洲之最

患者肺移植后安度两周年

本报讯（通讯员卢晓娣）近日，北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。

    两年前，患者冀书春喘憋严重，口唇绀紫，在休息状态下，也感到呼吸困难，完全丧失了劳动能力，且病情恶化很快。

经当地医院就诊，难以治愈，慕名至安员医院求治。

入院后经医生诊断，肺听诊双侧有少量水泡音，肺功能检查显示通气功能严重损害。

患者活动3分钟后心率由90次/分升到142次/分，医生明确诊断为待发肺纤维化。

而治疗此症的惟一办法就是换肺。

1995年2月23日，安员医院全院各科通力协作，成功地为冀书春施行了肺移植术。

术后曾出现并发症，以及排异感染，但一次次被安员医院的医护人员治愈。

患者恢复很快，肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。

目前患者生活已经完全自理，能到室外活动，且恢复轻工作。

冀书春见到笔者时非常高兴地说：

我每天都外出散步，锻炼身体。

今年初，下大雪，我在雪地上一走就是几里地。

我还去了天安门广场，这是我有生以来第一次去天安门，这在过去想都不敢想。

13、本篇新闻的主标题是什么？

 14、本篇新闻的导语是什么？

15、新闻的主体是什么？

16、本篇新闻的背景和结语是什么？

17、本篇新闻的最后一段作用是什么？

学习活动六：

自由交流，解决疑难。

18、把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。

  19、展示感想。

学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你展示哪些内容，用什么形式来展示？

你的疑问？

让学生发言，谈一下展示设想。

（写一则小新闻）学生每人准备一份当天的报纸课外阅读。

20、整理补充预习笔记

《新闻两则》教案    

一、导入明确预习目标。

   通过一节课时间的预习，达到如下目标：

①能熟读课文，熟悉文章写作背景。

②掌握生字词及文学常识。

③了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会。

④摘抄积累新闻的有关知识。

 二、预习过程

学习活动一：

重点字词检测。

 1，自读课文1至2遍，划出生字、生词，然后查、写、记生字词在预习笔记本上。

学习活动二：

整体把握，文体把握，结构把握。

2了解写作背景：

大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以站着。

3.分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师可强调如下问题：

①课文内容

ａ、用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

（人民解放军百万大军横渡长江，中原我军解放南阳）   　

b.理清记叙的六要素：

人物：

人民解放军百万大军

 时间：

1949年4月20日夜起至4月22日22时

 地点：

西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线

 事件发生的原因：

国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役

 经过：

三路大军横渡长江

 结果：

突破长江防线，占领南岸广大地区中原我军解放南阳

人物：

中原我军 时间：

1948年11月4日下午 地点：

南阳

 事件发生的原因：

困守南阳的敌军被迫弃城南逃

 经过：

南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。

 结果：

河南基本解放。

c、具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?

按什么顺序报道，为什么?

②课文结构（两部分）。

③文体知识：

参考课后习题一

新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

学习活动三：

问题的探究

4、品析新闻语言的特点，完成课后习题二

5、说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?

品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。

 学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。

学习活动四：

课内精段品读。

阅读下面的文章，完成6——9题。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，……然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（）江阴要塞，（）长江。

我军前锋，业已（）镇江无锡段铁路线。

6．选段中括号里应填的词语依次是____、_____、_____、____。

7．文中“至发电时止”从新闻角度考虑，它的作用是什么?

8．请用简洁的语言概括这段文字的中心意思。

9．文中画线句“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”包含作者怎样的思想感情?

请作具体分析。

（二）在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

南阳为古宛县．……潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。

10．这则消息最核心的内容应是什么？

11．本段表达方式的主要特点是什么？

12．用横线画出说明的文字。

这段说明文字主要介绍了什么?

它在文中起什么作用?

二、（--）6．占领控制封锁切断7．明确具体地交代时间，体现了新闻的真实性、及时性8．我东路军渡江战役取得了胜利

9．充满了讽刺意味汤恩伯本是来督战的，结果不但无战可督，而且全军覆没，狼狈不堪

（二）10．中原我军占领南阳11．在记叙中穿插说明12．南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。

后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。

民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部：

多是出生于南阳一带。

介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。

学习活动五：

拓展延伸。

 请阅读新闻，然后回答下面各题。

安员医院创一项亚洲之最

患者肺移植后安度两周年

本报讯（通讯员卢晓娣）近日，北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。

    两年前，患者冀书春喘憋严重，口唇绀紫，在休息状态下，也感到呼吸困难，完全丧失了劳动能力，且病情恶化很快。

经当地医院就诊，难以治愈，慕名至安员医院求治。

入院后经医生诊断，肺听诊双侧有少量水泡音，肺功能检查显示通气功能严重损害。

患者活动3分钟后心率由90次/分升到142次/分，医生明确诊断为待发肺纤维化。

而治疗此症的惟一办法就是换肺。

1995年2月23日，安员医院全院各科通力协作，成功地为冀书春施行了肺移植术。

术后曾出现并发症，以及排异感染，但一次次被安员医院的医护人员治愈。

患者恢复很快，肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。

目前患者生活已经完全自理，能到室外活动，且恢复轻工作。

冀书春见到笔者时非常高兴地说：

我每天都外出散步，锻炼身体。

今年初，下大雪，我在雪地上一走就是几里地。

我还去了天安门广场，这是我有生以来第一次去天安门，这在过去想都不敢想。

13、本篇新闻的主标题是什么？

14、本篇新闻的导语是什么？

15、新闻的主体是什么？

16、本篇新闻的背景和结语是什么？

17、本篇新闻的最后一段作用是什么？

 答案：

13主标题是“患者肺移植后安渡两周年”，引标题是“安员医院创一项亚洲之最”。

14除“‘本报讯’和（通讯员卢晓娣）”外正文的第一段文字。

15第2～3段。

16是含在主体当中的。

17  用与主要内容有关的次要消息，使这篇新闻报导更显深入全面。

学习活动六：

自由交流，解决疑难。

18、把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。

  19、展示感想。

学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你展示哪些内容，用什么形式来展示？

你的疑问？

让学生发言，谈一下展示设想。

（写一则小新闻）     学生每人准备一份当天的报纸课外阅读。

20、整理补充预习笔记

《新闻两则》展示课

一、明确学习目标

两分钟交流《新闻两则》的学习目标，学生讨论总结出几条。

预设有如下几方面：

1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。

3、体会作者的思想感情。

二、交流展示

 1、小组交流一下预习的内容，准备展示你的风采。

2、主要学习目标，共性问题的解答，做到生生互动，答疑、评价。

教师点拨。

3、拓展延伸：

学生每人准备一份当天的报纸。

仿照课文学习小组内阅读分析。

明确：

要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。

要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。

要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

同学展示与课文有关的诗词，名言警句、歌曲、电影故事等。

4、交流体验作者的情感，交流体验作者的写了什么？

怎样写的？

为什么写？

5、新闻小写作，先组内，后班内交流。

6、评选出本节课表现优秀小组。

三、教师总结点评，《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解