高二下学期检测题1Word下载.docx
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同时也必须看到，虽然现代、后现代主义以反叛现实主义“起家”，但在根本上，并未完全挣脱现实主义这一重要创作原则。
现实主义与现代、后现代主义的重要分歧之一，以及基于这种分歧所产生的创作实践上的分野，首先表现在内容与形式的关系问题上。
内容与形式是构成文艺作品的两个核心要素。
19世纪以前，尤其是在现实主义那里，内容居于主导地位，“内容论”是文艺史的主流。
在现代、后现代主义出现以后，形式获取了至高无上的权威。
几乎所有的现代、后现代主义作家都有一种“形式主义”偏嗜症。
他们对“怎样写”的关注和探索冲动，远超过对“写什么”的热情。
纵观文学史，现代、后现代主义的每次形式创新，最后之所以被认可并得以保留，无一不是因为这种形式是一种“有意味的形式”。
“有意味的形式”是指这种形式所蕴含的内容寓意。
没有任何一部作品仅仅是因为形式本身的华丽或奇特而被归入经典之列。
如《等待戈多》，它没有跌宕起伏的情节，没有完整清晰的故事，也没有紧张的冲突和丰满典型的人物。
贝克特之所以采用这种古怪的艺术形式，就是因为它巧妙地呼应了作品的主题，表现了现代人孤独绝望、无所归依的精神状态。
正是在这个意义上，“贝克特们”与现实主义大师殊途同归，共同抵达了现实主义创作原则的终点。
可见，现代、后现代主义处心积虑、挖空心思地开创的种种花样翻新的形式，最终达到和收获的，仍然是现实主义的目的和结果。
现代、后现代主义的异军突起，在一定程度上对现实主义潮流形成遮蔽之势。
有人将此视为现实主义衰朽的表征，认为未来的文艺必将是现代、后现代主义的天下。
其实，现代、后现代主义大势之成，主要倚仗的是方法上的优势，而并未在根本上颠覆和取代现实主义的创作原则和精神立场。
现代、后现代主义开创的象征、隐喻、意识流等创作手法，与传统的现实主义手法相比，有它利于表现人的内心世界的一面。
这些新的技法，真正形成的效果，不是背离现实，而是更加全面、生动、有冲击力地反映现实。
与现实主义瞩目于客观存在的现实生活不同，现代主义往往着眼于人的主观世界。
问题的关键在于，任何一种主观情绪、心理体验，都绝非凭空而至，实质乃是客观现实的派生物和折射品。
从创作意图来看，所有现代主义作家艺术家，其创作的主观目的，绝不止于为表现而表现、为心理而心理，最终指向无一不是社会现实。
同样，后现代主义对现存秩序、权威、中心的解构，说到底，本身仍然是对现实的一种立场表达。
无论它的内容有多荒诞，形式有多离奇，其逻辑起点和根本归依仍在现实，仍在生活。
列宁曾把托尔斯泰的现实主义作品称为镜子，那么，后现代主义也是一面镜子，只不过它们不是现实主义那样的平面镜，而是哈哈镜或凹凸镜，将真实的现实镜像通过扭曲、变形，夸张地呈现出来，达到另外一种艺术效果。
现代、后现代主义的创作理路，仍然是一定程度地围绕现实、观照现实、介入现实，只不过与传统的现实主义相比，调整了观照点和切入点。
（选自《人民日报》2012年02月21日24版，有删改）
6．下列对“现代主义、后现代主义”的表述，正确的一项是（）
A．现代、后现代主义的出现对20世纪形成世界范围内的文艺主潮有着十分积极的意义。
B．现代、后现代主义尽管极力规避现实，但其创作实践并未在根本上颠覆和取代现实主义的创作原则和精神立场。
C．现代、后现代主义与现实主义的分歧，从根本上看，就是如何看待文学作品形式与内容之间的关系。
D．在几乎所有现代、后现代主义作家看来，形式大于内容，他们只是关注“怎样写”，忽略“写什么”。
7．下列表述，不符合原文意思的一项是（）
A．19世纪以前，“内容论”是文艺史的主流，现代、后现代主义出现后，“形式论”居于主导地位。
B．作品的形式创新能否得到认可，关键还在于这种形式是否是一种“有意味的形式”，即这种形式是否蕴含有内容寓意。
C．没有一部作品是因为形式的原因而被奉为经典的，所以现代、后现代主义对形式的追求是误入歧途。
D．现代、后现代主义开创的种种创作手法，其真正效果，不是背离现实，而是以一种类似于哈哈镜或凹凸镜的方式来来折射现实。
8．下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．《等待戈多》虽然有着古怪的艺术形式，但作品主题的精神内核反映的是现实，是现实主义的另一种表现形式。
B．现代、后现代主义“反叛现实”，想尽办法创新形式，其出发点仍是为了达到现实主义的目的和结果。
C．在表现人的内心世界，展现人丰富的心理情绪、主观感受时，传统的现实主义要弱于现代、后现代主义。
D．现实主义作家往往关注客观的现实生活，现代主义作家更钟爱直觉、梦幻、潜意识、想象等人的主观世界。
三、文言文阅读（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9—12题。
雪琴与沅弟嫌隙已深，难遽期其水乳。
沅弟所批雪信稿，有是处，亦有未当处。
弟谓雪声色俱厉。
凡目能见千里，而不能自见其睫，声音笑貌之拒人，每苦于不自见，苦于不自知。
雪之厉，雪不自知；
沅之声色，恐亦未始不厉，特不自知耳。
曾记成丰七年冬，余咎骆文耆①待我之薄，温甫则曰：
“兄之面色，每予人以难堪。
”又记十一年春，树堂深咎张伴山简傲不敬，余则谓树堂面色亦拒人于千里之外。
观此二者，则沅弟面色之厉，得无似余与树堂之不自觉乎?
余家目下鼎盛之际，余忝窃将相，沅所统近二万人，季所统四五千人，近世似此者曾有几家?
沅弟半年以来，七拜君恩，近世似弟者曾有几人?
日中则昃，月盈则亏。
吾家亦盈时矣。
管子云：
“斗斛满则人概之，人满则天概之。
”余谓天之概无形，仍假手于人以概之。
霍氏②盈满，魏相概之，宣帝概之；
诸葛恪盈满，孙峻概之，吴主③概之。
待他人之来概而后悔之，则已晚矣。
吾家方丰盈之际，不待天之来概，人之来概，吾与诸弟当设法先自概之。
自概之道云何?
亦不外“清”、“慎”、“勤”三字而已。
吾近将“清”字改为“廉”字，“慎”字改为“谦”字，“勤”字改为“劳”字，尤为明浅，确有可下手之处。
沅弟昔年于银钱取与之际不甚斟酌，朋辈之讥议菲薄，其根实在于此。
以后宜不妄取分毫，不寄银回家，不多赠亲族，此“廉”字工夫也。
“谦”字存诸中者不可知，其著于外者，约有四端：
曰面色，曰言语，曰书函，曰仆从属员。
沅弟一次添招六千人，季弟并未禀明，径招三千人，此在他统领所断做不到者，在弟尚能集事，亦算顺手。
而弟等每次来信索取帐棚子药等件，常多讥讽之词，不平之语，在兄处书函如此，则与别处书函更可知矣。
沅弟之仆从随员，颇有气焰，面色言语，与人酬按时，吾未及见，而申夫④曾述及往年对渠之词气，至今饮憾!
以后宜于此四端，痛加克治，此“谦”字工夫也。
每日临睡之时，默数本日劳心者几件，劳力者几件，更竭诚以图之，此“劳”字工夫也。
余以名位太隆，常恐祖宗留诒之福自我一人享尽，故将“劳”“谦”“廉”三字时时自惕，亦愿两贤弟用之以自惕，且即以自概耳。
（选自《曾国藩家书》，有改动）注:
①骆文耆：
清末重臣骆秉章。
②霍氏：
汉代大将军霍光一族。
③吴主：
三国时吴国君主孙亮。
④申夫：
曾国藩的慕僚。
9．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）
A.难遽期其水乳遽：
立刻，马上
B．余忝窃将相窃：
谦词
C．而申夫曾述及往年对渠之词气渠：
第三人称“他”
D．时时自惕惕：
勉励
10．下列各组句子中加点字的意义和用法都相同的一项是（）
A．待他人之来概而后悔之／拔剑撞而破之
B．不待天之来概／王无罪岁，斯天下之民至焉
C．则与别处书函更可知矣／臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
D．余以名位太隆／焉用亡郑以陪邻
11．下列各组中，均能体现曾国藩“修身自惕”的一项是（）
①每苦于不自见，苦不自知②余则谓树堂面色亦拒人于千里之外
③吾家亦盈时矣④吾与诸弟当设法自概之
⑤以后宜于此四端，痛加克治⑥常恐祖宗留诒之福自我一人享尽
A．①②④B．①③⑤C．③④⑥D．②⑤⑥
12．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A．雪琴和沅弟之间出现了很深的嫌隙，原因在于他们的声音和脸色表现拒人千里之外，而自己却一点也感觉不到。
作者现身说法，给他们讲清了这个道理。
B．虽然曾家正处鼎盛之际，但作者居安思危，他借管子的话把“斗斛满则人概之，人满则天概之”的规律告诉子弟，表示与他们一起以“廉、谦、劳”持家。
C．沅弟花钱随意，大手大脚；
季弟不作汇报，擅自招兵；
书信来往，言词不和；
仆从随员的面色言语，颇有气焰。
所有这些，作者都直接给予了批评和教育。
D．本文虽然有避害远祸、自保富贵的倾向，但作者提出的“廉、谦、劳”始终是值得肯定的做人之德、为官之道，体现出来的是一种深沉的传统文化内涵。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）凡目能见千里，而不能自见其睫。
（3分）
（2）观此二者，则沅弟面色之厉，得无似余与树堂之不自觉乎?
（4分）
（3）胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
14、阅读下面这首古诗，然后回答两题。
（8分）
渡汶河①
（明）谢肇淛
霜飞月落野鸡啼，雾锁长林水拍堤。
夹岸人家寒未起，孤舟已过汶河西②。
注：
①本诗为诗人在游宦途中所作的一首纪行小诗。
②汶河：
今名大汶河，发源于山东莱芜北，流向西南，经汶上县入运河。
（1）．请分析这首诗的前两句在写景上有何特点，烘托了一种什么样的氛围。
（5分）
答：
（2）．诗的后两句中，作者运用了什么样的艺术手法写了渡河？
试加以分析。
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）子曰：
“，见不贤而内自省也。
”（《论语•里仁》）
羽扇纶巾，。
（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（2）悲夫！
有如此之势，，日削月割，以趋于亡。
（苏洵《六国论》）
亦余心之所善兮，。
（《离骚》）
（3），唯见江心秋月白。
（白居易《琵琶行》
《诗》有之：
“，景行行止。
”
（4）古之圣人，其出人也远矣，。
（韩愈《师说》）
，青楼梦好，难赋深情。
（姜夔《扬州慢》）
五、（12分）
16.适当增删词语，将下列几句话重组为一个长单句，要求以“后世仁人志士”开头。
①屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。
②《离骚》是屈原创作的不朽诗篇。
③“求索”精神源于《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。
④“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。
17.阅读下面一段文字，提取概括影响“行业巨头”运营的三方面重要因素。
（不超过20个字）（4分）
曾经的行业巨头，对市场需求傲慢而被市场最终遗弃，柯达并非是先例。
2010年6月，拥有101年历史的通用汽车宣布进入破产重组轨道。
与这些制造业巨头陨落的原因类似，曾作为互联网贵族的雅虎，亦因近10年在技术和媒体之间频繁摇摆不定，其市值与高峰时相比已跌去近80%。
当然，在强调技术创新、专注消费体验的时代，老牌贵族转型成功亦屡见不鲜。
这其中，在2000年出现巨亏10亿美元之后，苹果开始迅速向电子消费娱乐产品转型，完成堪称经典的苹果转型四步曲。
18．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
（4分）
天真冷。
①地上并没有风，
②星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。
③空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，
④和冰一样凉，一样坚硬。
⑤可是四下里发着寒气，
⑥车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白。
六、（18分）
看望［德国］海•格兰特
上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：
“培德•莱默斯，你妈妈来看你来了！
收拾一下东西，今天别上课了。
妈妈来了！
培德全身的血往上涌，耳根都红了。
他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。
她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。
满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。
身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。
“培德，儿子！
”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。
他的心在感动和压抑之间犹豫。
为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！
在这儿，大家都会看见她！
那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。
“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。
真好，不是吗？
”上帝，她已经去过校长那儿了！
就穿这件不像样子的大衣！
他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。
他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。
“那就是我的床。
那边，靠窗子的，是齐姆森的。
他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！
”
妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！
然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。
“我带来了几件新衬衣，培德。
是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。
这是一块樱桃蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！
现在就吃一小块吧！
她温存地笑着，愉快地走到他面前。
但是，他不耐烦地拒绝了。
“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。
别让他们看到你。
“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。
在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
“是这样。
好吧，那我还是走吧。
但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。
该死！
正好是这个齐姆森！
他的友谊对培德来说至关重要。
齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。
“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。
”他感到脑袋在痛。
齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。
“这真是太好了。
家里人来探望永远是最高兴的事。
不是吗，莱默斯？
”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。
但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：
“是啊，我给他送新衬衣来了。
我们刚刚收完麦子，我来看看他。
母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。
一直到大门口，他才舒了一口气。
到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。
“不了，就这样吧，儿子。
我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。
他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。
这时列车员关上了门。
他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。
“妈妈！
”他喊着，可是火车开动了。
回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的樱桃蛋糕，气味芳香。
可是他一点也不饿。
他走到窗子边，久久地呆望着外面。
他的咽喉总感觉到异样疼痛。
齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。
“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！
”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！
培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。
他愣在那里，他知道无可反驳。
机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：
“来来，动手啊，不然要发霉了。
”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。
19．小说第三段（“她在接待室里……提着它出门”）有什么作用?
请作具体说明.（4分）
20．文中画线的两处，分别运用了什么样的手法？
表现了人物什么样的心理?
（1）上帝，她已经去过校长那儿了！
（2）在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
21．请结合小说中有关樱桃蛋糕的情节，简要分析培德的心理变化过程。
22．试探究齐姆森这一形象的特点及其在小说中的作用。
七、阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）
走出小屋，因为窗外有一只美丽的蝴蝶飞过。
请你联系生活，展开联想，进行构思，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
模块检测语文试题答案2012.5.2
1.C2.D3.C
4.D（把柴火从锅底抽掉。
比喻从根本上解决问题）
5.C（A成分残缺，“等”后加“问题”；
B语序不当，“心灵的慰藉”与“生活的便利”位置互换；
D搭配不当，“提高”改为“觉醒”或“增强”
6．B（A．表述不当，原文意思是：
现代主义、后现代主义和在20世纪形成的世界范围内的文艺主潮在现代文艺发展史上，不乏积极意义。
C．原文显示“如何看待内容和形式之间的关系”只是“现实主义与现代主义、后现代主义的重要分歧之一”。
D．“只是”说法绝对）
7．C（“对形式的追求是误入歧途”的说法太绝对，“没有任何一部作品仅仅是因为形式本身的华丽或奇特而被归入经典之列”，并不是完全否定形式的作用，而是承上文强调形式应该“有意味”）
8．A（现代、后现代主义与现实主义的目的和最终结果虽然都是立足于现实，但仍属于两种完全不同的流派。
可以说《等待戈多》是以另一种方式来表现现实，但不能说它“是现实主义的另一种表现形式”）12分）
9【答案】选D。
【解析】惕：
警惕，谨慎小心。
10【答案】选A。
【解析】A连词，均表承接。
B均为助词，取独／的。
C均为连词，那么／转折。
D均为连词，因为／来。
11【答案】选C。
【解析】①说明自知之难的现象。
②是作者举他人不自知的例子。
⑤是教导他弟弟的话。
12【答案】C【解析】“沅弟花钱随意，大手大脚”错，作者批评的是沅弟在银钱的支取与使用方面不慎重、不廉洁，而不是批评他不节俭。
13
（1）凡是眼睛，都能看到千里之远，却不能看见自己的睫毛。
（2）看这两个例证，那么沅弟脸色的严厉，不是像我与树堂一样自己不明白吗?
【解析】第一句重点考查实词“凡”的含义、虚词“而”“其”用法。
第二句重点考查实词“二者”“厉”“觉”的意义，考查固定句式“得无……乎”。
（3）答案略。
14.
（1）诗人摒弃了一切妍丽的色彩，只以水墨的浓淡不等的渲染，描写出荒寒枯寂的清气幽韵，荒野的鸡鸣和拍岸的水声则以声衬静，更加突出了境界的幽寂。
（2）诗人以反衬的手法来写渡河。
汶河两岸的人家因天寒还未起身，而诗人的孤舟已渡过汶河向西而去了，表现出羁旅行役的艰辛。
15略
16.答案示例：
后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离骚》中的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
17．市场需求（或“市场”，1分），技术创新（或“技术”，1分），企业的定位和决策（2分，“定位”和“决策”分别给1分）
18、③②①⑤⑥④
（这段文字节选自《骆驼祥子》。
由①和③句比较，可判断顺序应为先空中，后地上，③②是描写空中，①⑤⑥④是描写地上，①⑤是在描写地上的风，⑥④是描写车辙。
）
19.①暗示人物的身份和地位，使读者知晓培德的母亲来自乡村，生活不宽裕；
②突出母亲衣着的土气，为下文写培德的担心做铺垫（伏笔）。
（每点2分，共4分）
20.
（1）心理描写。
表现了培德的紧张不安，怕母亲丢了自己的面子。
（2）细节描写（或动作描写）。
母亲为自己来看望儿子，却让他因此而丢面子而窘迫。
（答“自己来看望儿子，儿子却因担心丢面子而让她离开这里。
母亲有些心凉气恼”也得分。
）（手法1分，心情1分）
21.拒绝吃蛋糕希望母亲早点离开，回房间看见蛋糕自责羞愧，与齐姆森一起吃蛋糕担心消除，内心转向平静。
（共4分）
22.形象特点：
①彬彬有礼（有教养）；
②成熟懂事。
（每点1分）
作用：
①怕齐姆森瞧不起母亲，培德才要母亲赶紧离开；
齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德轻松一些。
齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。
②作者用齐姆森仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出；
③作者通过两个形象的对比，表达小说的主题：
抛弃虚荣，珍惜亲情。
（共3分。
每点1分）
23.【审题指导】
文字寓意浅显，围绕“开”“囚”“放飞”“常规”“套子”等角度来写，都符合题意。
你从小处立意写人：
“放开心灵，与外界沟通”、“小屋为封闭，蝴蝶唯美，走出小屋，去寻找美丽、自由”“打破牢笼，追求自由”；
也可以从大处立意写国：
“要抛弃闭关主义，实施改革开放”“走出去，请进来”。
还可以嬗变为“读书”话题写：
“走出铁屋子，读社会这本无字书”“打开方塘，引进活水”总之命题人是引导学生要走闭塞，投身社会，追求美好，不要自我禁锢！
此题难点不在于把握题意，而在于如何避免平庸，如何写出新意。
反向立意，把“一只美丽的蝴蝶”理解为“美丽的诱惑”，生发出“坚守自我，拒绝诱惑”的感想，固然有标新立异的效果，也不违反作文要求（却不是最佳立意），但从应试训练的角度来看，除非有很好的构思和语言表达能力，否则还是按照材料的主旨和倾向来立意更为妥当。
在缺乏新颖独特的内容和富有意味的生动细节的情况下，很难写出高分之作，一般来说，是比较乏味的，分值要低一个档次。
要追求独特，要高人一等，可以在角度、题材、结构、语言等方面下工夫。
例如，有篇考场作文就写到下列材料：
李白，走出“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的封侯梦，去游山玩水。
陶渊明走出官场，不为五斗米折腰去躬耕终南山。
陈晓兰走出潜规则……庞涓、周瑜、海子不能放
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