黏土教案Word格式文档下载.docx

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教学活动准备：

多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生

作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平

面板，牙签，彩色墨水。

教学活动过程：

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法：

用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。

着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、学生在课堂中的不同创意

三．趣味的纸粘土制作

一、教学目标：

知识目标：

1.了解彩泥和纸粘土的特性。

2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

德育目标：

进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。

能力目标：

通过陶艺和雕塑欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

二、教学重点：

雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。

创意设计构思与交流活动

难点：

造型个性化的表达。

过程设计：

第一课时

一、导入新课

出示课前制作好的纸粘土作品，提问：

同学们知道这是什么吗？

这高更鞋用什么做的吗？

谈一谈高跟鞋的造型特点。

对比书本的古代雕塑人物与现代的雕塑作品两者之间的联系。

二、介绍彩泥

1、彩泥的优缺点。

优点：

有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：

由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。

天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。

并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

2、欣赏彩泥作品。

3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

三、介绍纸粘土

1纸粘土的介绍

超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为~，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。

作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

2纸粘土的特点

●白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。

●作品干燥定型后，可以上色。

颜色干后再涂上光油，即可长期保存。

●印痕制作。

●真空包装后半年以上时间不固化。

●真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化

后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、纸粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。

如果稍微有点干的话可以喷少

许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。

4、欣赏纸粘土的作品

5、介绍纸粘土的使用

你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。

感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。

当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。

举例说明：

做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。

作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

6、纸粘土作品的制作方法。

篇一：

粘土手工坊----课程纲要

《粘土手工坊》校本课程纲要

注：

至多5页，最好控制在3页。

篇二：

篇三：

手工制作课程教学设计

手工制作课程教学设计

一、课题的选择与背景：

手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。

手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。

运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。

二、案例描述：

教学目标：

1．知识与技能

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。

2．过程与方法

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。

帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

为自己获得剪纸本领而感到喜悦。

教学重点和难点：

教学用具：

1．教师准备：

多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2．学生准备：

铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等教学过程：

1．双喜的由来

1、分析喜字的结构特点

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

1、欣赏民间优秀喜花作品2、分析民间剪纸的内涵谐音：

连年有余喜上眉梢蝙蝠鸡寓意：

石榴牡丹龙凤{吉祥}3、讲解剪纸制作的步骤：

画稿设计-剪刻-托裱4、

教师示范剪纸制作过程

、将作品粘贴在白色铅画纸上

1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子3、教师简评

三、案例反思：

快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。

本案例采用现代教学手段，用课件呈现民间优秀喜花作品，把传统的艺术美引入课堂，拓展了学生的视野、增长了知识，为学生感受美、体验美、创造美提供了条件。

学生通过听故事、欣赏、动手操作，感受我国剪纸的内涵及文化。

这堂课给我留下了很深的印象,学生的作品大大出乎我的意料，他们大胆创新，剪出了时代特色，使我认识到兴趣是最好的老师,不了解学生兴趣是抓不住学生的注意力的,而抓不住学生的注意力我们就上不好有质量的课,学生能积极参与，乐意与同伴交流，体验剪纸的快乐。

总之，本节课从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，经过了精心的设计，巧妙的安排，突出了美术学科的审美特征，着重让学生体验和感受剪纸的艺术美，培养学生的自主学习的意识和能力。

小班超轻粘土制作教案

超轻粘土教案

多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管

是阳刻阴刻，都体

现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

一．趣味的纸粘土制作

进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生

的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。

?

白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。

作品干燥定型后，可以上色。

印痕制作。

真空包装后半年以上时间不固化。

真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化

知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重

要技艺

天气热时橡皮泥

造型会软化，甚至坍塌变形。