新人教版小学语文三年级上册全册学案Word下载.docx

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把能表示顺序的关键词写出来吧。

_______________________________________________

二、边默读课文边思考，自己所在的学校和民族小学有哪些不同之处？

________________________________________________________________

三、细读课文，边读边用喜欢的符号在文中划出：

从哪些词句中读出了民族小学的美丽和快乐。

1、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

从这儿你感受到什么？

2、民族小学的孩子们是怎样上课的？

3、从哪些地方可以看出窗外很安静？

这些小动物为什么会如此安静？

请用“因为……所以……”的句式说一说。

_______________________________________________________________________________________________________________________________

4、民族小学的同学们的课余生活怎样呢？

________________________________________________________________________________________________________________________________

四、读一读第三自然段的最后一句话，并模仿这个句子进行练习写话。

可以写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。

下课了，同学们在_________________________________________________________________________________________________________

五、感情朗读，比赛背诵，积极摘录。

1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？

请你有感情地朗读一下吧。

2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来哟！

1我们的民族小学第2课时学校班级姓名

【达标训练】

一、拼准确，写规范。

mnzxiānynhdicūzhung

二、比较组词，要仔细分辨哟！

戴（

）　傣（　　）　绚（　　）　铜（　　）　跤（　　）栽（　　）　泰（　　）　询（　　）　洞（　　）　较（　　）

三、把括号中不恰当的词语划掉。

1、放学了，操场上分（安静宁静平静）。

2、想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。

3、同学们向高高（飘扬飘动）的国旗敬礼。

4、古老的铜钟，挂在大青树（粗壮粗大）的枝干上。

四、照样子，写句子。

从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

___________,有，有，有，还有。

五、我来想想说说。

这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为_______________________________________。

六、课文片断欣赏。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！

这时候，窗外分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

……下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。

1、在文中的空白处加上合适的标点。

2、这段话是围绕来写的。

3、短文中写到鸟儿______________，蝴蝶_____________________，这样写的好处是__________________________________________________________。

4、在这段话里，作者写了等几种小动物。

作者之所以写这些小动物，是因为七、课外阅读拓展提升。

课间分钟下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。

校园里顿时沸腾起来了。

看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。

最有趣的是一年级的小同学，他们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！

瞧！

这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。

“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。

看！

那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌。

课间活动真是丰富多彩啊！

1、这篇文章是围绕那句话写的？

请用“”画出来。

2、文中选取了种活动来写，其中__________________是详细写，、、、、是略写。

3、课间分钟你最喜欢玩的游戏是什么？

为什么？

我喜欢玩，因为_________________________________________________________________________。

自评：

师评：

2金色的草地学校班级姓名

⒈学会本课的生字新词。

⒉解释草地变色的原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的喜爱之情。

⒊有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

第1课时

一、回忆二年级上学期我们学过的《植物妈妈有办法》一文，结合课文插图和自己生活中的见识，和同学说一说蒲公英的外形特征及药用价值吧！

__________________________________________________________________________________________________________________________________

二、认真读课文，用喜欢的符号划出生字词，再多读几遍。

三、你能给带点的字选择正确的读音吗？

jijiǎ

1、假（）期里，我去公园玩耍，看到假（）山上有几只猴子。

chozhāo

2、迎着初升的朝（）阳，我朝（）学校走去。

识记生字的方法除了编儿歌，还可想象识记、图画会意识记等。

四、小组合作识记生字,并交流自己的识字方法。

如：

自编儿歌：

“而”下加“女”耍耍耍，扰添一撇拢拢拢，“取”字会“走”真有“趣”。

五、联系上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的意思，并分别用这两个词语说句话。

一本正经：

_______________________________________________________引人注目：

_______________________________________________________六、认真把课文读通顺，想一想：

“我”发现了什么有趣的现象？

______________________________________________________________________________________________________________________________

一、读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什么特点？

用文中的句子概括出来吧！

_____________________________________________________________________________________________________________________________抓重点词句是理解问题的关键。

二、再读课文，看看哪些地方描写了草地的可爱？

哪些地方写了有趣？

找出有关的句子读一读，小组同学议一议。

三、仔细读读相关句子，你是从哪些关键词语中体会到草地的可爱和有趣的？

分别写出来吧！

四、默读第三自然段，找到描写变色原因的句子画出来并读一读。

五、完成下面的填空：

蒲公英的花就像________________，可以____________、__________。

早晨，花朵______________,它是_____________,草地也是___________；

中午，花朵______________，草地就______________________________；

傍晚，花朵又____________，草地就______________________________。

六、读第六自然段，进行写话训练。

1、蒲公英成了我们童年里最好的伙伴。

“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”晚上，我们__________，蒲公英____________________；

早晨，太阳升起来了，我们____________________，蒲公英___________________。

2、有感情朗读最后一段。

3、是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。

你读着课文，分享着这份快乐，你又会有怎样的感叹：

多么_______!

七、抄写自己喜欢的句子。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2金色的草地第2课时学校班级姓名

一、读拼音，写词语，我能把字写得既正确又漂亮！

wnshuǎrngmoguānchhuābnshǐjnjiǎzhuānghlǒngzhāoyng

二、采集多味果。

（给多音字组词）zhāo（）

jng（）

jiǎ（）朝劲假cho（）

jn（）

ji（）

三、从课文中找到下面词语的反义词。

偶尔（）痛苦（）凋谢（）张开（）

四、词语巧搭配。

（）的草地（）的花瓣可爱的（）（）的星星（）的绒毛有趣的（）

五、给下面带点的字选择正确的字音。

①打扮、化装②服装③假装④把东西放进容器内⑤安装

1、我装着一般正经的样子。

（）

2、在童话剧中，她装白雪公主。

3、奶奶穿上新装，精神多了。

4、过道里的灯已经装上了。

5、玩具玩完后，应该把它装进箱子里。

（）六、猜一猜：

括号里应该填上哪个词语。

1、引起人的注意，使人的视线集中到一点上。

2、形容很规矩，很庄重，很正规的样子。

（）七、照样子，用带点的词写一句话。

1、我发现草地并不是金色的，而是绿色的。

______________________________________________________________

2、多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

____________________________________________________________________________________________________________________________八、仿写句子。

1、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（拟人句）

2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（比喻句）九、读短文，回答问题。

东山湖是一个美丽的公园。

当春风吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。

柳树抽出嫩绿的新芽，柳丝在微风中轻轻拂动。

五颜六色的鲜花争芳吐艳，散发阵阵清香。

小鸟在枝头鸣叫，燕子在树间飞来飞去。

远出，群山一片苍翠，郁郁葱葱。

湖中小船划破碧波，缓缓向前，欢声笑语不时从船上传来。

1、填上恰当的词语。

（）的公园（）的新芽（）的鲜花

2、照样子写词语。

郁郁葱葱五颜六色__________________________________________

3、全文共有（）句话，围绕第（）句的意思写的。

4、这段话具体写了、、、、、等景物。

3爬天都峰学校班级姓名

⒈认识6个生字。

会写11个生字。

能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

⒊了解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

二、小蜜蜂应采哪朵花？

用线连起来吧！

呵链陡攀鲫颤linchndǒupānhej可联系上下文、可查工具书、还可看文中插图来理解等。

三、用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。

犹豫石级汲取攀着

四、默读课文思考：

课文讲了件什么事？

按照什么顺序讲的？

从哪几个关键词语看出的，请写下来。

__________________________________________________________________________________________________________

五、仔细读第二自然段，你仿佛看到了_________________________的天都峰。

一、天都峰有哪些特点？

找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

二、读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。

抓重点词句是理解课文的法宝。

三、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？

默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

_______________________________________________________________________________________________________________________

四、读读议议，我们是怎样爬天都峰的？

读句子找出重点词语加以体会。

自由读6--7自然段，画出描写爬山动作的词语。

___________________________________________________________________________________________________________________

五、分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。

思考讨论：

“我”和老爷爷为什么互相道谢？

六、读爸爸的话，讨论：

“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？

________________________________________________________________________________________________________________________________七、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？

大胆发表自己的看法，联系生活实际谈自己的收获吧！

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3爬天都峰第2课时学校班级姓名

一、读拼音，写汉字。

hūfnpānj似（）（）力（）登（）鱼ninbinyǒngbng纪（）（）子（）气合（）

二、用“√”给多音字选择正确的读音。

假（jiǎji）日似（ssh）乎照相（xingxiāng）假（jiǎji）装似（ssh）的相（xiāngxing）信

三、辨字组词。

峰（）顶（）辨（）

迎（）锋（）盯（）辩（）

仰（）

四、照样子，写词语。

例：

笑呵呵气冲冲______________________________________________

五、根据意思写出相应的词语。

1、坡度很大，近于垂直。

2、头发灰白色，形容人的年纪大了。

3、充分鼓起劲来。

4、使振作起来，增强信心和勇气。

（）六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。

居然果然仍然

1、列宁敲了敲门，开门的（）就是那个养蜂的人。

2、居然考试失败，他（）不肯放弃自己的梦想。

3、李林这次长跑（）得了冠军，真是出乎大家的意料。

终于终究

4、我和爸爸奋力向上爬，（）爬上了天都峰顶。

5、你这种态度，（）不是解决问题的办法。

七、用加点的词语造句。

1、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样………____________________________________________________________

2、经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。

____________________________________________________________八、课内综合训练。

我站在天都峰脚下抬头望：

啊！

峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬的上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从填上挂下来的，真叫人发颤！

1、用“//”把这段话分成两层。

2、写出描写天都峰“高”的句子：

________________________________________________________________________________________________

3、写出天都峰“陡”的句子：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、我知道作者为什么这样写：

______________________________________________________________________________________________________

5、用“____”画出这段话中描写“我”心理活动的句子。

九、小练笔。

同学们，你一定也爬过山吧？

你努力爬到山顶了吗？

爬累了的时候你是怎么想的？

爬到山顶后你看到了哪些美景？

心情怎样？

赶快写一写你爬山的经历吧！

自评：

4﹡槐乡的孩子学校班级姓名

⒈正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉了解槐乡孩子采槐花的方法。

引导学生从小树立热爱劳动的观念。

⒊培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。

做到读准字音，读通句子。

二、在文中找出恰当的词语填在（）里。

（）的清香（）的微笑（）的歌声要一边读一边想哟！

（）的槐乡孩子（）的劳动一簇簇的（）

三、默读课文思考：

课文主要讲了一件什么事？

槐乡的槐米和孩子各有什么特点？

槐乡的槐米是（）的。

槐乡的孩子是（）的。

四、课文中是这样具体描写天气热的：

一、自由读课文思考，你是从文中的哪些描述中体会到槐乡孩子的可爱的？

画出相关句子，并在小组内互相交流。

二、你喜欢课文中的哪些句子？

用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。

三、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

四、说说心里话：

你想做槐乡的孩子吗?

为什么?

__________________________________________________________________________________________4﹡槐乡的孩子第2课时学校