智慧树知到《现代教育技术海南联盟》章节测试完整Word格式文档下载.docx
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从着重技术向着重教法、学法转变,从着重工具向着重资
源转变,从信息技术向信息与通信技术转变
4、教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评论的理论和实践。
对
错
答案:
对
5、教育技术发展经历了电化教育的盛行、初步发展、快速发展、转型为教育技术这几个阶段。
第二章
1、以下不属于学习理论的是
行为主义
认知主义
教课规律
建构主义
教课规律
2、以下不属于视听教育理论的是
2
视感知规律
听感知规律
经验之塔理论
学习理论
学习理论
3、行为主义的基本看法是
学习是刺激-反响的联络
学习过程是试试错误的过程
学习成功的要点依赖加强
学习是一种操作性条件反射
学习是刺激-反响的联络,学习过程是试试错误的过程,学习成功的要点依赖加强,学习是一种操作性条件反射
4、建构主义理论的教课启迪包含
自上而下的教课方案及知识构造的网络看法
情境性化教课
重视社会性互动
以上均不对
自上而下的教课方案及知识构造的网络看法,情境性化教
学,重视社会性互动
5、戴尔的“经验之塔”包含
做的经验
3
察看的经验
抽象的经验
说的经验
做的经验,察看的经验,抽象的经验
6、以下说法错误的选项是：
不一样的教课方式，不一样的教课内容只好选择一种模式
香农-韦弗的流传模式这一模式确立了流传过程的双向性，即在流传过程中存在反应，但不足之处在于流传过程中的扰乱因素只存在于信道环节
施拉姆的循环模式这一模式重申了流传进行的前提条件是共同的经验范围，同时重申了传者和受者在流传过程中角色的不停交换
拉斯维尔的”5w”直线流传这一模式列出了流传过程的基本因素，但弊端在于流传的单向性
香农-韦弗的流传模式这一模式确立了流传过程的双向性，即在流传过程中存在反应，但不足之处在于流传过程中的扰乱因素只存在于信道环节,施拉姆的循环模式这一模式重申了流传进行的前提条件是共同的经验范围，同时重申了传者和受者在流传过程中角
色的不停交换,拉斯维尔的”5w”直线流传这一模式列出了流传过程的基本因素，但弊端在于流传的单向性
第三章
1、下边哪组因素构成了教课方案的基本因素?
4
学习需求学习者剖析教课目的剖析教课策略
学习者剖析教课目的剖析教课策略教课评论
教课目的剖析教课内容剖析教课策略教课评论
教课目的剖析教课策略学习环境教课评论
B
2、教课策略按其功能区分不包含：
组织策略
非组织策略
生成性策略
管理策略
C
3、学习风格是学习者特色带有个性特色的学习方式，是学习偏向和____的综合。
学习风格
学习偏向
学习习惯
学习策略
D
4、以下说法错误的选项是：
学习者一般特色是指那些与课程内容没关但影响学生学习方式的特色
学习动机指惹起和保持学习者活动，并引导学习活动趋势教师
5
所设定的目标的心理偏向
学习风格指学习者连续一向的带有个性特色的学习方式和学
习偏向
以上说法均不对
5、在教课内容剖析方法中，信息加工法由加涅提出，是将教课目的要求的心理操作过程揭露出来。
A
第四章
1、信息化教课评论的常用方法不包含：
学习契约
量规
学生成长档案袋
察看
2、教课评论的功能表此刻：
反应调理功能
诊疗指导功能
加强激励功能
教课提升功能
6
ABCD
3、以下说法正确的选项是：
评论量规的设计流程为明确内容、确立评论指标、确立评论标准、形成量规草案、达成量规
评论等级应当是显然的、全面的和描绘性的
量规只是是一种定量评论
量规有一套表达性的清楚的评论标准
4、对于怎样应用量规，以下说法正确的选项是：
在学习进行前供给量规
与其余评论共同使用
师生共同参加评论
量规的评论指标越少越好
ABC
5、设计量规的基本步骤包含：
明确内容
确立评论指标
确立评论标准
形成量规草案答案:
6、学生成长档案袋的构成主要包含：
7
家庭状况
个人状况和表现
各种作品
成长记录：
成绩单、各样奖赏
BCD
第五章
1、Intitle的作用是把搜寻范围限制在网页标题中，以上说法
正确
错误
2、利用CNKI进行高级检索，对于使用检索条件，以下说法错误
的是
检索条件能够是“主题”
检索条件能够是“篇名”
检索条件能够是“作者”
以上说法都不对
3、以下说法错误的选项是：
Evernote能够实现PC和智能终端同步记录
能够经过“搜寻”查找电脑里的资料
360图书室能够进行网页文章珍藏
8
4、以下对于XX云盘的说法，错误的选项是
好手机端和电脑端同步
可进行私密链接分享，但需要提取密码
能够进行公然链接分享，但需要提取密码
可进行文件上传和下载
5、对于草料二维码的说法，以下错误的选项是
可使链接生成二维码
可使文字生成二维码
草料二维码都对生成的二维码图片进行颜色、背景等编写
第六章
1、计算机中的图形依据原理的不一样分为
图形和图像
位图和图形
矢量和位图
矢量和图像答案:
2、多媒体信息不包含
音频、视频
9
动画、影像
声卡、光盘
文字、图像
3、多媒体计算机技术中的“多媒体”，能够以为是
磁带、磁盘、光盘等实体
文字、图形、图像、声音、动画、视频等载体
多媒体计算机、手机等设备
互联网、photoshop
4、以下哪个文件格式即能够储存静态图象，又能够储存动向图
象
.jpg
.mid
.gif
.bmp
5、以下不属于CS软件制作微课的操作步骤是
录屏
编写
格式变换
生成输出
10
第七章
1、以下说法正确的选项是：
课件使用对象剖析，即剖析学习者在从事新的学习或进行练习时，其原有知识水平或原有的心剪发展水平对新的学习的合适性
课件的教课方案主要任务包含详尽剖析教课内容、区分教课单元、选择合适的教课模式等
脚本是在教课方案基础上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的详尽报告
在多媒体课件的脚本设计中，计算机屏幕布局的合理与否，在必定程度上反应了课件的质量
2、在多媒体课件评论量表中，哪项所占比率最大
科学性
教育性
技术型
使用性
3、多媒体课件的特色有
表现内容的直观性
突出教课重难点的片段性
11
反响最新知识和信息的实时性
信息表征方式的单调性答案:
4、多媒体课件设计的原则有
教育与科学性相联合
充足表现学习者为主体原则
重视信息表征方式合理性原则
提升学习者学习兴趣原则
5、多媒体课件制作常有工具不包含
PowerPoint演示文稿
CoolEdit
Flash
Dreamweaver
6、PowerPoint2013中能够利用“动画刷”命令快速复制动画，以上说法是
对的
错的
第八章
1、“ADDIE”模型中的”I”指的是（D）
12
剖析
设计
开发
实行
2、微课是针对某个_或教课环节而精心设计开发的一种情形化、兴趣性、可视化的数字化学习资源包”
难点
知识点
要点
疑点
3、后期编写的软件是
photoshop
Focusky
CamtasiaStudio
GOLDWAVE
4、视频拍摄工具主要分为
摄录机
录音笔
智好手机
13
摄像头
ACD
5、ADDIE”模型主要包含五个阶段：
Analysis（剖析）、Design（设计）、Development（开发）、Implement（实行）、Evaluation（评论）的
说法正确吗?
6、以下说法正确的选项是（）
教课微视频是微课的核心内容
微课的时长不可以太长，最好控制在10分钟之内
微课需要短小干练
微课设计需要依据学生的注意力时进步行有效设计
第九章
1、对于智慧教育，以下说法正确的选项是
经过培育人机共同的数据智慧、教课智慧与文化智慧
本着“精确、个性、优化、思想、共享、创建”的原则
让教师能够发挥高收效的教课方法，让学习者能够获取适合的个性化学习服务和美好的发展体验
培育拥有优秀的价值取向、较强的行动能力、较好的思想质量、较深的创建潜能的人材
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2、智慧学习环境将拥有以下特色
全面感知。
拥有感知学习情境、学习者所处方向及其社会关系
的性能
无缝连结。
鉴于挪动物联、无缝接入等技术，供给随时随处按需获取学习的时机
个性化服务。
鉴于学习者的个体差别，供给个性化的学习诊疗、学习资源、学习建讲和学习服务
智能剖析。
记录学习过程便于数据发掘和深入剖析，供给拥有说服力的过程性评论和总结性评论
3、与传统讲堂教课对比，翻转讲堂发生的改变是
讲堂教课程序改变，从知识教授变成知识内化
师生角色变了，教师从讲解者变成学习的设计者、帮促者和参
与者
关注对象更多是从班级学习变成个体学习
从关注低阶能力渐渐转变成高阶能力
4、电子书包系统主要由哪三个部分构成?
挪动终端设备、通用网络设备和“教与学”软件
学习终端、学习资源和服务平台
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多媒化、微型化、多元化
教育教课资源、数字化协作学习空间、通用网络设备答案:
5、对于挪动学习的定义，下边描绘正确的选项是
一种崭新的借助于挪动通信技术的数字化学习方式
依靠无线挪动网络、智能电话的一种新兴学习模式
依靠无线挪动网络、互联网以及先进的PDA、挪动电话和智能电话，实现远程教课和学习的一种新兴学习教课模式
支持学校、家庭、社会中各因素共同互动的新兴教课模式
6、下边给出__选项不是电子书包的主要作用
代替传统教材的ipad课本
共建共享的教育云平台
整合优良教课资源，培育学生创新能力
给学生供给多样化挪动学习活动，促使学生自主学习答案:
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