小学三年级下语文 剃头大师 同步练习及答案两课时Word格式文档下载.docx
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shuānɡbè
i
suīrá
n
二、比一比,组成词语。
执(
付(
形(
摸(
虽(
丸(
村(
刑(
漠(
蛋(
三、根据意思写词语。
1、有心事的样子。
不能忘怀,牵萦于心。
2、新颖符合时势潮流。
3、察看并加以管理。
4、一般指仇人,或者死对头的意思。
5、庄严地说出表示决心的话。
四、写出下列词语的近义词。
监督——(
冤家——(
处置——(
耿耿于怀——(
)
发誓——(
时髦——(
倒霉——(
规规矩矩——(
)五、课外阅读。
掮枪的生活(节选)
我当中学生的时代在清朝末年,那时候厉行军国民教育,所以我受过三年多的军事训练。
现在回想起来,那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪,上了刺刀,大概有七八斤重。
腰间围着皮带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子,在左右肋骨的部位,那是预备装子弹的。
后面的左侧又系着刺刀的壳子。
这样装束起来,俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练,又操散兵线,左右两旁的伙伴离得特别开,或者直立预备放,或者跪倒预备放,或者卧倒预备放。
当卧倒预备放的时候,胸、腹、四肢密贴着草和泥土,有一种说不出来的快感。
待教师喊出“举枪——放!
”的口令的时候,右手的食指在发弹机上这么一扳,更是极度兴奋的举动。
有时候我们练习冲锋,斜执着上了刺刀的枪,一拥而前。
不但如此,还要冲上五六丈高的土堆;
土堆的斜坡很是陡峭,我们不顾,只是脚不点地地往上冲。
嘴里还要呐喊:
“啊!
——啊!
”宛然有千军万马的气势。
谁第一个冲到土堆的顶上,就高举手里的枪,与教师手里的指挥刀一齐挥动,犹如占领了一座要塞。
1、“我们”当时的装束是怎样的?
请你用“~~~”在短文中画出来。
2、短文第四自然段描写了“我们”(
)的场景。
A整理装束
B练习打枪
C练习冲锋
D练习队列
3、结合画线句子,你体会到了“我”当时怎样的感情?
4、读新闻,回答问题。
近年来,我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜:
仰卧起坐只能做3个,200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质,很多学校采取了一系列措施,例如每天校园体育活动1小时,认真落实“三课、两操、两活动”。
请你写几句宣传语,呼吁同学们都来参加体育活动。
参考答案
表弟
胆小鬼
理发
夺门而逃
打骂
仇人
付钱
双倍
虽然
解析:
本题主要考查学生对于本课生字的书写情况。
执行
付钱
外形
抚摸
丸子
农村
受刑
冷漠
鸡蛋
本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
1、耿耿于怀
2、时髦
3、监督
4、冤家
5、发誓
本题主要考查学生对于词语的理解情况。
监视
仇人
处理
念念不忘
宣誓
新潮
不幸
老老实实
本题主要考查学生对于近义词的掌握情况。
五、课外阅读。
1、我们那时候掮的是后膛枪,上了刺刀,大概有七八斤重。
短文第二自然段着重讲了装束。
2、C解析:
从短文第四自然段第一句话可以看出来。
3、非常地兴奋和自豪。
解析:
从“俨然是个军人了”可以体会出来。
4、迎着朝阳,阳光健身。
踏着晚霞,阳光健美。
阳光下锻炼身体,自然里快乐成长。
阳光体育人人参与、幸福健康人人享有。
意思对即可。
第二课时
一、给多音字选择合适的读音。
差劲
出差
参差不齐
差别
cī
chà
chā
chāi
二、在括号里填上适当的量词。
一(
)木尺
一(
)剃头大师
)头发
)剃刀
)熊皮
)电灯泡
三、判断下列句子是不是比喻句,是的打“√”,错的打“×
”。
1、可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
(
2、她长长的头发,犹如一块黑色的瀑布。
3、他每次夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发。
4、他新剃的头,好像一个圆圆的电灯泡。
5、这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。
6、我觉得自己像个剃头大师。
四、课内阅读。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。
老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
1、根据课文内容填上合适的量词。
)老师傅
)推剪
)头发
2、仿写词语。
耿耿于怀(
)(
)
哧哧笑(
3、不改变句子意思,给加点的词语换个说法。
小沙只得规规矩矩由老头摆布。
4、文中的“害人精”指的是(
)。
童年趣事
童年在我的印象中已经(摸 模)糊不清了。
但有一件事,我至今都没有忘记,我一想起来就大笑不止。
那时我刚上二年级。
有一次,老师布置我们回去写一篇介绍学校风景的作文。
可回到家,我的脑子里却是一片空白,尽管苦思冥想,仍然下不了笔,那时的我可从来就没有留心观察过周围的事物呀,该怎么办呢?
我正苦(脑 恼)着,忽然想起了小时候妈妈常说的一句话:
李白醉酒诗百篇。
于是,我灵机一动,想:
李白只要一喝醉了酒,就可以写出一百篇诗来,可谓诗兴大发;
要是我也喝醉了,岂不是能灵感大发,文章挥笔而出?
说干就干,幼稚的我当时还满怀信心地以为自己掌握了写文章的(绝 诀)窍呢。
我来到酒柜前,抓起一瓶白酒就哗哗地往下咽。
“哇,好辣呀!
”我不禁叫起来,可为了写出好文章,我只好迫不得已强撑着灌下去,嘴里不时念叨着:
“良药苦口,良药苦口。
”
过了好一会儿,我才满足地回到房间,可才刚进门,我便感到两腿发软双眼模糊,转眼便是一片(膝 漆)黑——我睡着了。
等我醒来,已经是晚上了。
我躺在床上,妈妈正照料着我,她对今天的事一脸疑惑,忙询问我,我这才想起傍晚的事,发现自己脑子里仍是空白一片,我顿时失望透顶,再不相信什么“李白醉酒诗百篇”了。
我把刚才发生的事原原本本地告诉了妈妈,可她并没有大笑不止,而是(严肃 严谨)地对我说:
“写文章靠的是平时的积累和对事物的观察。
”这下我明白了,原来写作的诀窍就是观察呀。
这是我第一次从写文章中明白道理。
1、在文中的括号中选择恰当的字词。
2、联系上下文读下面的句子,回答问题。
“要是我也喝醉了,岂不是能灵感大发,文章挥笔而出?
(1)这是一句( )。
A.设问句 B.疑问句 C.反问句 D.感叹句
(2)改为陈述句:
____________________________________
(3)文中的“我”为什么会这样想?
_________________________________________________
(4)你认为文中的童年趣事趣在哪儿呢?
3、积累文中词汇,学会举一反三。
(1)填字成词。
(
)不止
)不清
)一动 ( )( )一片
迫不(
失望(
原原(
)
( )( )信心
(2)仿照上一题中“原原(
)”的形式在下面括号内填写恰当的词语。
在书法课上,我( )地写着,保持着( )的写字姿势,老师不但表扬了我,还当场给我的书法练习评了个“优秀”。
放学到家我( )地把这件事告诉了妈妈,让她一起分享我的喜悦。
4、文中的“我”明白了什么道理?
cī
本题主要考查学生对于多音字的字音的运用。
把
个
绺
把
张
个
本题主要考查学生对于量词的使用。
1、×
2、√
3、×
4、√
5、×
6、×
本题主要考查学生对于比喻句的辨别能力。
1、个
2、念念不忘
斤斤计较
摇摇头
摆摆手
本题主要考查学生对于AABC、AAB类词语的积累情况。
3、老老实实
4、一个老剃头师傅
本题主要考查学生对于文段的理解。
1、模
恼
诀
漆
严肃
2、
(1)C
(2)要是我也喝醉了,也能灵感大发,文章挥笔而出。
(3)“我”想起妈妈说的“李白醉酒诗百篇”的话。
(4)略
3、
(1)大笑 模糊 灵机
空白 得已 透顶 本本 满怀
(2)认认真真 端端正正 高高兴兴
4、写作的诀窍是观察。
本题主要考查学生对于课外阅读的理解能力。