四年级语文下册阅读短文练习题Word下载.docx

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1.理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把-----比作了铃铛、丝绸，写出了河水-------------的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

”这是一种----------的写法，写出了---。

2．感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3．看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4．“三月的桃花水，是春天的明镜。

”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见————————————————————

我还看见———————————————————

5．写一句关于春天的谚语。

（二）渴望读书的“大眼睛”

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。

在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。

可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。

这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。

它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话„„

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。

虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连

梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去„„

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。

这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。

无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。

在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。

220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。

因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1．课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（）

A．特定称谓B、着重指出C、表示引用

2．阅读第1自然段，回答下面问题。

（1）“大眼睛”是怎样读书的的？

（2）记者为什么要拍摄这张照片？

3．课文是怎样描写大眼睛的？

从第2～5自然段中各找出一个关键词语。

4．第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩。

第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的，“可是”说明了小女孩对的渴望，以及内心充满的原因。

5．这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？

展开想象写一写。

6．用--和波浪线从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

7．“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8．你了解“希望工程”吗？

你曾经为它做过什么呢？

（三）妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；

回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。

天气真冷！

晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。

我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。

望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。

看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：

“你进步多了，继续努力吧！

”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。

顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1．写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）顿时（近义词）

马虎（反义词）严厉（反义词）

2．在第3自然段空白处加上标点。

3．选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4．根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双的手，一双的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手，又用那温柔的

手。

（3）闭上眼睛，我仿佛看见，又想到。

5．这篇短文开头的方法是（）

A、简要叙述，说明起因B、巧设悬念，引人入胜C、开门见山，点明主旨

6．怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？

联系实际生活谈一谈。

（四）另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎngshǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在看什么呢？

”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

"

玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"

孩子，你看到了什么？

”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊。

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhè

nzhè

ng）。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；

换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1．联系上下文理解词语：

一扫而光名声大振

2．选择括号里的正确的读音打“√”.

3．用“”划出文章的中心句。

4．给文章第6自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到，心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了，他的心情。

小男孩生活中那两扇窗子的含义你的

理解是

6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

8．生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？

谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？

读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（五）登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：

“我是（）。

第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：

“还是（）吧！

”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘，（），几次跌倒，都爬起来再上，（），毫不气馁。

最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：

“登上峰顶，也不过那么回事。

还是我（）好，省了许多力气。

第二个人说：

“是呀！

所以我（），中途退下，还是明智的。

那个登上峰顶的人笑了笑，说道：

不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。

1．在文中括号内填上合适的词语。

A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前

E、无所畏惧

2．联系上下文解释下列词语。

（1）知难而退：

（2）适可而止：

3．根据短文内容填表。

4．你是怎样理解短文的最后一段？

（六）处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。

而我心中铭记着这样一句话：

“处处留心皆学问。

”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。

日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。

当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。

正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。

一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。

课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。

可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。

同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。

而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：

肝、鳔、胆、肠„„一鼓作气写了出来。

几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。

同桌半开玩笑地说：

“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀?

要不怎么对它的内脏了如指掌?

”我神秘地说：

“处处留心皆学问!

”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。

奶奶没法子，只好依次报了出来。

我认真地听着，用心地记着。

也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。

谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。

啊，我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!

“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅。

一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：

“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。

”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀!

我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：

“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。

这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!

若被登出来，岂不是闹了个大笑话!

”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。

是啊，处处留心皆学问。

只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。

1、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

鞭策（cè

chè

）

（sì

shì

）告诉（shū）

2、找出文中的五个成语，并说说“胸有成竹”这个成语的来历。

熟悉（shú

shó

u）似的

3、你是怎么理解“处处留心皆学问”这句话的？

可举例说明。

4、你喜爱的一句名言是什么？

（七）“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：

“书怎么可以煮呢？

书放锅里煮，不是要煮坏了吗？

爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代诗人杜甫吧？

他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是„煮书‟。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说：

„读书破万卷，下笔如有神‟。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么„煮‟，否则，就很难把语文学好。

“爷爷，你看我该怎么„煮书‟呢？

“你可以从„煮‟语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！

这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A.指心里不明白，不相信。

（）

B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

C.形容开阔或通达，一下子就明白了。

2.阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。

（2）“我”认为“煮书”是。

而爷爷说的“煮书”是指（）。

（3）“煮书”的好处是（）。

3.给第三自然段加上标点符号。

4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

八奇怪的电波

加拿大有座城市叫满地可。

夏天，对于满地可人来说，可以称得上是没有夜晚的季节。

哪里（）真的没有夜晚，（）因为居民们晚上都不能睡觉，这一切都是因为像蝗虫一样多的蚊子造成的。

满地可的蚊子应变能力特别强。

一般的蚊香、驱蚊药水，开始还灵验，可是用了几次，这些蚊子就不害怕了，又成群结队地潜入千家万户，吮吸着人们的血液。

连那些住进高楼大厦的人也躲不掉。

满地可的居民就怕夏天夜晚嗡嗡叫的蚊子。

它们弄得全城居民也不能眠，一片哀怨声。

这件事惊动了加拿大的整个科学界。

经过一段时间的研究和试验，科学家建议在满地可城外的高地上建造一座特异功能电台。

电台开始广播了。

节目主持人是位年轻的姑娘。

她说等到电台发出信号，十分钟以内就可以把成里的蚊子干得一干二净，为大家提供一个非常安宁的睡眠环境。

不一会儿，电台向全市发出一种轻微的、尖细的声音。

人们纷纷躺下，闭上眼睛。

果然，藏在暗处的蚊子如同鬼使神差，不约而同地飞向窗外，越飞越远，最后消失在黑暗中。

这一夜，满地可城的居民睡得特别香，“呼噜——呼噜”的鼾声此起披伏，像一阵阵波涛在轰鸣。

据科学家研究，叮人、吸血的都是雌蚊。

它们（）听到雄文的召唤（）马上飞走。

于是，人们通过电台，发出一种与雄蚊飞行时相同的振动声。

一下子把千千万万的雌蚊一股脑儿地骗走了，给当地居民休息和健康带来了无穷的好处。

1.联系文章，解释下列词语。

（1）成群结队：

（2）此起彼伏：

2.将下面的关联词语填入文中恰当的括号里。

只要——就——不是-----而是-------

3.夏天对满地可的人来说。

可以称得上是没有夜晚的季节，这是因为：

4.满地可的蚊子有哪些特点？

5.满地可的人们是怎样解决蚊子骚扰的？

6.这篇短文主要讲了什么？