屏山县中都镇初级中学艺术教育质量监测制度.docx

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屏山县中都镇初级中学艺术教育质量监测制度

中学艺术教育质量监测制度XXXXXXX年试行）2011（《农村学校艺术推进促进学生审美素质的提高，为提高我校艺术教育质量，充分发挥艺术教育在学校的全面实施素质教育。

课题研究，教育的改革与发展》地位和作用，根据国家教育部《学校艺术教育工作规程》精神，我们制定艺术教育质量监测制度。

根据我校实际情况，结合相关文件精神，特对艺术教育制定分科监测制度，具体情况如下：

音乐学科质量监测制度一、备课

（一）制订教学计划其次，熟悉教材内容。

明确本学段教学目标，，《中小学音乐课程标准》根据明确本册理解本册知识的脉络，作用，了解本册教材在中学音乐教学中的地位、教材对学生知识、技能、情感及非智力因素培养等要求。

在此基础上，结合本校教学计划要求在每学期开学后一周内完单元教学计划，制订出学期、实际情况，了解当地的乡土音乐，根据实际情况，第四，要了解学生的实际情况。

第三，成。

可以将乡土音乐列入教学计划。

教学计划的制订应包括以下内容：

1（）教学对象分析）本学期的教学要求2（）提高教学质量的具体措施3（）教学进度4（

（二）教学设计）备教材。

首先要熟读课标，认真领略音乐学科作为审美教育的理念、价值、1（性质，明确本课时在教材中的位置，确定目标和内容以及该课时的重点、难点，整理规范教学语言，设计营造审美教学情境。

）备学生。

音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，2（体现以学生为主体，注重个性发展”的基本理念，面向全体学生，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题。

应充分尊重、关注每一个学生，给每个学生以机会。

掌握学生的年龄、个性、已掌握的知识与技能等情况，设想学生在课认真考虑教学内容的生成性与不同基础学生的思考相应对策，堂上的可能反应，尊重差异”的方法施用“适合学生，用“普及教育”的目标治教，个性化发展。

教，用促进“每个学生的最佳发展”的信念从教，让音乐属于每个学生。

）备教法学法。

教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体3（验，根据学生实际选择不同的教学活动方式（讲解、提问、演示、讨论、律动、小组、合作探究等），多为学生提供各种音乐实践活动的机会，给每个学生参与的机会。

根据教学需要，有效利用现代信息技术，选择恰当的呈现方式，创设新以实现整个教学并美化自己的形象和教学语言，情趣共济的教学情境，颖生动、过程的美感化。

二、上课

上好每一是实施艺术教育作为重要的部分。

课堂教学是音乐教学的主阵地，节音乐课，是实现审美教育的关键。

（一）以音乐审美为核心，重视音乐实践，培养学生个性发展，开发学生创造性唱为教师必须引导学生积极主动地开展以听为基础，提高学生创造能力。

潜质，让学生在感受重视审美情感体验和能力培养。

动为手段的整体综合训练，中心，要避免机械单纯的技能理解音乐的实践中掌握乐理基础知识和基本技能。

音乐、训练和忽视乐感培养的倾向。

．歌唱教学：

1）要体现“以情感人，以美育人”的原则，要有愉悦性。

1（2（）教师的范唱、伴奏、动作示范要讲究声情并茂，学生的歌声、动作、行为要讲究美感。

）要对学生进行科学的发声训练，提倡“高位置的轻柔的歌唱”，注意对生3（长发育期儿童嗓音的保护。

）随着年龄的增长，渗透和加强二声部合唱教学，使学生感受二声部音乐的4（丰富表现力，培养群体意识及协调、合作能力。

．欣赏教学2）欣赏教学要以音乐为本，从音响出发，在听赏的基础上结合律动、表演、1（创作等综合手段，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。

）教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。

2（）激发学生欣赏音乐的兴趣，使学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴3（赏音乐的经验，鼓励学生对音乐有独立的感受与见解。

三、学业评价的基本《课程标准》贯彻音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。

通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。

（一）评价内容）对学生的评价应关注情感态度与价值观，知识与技能方面，还应考察学习1（过程与方法的有效性。

）对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、2（教学业绩（含课外音乐活动）及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。

）课程管理和课程发展：

学校领导重视音乐教育，学校艺术氛围浓厚，开足3（配有专职音乐教师、开齐音乐课、课外音乐活动开展有音乐教学设施配套齐全、声有色。

能灵活运用教材，对教材进行适当地重组、整合以及进行课程的开发。

（二）评价方法）在音乐教学的实践过程中，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）、1（表演、竞赛等方式进行。

）对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的2（掌握情况等采用定性评价和量化测评。

（三）考核项目）考核内容分两大块：

考试和考查1（平时考查：

根据学生上音乐课的态度、表现以及音乐的素质来评定等级。

）学期考核：

面试和笔试2（

上不提倡“下要保底，采用指定曲目或自定曲目考核学生的技能。

①面试：

封顶”，让学生在唱歌、舞蹈等方面充分展示自我。

②笔试：

设计听力题和知识题、实践题来检查学生知识掌握的情况。

）毕业考试：

必须做到统一命题、测评、评定。

3（）组织方式：

根据课标要求由学校统一命题并组织考试。

4（四、教学研究针对自己教学实践中的问题展开专音乐教师应积极参与学科校本教研活动，题研究，经常开展教学反思，采取撰写教学后记、案例分析等形式，不断积累和总结教学经验，积极参与课题研究，撰写科研论文，不断改善自己的教学实践，提高教育科研水平。

5其中节，10音乐教师每学期听课不少于．1并写节以上必须是本学科专业课；篇以上教学案例。

1出篇以上，通过学习、研究，自己设计有创1．每学期要学习音乐优秀示范教案2意性的教案，开一节校内公开课。

篇以上，内容符合学科特点，专业性强1每学期必须写出教学论文或总结．3体育学科质量监测制度一、制订教学工作计划贯彻新课程的理念和坚持健康第一的指导思想，面向全体，以新教材为依据，要求。

1．掌握体育课程的目标，明确制定计划的指导思想。

．根据气候的特点，合理安排两个学期的教材。

2．科学地制订教学计划（包括学期、单元、课时）。

3．制订各学期考核办法和评分标准。

4二、备课．明确课程的目标，分析教材特点，确定教学内容的时数；1．了解学生，要考虑学生兴趣、爱好，做到心中有数。

2．教案的教学目标要有针对性、具体性、可观察性，课的结构明确，层次分明。

3．教学内容和实施步骤，要重视因材施教，因人施教。

4．要合理科学地安排运动负荷。

5．结合教材特点，合理运用场地、器材，避免发生伤害事故。

6三、上课分钟到达场地。

5．教师要熟悉教案，身着运动服，运动鞋，提前1．课前布置场地和器材，检查上课所需设备器材是否安全。

2．正式上课：

3）体育委员整队，检查人数和衣着，师生问好；1（）宣布课的内容和要求。

2（）学生因病、伤，应安排好见习。

3（．指导课的进行（示范、讲解、分组、练习、纠错、小结）。

4

）介绍器材名称、性能及使用，组织学生有步骤地进行锻炼，。

1（）善于正确地运用讲解、示范、纠错等教学手段帮助学生观察、领会、掌握2（运动知识、技能和锻炼方法。

）使学生多学、多练、多思、多体会动作要领，发挥其想象与模仿能力。

3（）教师注重角色的转变，做到精讲、少讲，尽量运用激励性语言和多种手段、4（策略，调动学生练习的积极性。

。

）课练习前要充分做好准备活动，练习结束后要做好放松、恢复练习。

5（让学生充分地体验运动带来的快乐。

加强个别辅导，在集体练习的基础上，）6（）教会学生掌握保护与帮助的方法。

7（）课结束时，要小结、评价，布置学生课后归还器材和场地整理工作。

8（）教师要总结本课的效果及完成情况，做好课后反思，提高课的质量。

9（．正确处理各种突发事件。

5四、体育课学习成绩的考核和评定．学期初确定考试的内容、考试办法和评分标准。

1．考核前，要合理安排复习课。

2．成绩评定内容包括体能、技能、学习态度、情意表现与合作精神。

3．课程学习的评定应采用绝对性评价和相对性评价相结合的方法进行。

4重视对学生成绩提高幅度和过程进行评定，对学生考核成绩应及时进行登记，．5最后以等级制记录学生成绩，每学期进行一次综合评定。

五、课外活动体育教育不同于其他学科，有其本身的特点。

课外活动的形式有：

早操、课间操、班级体育活动等。

．课外活动实施必须在分管校长领导下，报请学校体育领导小组讨论，经校长1批准，公布实施。

．体育教师应该加强对课外活动的指导。

2．对班级体育锻炼的安排及组织形式进行指导。

3．教师尽可能带训校运动队。

4．每学年学校要召开一次运动会。

5．根据学校实际情况尽可能开发与利用校内外体育资源。

6．开展大课间操活动，改变课前和课间只做广播操的单一活动。

7六、教学研究．教学研究是优化学风和教风，是教师掌握教学规律，人体机能规律、动作形1成规律，指导教学改革的重要依据，是促进教学质量提高的必由之路。

．以校内为主，纵横结合，针对本校体育教学，开展教研组集体备课，教师之2节，并有记录，尽可能组织教师参与校外教研活10间相互听课、评课、每学期动。

．体育教师要养成写工作总结的习惯，每学年有个一教学专题，积极参与撰写3论文、案例等，参加上级各类评比活动。

美术学科质量监测制度一、备课课堂教学前的准备工作。

包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。

（一）制订教学进度计划认真研读并深刻领会其精为理论和实践指南，《美术课程标准》以教育部颁神内涵。

通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。

结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容：

．情况分析。

包括学校现况和学情分析如：

学校教学环境、班级人数、学1生的学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。

情感教育以及本学期造型·表审美教育、包括政治思想教育、目标要求。

．2欣赏·评述、设计·应用、现、综合·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。

．教学进度。

包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、3课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目，要求以表格的形式呈现

（二）课时计划初中美术课的教学内容丰富，涉及面广，教学形式多样，教具准备复杂，因此，必须提前备课。

备课必须注意以下几个方面要求：

．钻研教材1基本技能、把握教材中涉及的美术基本知识、理解教材编写意图，熟悉教材，技巧等方面的内容，确定重点、难点；要求：

①教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。

②重点突出，难点抓准，解决得法。

情感体验重视学生审美、③教学内容要落实本课美术基础知识和基本技能，和技能实践：

注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。

．设计教学过程和方法2⑴根据课时内容，设计适当的教学过程和方法。

步骤图范样、根据教材内容和教学要求精心设计或制作范画、⑵教具设计。

教具设计要尽可能做到符合审有计算机等电化教学媒体的要充分予以利用。

等，美性、启发性、针对性、典型性和直观性的教学要求。

根据当地实际创造性地设计或制作直观、实用、有效的教具，突出重点，解决难点。

要求学生提前备好上课必须课型和教学方式，根据教材内容、⑶学具设计。

的练习用品。

某些学具必须统一置备的，要事先与学校进行沟通予以解决。

．板书、板画设计3在黑板或展示板对教学中关键性信息内容进行提炼，上的以图文的形（屏）式进行设计，设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。

．编写教案4在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求以及小学生的智能水平，把课堂教学程序及方法步骤等写成文本（即所谓的教案或教学设计）。

以便于教学的应用和调整。

一般美术教案规范格式包括以下十个方面：

⑴课题：

指教学课题实施环境等。

学情分析、教学要求、教材内容、包括教学理念、⑵教材分析：

⑶课业类型：

指单一课型（美术欣赏、制作表