青天有月来几时我今停杯一问之的意思Word文档下载推荐.docx
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【解析】〝造型各异〞针对的是〝古代的酒杯〞,而〝容量不同,等差有序,使用时有严格的尊卑之分〞针对的是〝商周两代,青铜制作的〞属于礼器的饮酒器.
2.下列理解不符合原文原思的一项是（3分）
Ａ．酒文化中的礼,常表现在祭祀和宴饮中,先秦时地位尊贵的祭祀者用觯,地位卑
微的祭祀人员用角.而贵贱长少饮洒有先后之分,都是〝礼〞的体现.
Ｂ．古人有一人一份的分食传统,在进食时要求荤素菜肴和酒浆要放在一定的位置,子?
弟子职>
>
中弟子事师,饮酒进食也有〝左酒右浆〞的说法.
Ｃ．>
记〝武安起为寿〞中的〝寿〞是指祝福时持杯一饮而尽,而
>
记载的〝使之釂〞中的〝釂〞则是指劝酒时强灌他人.
Ｄ．陶潜〝过门辄相呼,有酒斟酌之〞和李白〝青天有月来几时,我今停杯一问之〞
都是闲情时握杯的享受,与白居易>
中透露出的情趣总体而言相似.
【命题立意】本题考查筛选信息和理解文意的能力,能力层级C.
【解析】〝寿〞是指斟酒祝福,〝釂〞则是指满杯以后持杯一饮而尽.
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（3分）
Ａ．酒文化中的〝礼〝主要表现在古代祭祀和宴饮之中,其中讲究酒器有别.饮酒先
后有序.洒食摆置有序,今天一些宴席上我们还能看到酒文化的某些遗风.
Ｂ．有些汉字特用于祭祀或宴饮时的行为动作,既表示礼,又形成仪,如〝上〞〝寿〞
〝釂〞等字,〝釂〞字,现在通俗的说法就是〝干〞〝干杯〞.
Ｃ．杜甫用〝残杯与冷炙,到处潜悲辛〞写出了困守长安十年期间,追随权贵而误身
受辱的遭遇,将实实在在的难堪与伤痛,写得极其悲慨.
Ｄ．苏轼和李清照等人写到的〝残杯〞是当时情景的见证,寓情于景,成为我国酒文
化另一种晦涩委婉的深沉情感,同样引起了人们的共鸣.
【答案】D
【解析】〝晦涩委婉〞之说无中生有,原文只说〝回荡人心〞.
二.古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（_分）
阅读下面的文言文,完成4～7题.
李琪,字台秀.父縠,广明中,为晋公王铎都统判官.年十三,词赋诗颂,大为王铎所知,然亦疑其假手.一日,铎召縠宴于公署,密遣人以〝汉祖得三杰赋〞题就其第试之,琪．
援笔立成.赋尾云:
〝得士则昌,非贤罔共,宜哉项氏之败亡,一范增而不能用.〞铎览而骇．獉之,曰:
〝此儿大器也,将擅文价.〞
昭宗时,李溪父子以文学知名.琪年十八,袖赋一轴谒溪.溪倒屣迎门,谓琪曰:
〝余尝患近年文士辞赋,皆数句之后,未见赋题,吾子入句见题,偶属典丽,吁!
可畏也.〞琪由是益知名,举进士第.天复初,授武功县尉,辟转运巡官,迁左拾遣.殿中侍御史.自琪为谏官宪职,凡时政有所不便,必封章论列,文章秀丽,览之者忘倦.梁祖受禅,征入,拜翰林学士.梁祖经略四方,而琪以学士居帐中,专掌文翰,下笔称旨,宠遇逾伦.是时,琪之名播于海内.琪重然诺,怜才奖善,家门雍睦.贞明.龙德中,时琪与萧顷同为宰相,顷性畏慎深密,琪倜傥负气,不拘小节,中书奏覆,多行其志,而顷
专掎摭其咎.会琪除吏是试摄名衔,改〝摄〞为〝守〞,为顷所奏,梁帝大怒,将投诸荒裔,．．而为赵岩辈所援,罢相,为太子少保.
庄宗入汴,素闻琪名,因欲大任.同光初,历太常卿.吏部尚书.同光三年秋,天下大水,京师乏食尤甚,庄宗以朱书御札诏百僚上封事.琪上书数千言.庄宗深重之,寻命为国．．计使,垂为辅相,俄遇萧墙之难而止.
及明宗即位,豆卢革.韦说得罪,任圜陈奏,请命琪为相,为孔循.郑珏排沮,乃相崔协.琪时为御史大夫,是托疾三上章请老朝旨不允除授尚书左仆射.自是之后,尤为宰执所忌,凡有奏陈,靡不望风横沮.
长兴中,卒于福善里第,时年六十.
（选自>
4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（3分）
Ａ．密遣人以〝汉祖得三杰赋〞题就其第试之就:
到．
Ｂ．铎览而骇之骇:
惊讶．
Ｃ．将投诸荒裔荒裔:
边远地区．．
Ｄ．庄宗以朱书御札诏百僚上封事封事:
密封的奏章．．
【答案】B
【命题立意】本题考查理解文言实词在文中的含义,能力层级B.
【解析】骇,意动用法,觉得?
惊异.
5．文中画波浪线的部分,断句最恰当的一项是（3分）
Ａ．虽曾弹奏而依违／词旨不敢正言／其罪以是托疾／三上章请老／朝旨不允／除授尚书左仆射
Ｂ．虽曾弹奏／而依违词／旨不敢正言其罪／以是托疾／三上章请老／朝旨不允／除授尚书左仆射
Ｃ．虽曾弹奏／而依违词旨／不敢正言其罪／以是托疾／三上章请老／朝旨不允／除授尚书左仆射
Ｄ．虽曾弹奏／而依违词旨／不敢正言其罪／以是托疾三上章／请老／朝旨不允／除授尚书左仆射
【命题立意】本题考查文言断句的能力,能力层级B.
【解析】要读懂语段,了解大致内容.〝三上章〞是为了〝请老〞,故这之间不好再断.一些语气词和连词的前后,往往是应该断句的地方,如上文中的〝而〞〝以是〞.
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）
Ａ．李琪虽然博学多才,备受推崇和尊敬;
但他为政不懂韬晦养性,因而在梁祖和明宗主政时期,备受同僚排挤.
Ｂ．晋公王铎怀疑少年李琪作文假手他人,因而出题测试,李琪才思敏捷,出语不凡.王铎钦佩不已,深表赞誉.
Ｃ．李溪赞赏李琪原因有二:
做赋直入主题,和当时几句之后还不见主题的文风大相径庭;
文章对偶,文辞典雅华丽.
Ｄ．李琪和萧顷虽同为宰相,但两人性格截然不同,互相敌视,后因萧顷的诬告,李琪受到皇上斥责并被罢相.
【命题立意】此题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为D级.
【解析】〝互相敌视〞〝诬告〞错,原文只是说了萧顷专门找李琪的过错去告状,告状的内容也是事实,不是〝诬告〞.
7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语.（_分）
（1）梁祖经略四方,而琪以学士居帐中,专掌文翰,下笔称旨,宠遇逾伦.（5分）译文:
（2）庄宗深重之,寻命为国计使,垂为辅相,俄遇萧墙之难而止.（5分）
译文:
【答案】
（1）梁太祖谋划天下,李琪凭借学士的身份随军住在军营中,专门掌管文书,下笔起草文书很合皇帝心意,受到的优待不比一般.
（2）庄宗很重视他的建议,不久就任命李琪为国计使,又将要任命他为宰相,不久因内乱而作罢.
【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义.
【解析】直译为主,意译为辅,注意增.删.留.换.
（1）注意〝经略〞.〝以〞.〝伦〞的翻译;
（2）注意〝重〞.〝寻〞.〝萧墙之难〞的翻译.
【参考译文】
李琪,字台秀.父亲李縠在广明年间任晋公王铎的都统判官.十三岁时,所做的词赋诗颂,大为王铎赞赏,但也疑心是有人替他写的.一天,王铎召李縠到公署喝酒,暗地派人以〝汉祖得三杰赋〞的题目到李家测试他,李琪执笔立刻写成.赋的结尾说:
〝得士则昌盛,
篇二:
苏教版七年级上册期中古诗文练习
七年级上册期中古诗复习测试
一.课内默写
1．是唐代诗人王建>
中的
咏月名句.
2．>
的作者,是宋代著名文学家,
号.词中起承上启下的过渡作用的词句
是:
;
直接写明月的词句
;
表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句
道尽千载离人心愿表明诗
人对远方亲人美好祝愿的名句是
3．一首律诗可分四联,唐代诗人王湾>
的颔联
.诗中有一个对偶句,暗示时光流逝,蕴含新事
物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:
4．唐代诗人杜牧的>
中,两句借一件古
物兴起对历史的慨叹;
更妙的是两句议论,以两
个美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁.
两句表现出作者虽处困境,仍力求振作的积极乐观的人生态度.
6．母亲呵!
天上的风雨来了,;
心中的风雨来了,这是你至爱的女儿含着泪叠的,
7.成功的花,!
然而当初她的芽儿,
8.漆黑的起伏的连山,,都远远地向船尾
9.对联是我国独有的一种文学形式,在我们学习的对联中,描写湖南岳阳楼的
名胜风光的对联,;
表达对岳飞崇敬之
意的对联是,;
无产阶级革命家方
志敏卧室联:
心有三爱园栽四物
二.文学常识
（1）>
作者,代诗人.
（2）>
作者字京兆万年人,代文学家,作品
有.5．>
是北宋文学家写的一首词.词中跑去了,但我却还以为船慢;
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,
（3）>
作者,字,号,眉州眉山人,时
文学家.书画家.〝浣溪沙〞是
（4）>
作者,（朝代）诗人
（5）艾青,原名,著名诗人,代表作是
三.古诗文阅读
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.
海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达,归雁洛阳边.
1.这是________朝诗人王湾的代表作,体例上属于________诗,内容上________
之作
２.解释画线词语:
次北固山下次:
____________________.客路青山下客路:
__________________.乡书何处达乡书_______________.
3.〝江春如旧年〞这5个字里边出现两个节令,一个是〝江春〞的〝春〞,指
的是.另一个是〝旧年〞的〝年〞,指的是.
4.汉代苏武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,让南飞的大雁把书信带回故国,后
来人们用〝鸿雁传书〞或〝归雁〞代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪
里?
是向哪个方向寄?
5.你能想像〝潮平两岸阔,风正一帆悬〞是怎样的情景?
如果你身临其境,将
会有怎样的感受?
6.你能说说〝海日生残夜,江春入旧年〞句中选用的〝生〞和〝入〞有什么妙
处吗?
7.全诗抒发了作者怎样的思想感情?
______________________________________________________________.
8.残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时,春天
的气息已经来到江上,这写出怎样的生活哲理?
9.你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗?
_.对这首诗的赏析,不恰当的一项是（）
A．诗以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱.先写〝客路〞而后写〝行舟〞,那
种人在江南.神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间.
B．第二联的〝风正一帆悬〞写得尤为精彩.诗正是通过这一小景,呈现了平野
开阔.大江泛舟.波平浪静等大景.
C．第三联写得妙绝.当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;
当旧年尚
未逝去,江上已显露春意.两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想象到诗
人已被江南的美景所陶醉了.
D．尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的客路进发,看到北归的大
雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深深的乡愁.
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
_.诗歌的前两句借咏〝__________〞这一物件,为后面抒发感慨作铺垫.从整
首诗歌的内容上看,本诗应该属于_________诗.这是一首与三国的故事有关的
诗,〝东风〞,指
_.唐代诗人杜牧的>
中,〝,〞两句
借一件古物兴起对历史的慨叹;
更妙的〝,〞
两句议论,以象征,真可谓以小见大,别出心裁.
_.诗中的〝周郎〞是指>
中的哪位英雄人物?
.诗人杜
牧和合称〝小李杜〞.
_.>
开头为什么从一把很不起眼的折就写起,这样写有何作用?
_.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句,这二句采用的表达方式是
后两句一反传统看法,认为若不是东风给周瑜以方便,胜者可能就是曹操,表达
了作者认为的政治见解和独到
的史识.
_.诗句借一件沉沙的铁戟兴起对历史的感慨,这样写有什么好处?
抒发了作者
怎样的思想感情?
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺.寺临兰溪,溪水西流
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥.萧萧暮雨子规啼.谁道人生无再少?
门前
流水尚能西.休将白髮唱黄鸡.
_.词的上阕描写了〝兰芽浸溪〞.〝沙路无泥〞.〝暮雨规啼〞三幅画面.请
你展开想象,用简洁的语言描述一下其中的一幅图画.
_.〝潇潇暮雨子规啼〞
用的手法,更突出了画面的
静谧.〝黄鸡〞的本意是:
诗中是指:
.
_.词的下片抒发了作者深刻的人生感悟.作者用〝门前流水尚能西〞印证了
〝〞的观点,使全词具有积极
向上的情感色彩.
_.词的上阕,通过写雨中的兰芽.沙路和子规啼营造了的
境界.
_.全词体现了作者怎样的生活态度?
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花.
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
_.结合全诗来看,文中的〝月夜〞具有哪些特点?
23.〝不知秋思落谁家〞中的〝落〞字颇见诗人功力.请简要分析〝落〞字的妙
处所在.
24.简要解释〝今夜月明人尽望,不知秋思落谁家〞的意思,并说说这两句的妙
处.
25.这首诗营造了怎样的意境?
26.这首诗表现了作者怎样的感情?
水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由.
明月几时有?
把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又
恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.
转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月
有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.
27.本词有一段词前小序,其作用是.文中说的〝子由〞是词
人的,其名为,他和苏轼.共称文坛〝三苏〞.
28.全词以问句开篇,上片问,下片问,归根到底是在
问.
29.〝明月几时有?
把酒问青天〞化用李白>
诗
句.
30.词的上阙,写词人〝〞的想像,词中描绘了一个
的境界,表现了对的追求.词的下阙写〝无眠〞是对的探求,全是词人内心的,从表达方式看主要是.
31.想象一下〝起舞弄清影〞描绘了怎样一幅情景?
〝弄〞字用得好不好?
32.试描绘〝转朱阁,低绮户,照无眠〞的画面,并说说表达了词人什么情
感?
33.苏轼写这首词时正处在政治失意的时候,这首词正反映了他内心的激烈矛
盾,冷漠的现实使他得不到安慰和满足,因此全词并不是充满了抑郁.孤闷的悲
哀,反而劝慰世人〝人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全〞,试分析这句
词.
34.全词表达了诗人什么样的感情?
35.下列对>
赏析不正确的一项是:
（）
A.〝不应有恨,何事长向别时圆?
〞这一句,抒发思念亲人的感情,表面看
来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅.
B.．〝人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,〞这句话从人到月,从
古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味.
C.．全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪
漫的情致,具有强烈的艺术感染力.
D．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰,下阙写词人
在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上.积极奋进的情绪.
36.请从艺术构思或思想内容方面任选一角度,分析这首词流传千古的原因.
篇三:
入学考试大学语文
入学考试大学语文
复习题要
一.填空题:
１．>
根据音乐的不同,分为..三部分.
２．道家学派的代表人物是和,墨家学派的代表人物是,法家的代表人物有等.
３．儒家的代表人物是孔子.孟子和荀子,其代表作品是.和.
４．>
是中国第一部.被鲁迅称之为
〝,.〞
５．词在其产生的唐代一般被称为和.
６．唐诗的发展阶段分为...四个时期.
７．宋词的两大流派是和.
８．欧阳修是的领袖,他继韩.柳之后,继续致力于散文的革新和创作.如著名的和等,文词练达,韵致无穷,是散文中的佳篇.
9．〝元曲四大家〞指....
_．鲁迅的散文代表作品有等,鲁迅的杂文代表作品有等.
_．２０年代小说有三大潮流.一是以文学研究会为主的,代表作家
二是以创作社为主的一派,代表作家
三是,代表作家.
_．杂剧作家中和成就最高.影响最大.
_．,隔叶黄鹂空好音.
_．>
一诗出自一书.
的作者是.
二.阅读现代文,回答问题.
长期以来,我们一直说〝春秋〞是由鲁国国史>
而得名.徐连城在>
第三期著文提
出不同看法,认为〝春秋〞作为时代称谓,是由战国时人命名的,确立于西汉.
春秋以前是以族名.国都名.王朝名三者合一来命名时代的,战国人继续使用前人关于夏.商.周
三代的名称,但其历史年代学的观点略有变化,在命名新的历史时代时有了自己的特点.一方面,自周
王室东迁后,诸侯国林立,大国争霸的战争不休,周王室已无力控制诸侯,相反却常有求于大国.显然,仍以族.地.王朝三名合一的年代学命名已失去意义.另一方面,战国是个思想活跃.百家争鸣的时代,战国人发展了春秋时已有的〝天命靡常〞的观点,命名当世为〝战国〞;
又根据西周以后诸侯国林立,
各国国史均名曰>
称这段历史时期为〝春秋〞.两汉时,人们继承了战国时人对春秋时代的称
谓.
至于说〝春秋时代是由鲁国国史>
得名〞的看法,徐文商榷说:
鲁史>
被拔高到经典
的地位,是汉以后儒学作为官学后的事,战国时人未必肯把它奉为经典;
鲁国当时并非大国,地位衰微;
再者,在秦始皇焚书以前,众多的>
还会大量保存的,否则墨子何以会说〝吾见百国>
〞?
可见,战国人是不会以鲁>
来命名这一时代的.
１．对文中画横线的句子理解正确的一项是（）
A．在秦始皇焚书以后,众多的>
已被焚毁,不可能大量保存,所以墨子不可能见到百国>
.
B．墨子见过的百国>
几乎全被秦始皇烧毁了,只剩下鲁国>
因此当时各国国史均以〝春秋〞命名.
C．墨子说他见过百国>
说明当时各国国史均以〝春秋〞命名,而绝大多数都已被秦始皇烧毁.
D．在秦始皇焚书以前,保存了大量的鲁国>
.如果不烧这些书,墨子见到的>
会有百部以上.
２．徐文认为〝春秋〞不是由鲁国>
而得名的,不能作为这一观点的依据的一项是（）.
A．鲁史>
当时并未被奉为经典.
B．当时大国争霸,周王室无力控制诸侯.
C．当时各国国史均以〝春秋〞为名,并非鲁国一国.
D．鲁国当时并不是大国,而且地位衰微.
３．下列说法不符合原文意思的一项是（）
A．夏.商.周三代的名称,是由族名.国都名.王朝名三者合一命名的.
B．〝春秋〞这一时代称谓始于战国,两汉时人们继承了这一称谓.
C．〝春秋〞作为时代称谓是以思想活跃.百家争鸣作为历史背景的.
D．产生于战国的〝天命靡常〞的观点,是〝战国〞时代得名的依据.
４．根据原文所给的信息,以下推断不正确的一项是（）
A．周王室东迁后已无力控制诸侯,相反却常有求于大国,因此,只好听任鲁国的统治者以〝春秋〞作为时代的称谓.
B．徐文提出商榷的意思是,即使〝春秋〞的命名与史书有关,也不能认定是以鲁国的国史命名,因为各国的国史均名为〝春秋〞.
C．春秋时,周王室大一统的政治局面已被破坏,以族名.国都名.王朝名三名合一的年代写命名便失去存在的基础.
D．西周以后诸侯国林立,大国争霸的战争不休,权力的再分配.思想的解放使传统的历史年代学观点产生了一些变化.
阅读现代文,完成以下问题
艺术和科学的共同基础是人类的创造力,它们追求的目
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