人教版三年级下册作文教学建议和学生优秀习作分享.docx
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人教版三年级下册作文教学建议和学生优秀习作分享
人教版三年级下册作文教学建议和学生优秀习作分享
三年级下册作文指导主要是根据各单元的特点在讲读课文时渗透写作顺序、题纲以及写作技巧等方面。
第一单元：
重点训练按一定顺序写，文中加入想像，从侧面表达自己的感受（喜爱或讨厌等）。
《燕子》一课，先写近处的燕子再写远处的燕子，写燕子时先写头再写腹和背。
《荷花》一课，最后部分作者写道“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……”展开想像。
《翠鸟》一课，写翠鸟时先写头再写腹和背。
文章的写作顺序为：
翠鸟的样子，翠鸟捉鱼时的动作，作者想捉到做朋友的转变。
其实，作者想捉到做朋友的转变就是三年级上册训练学生写作题纲中提到的“写某种动物时最后要表明自己喜欢不喜欢”。
这时作者换了一种写作手法，从侧面即思想的转变来体现作者很喜欢翠鸟。
原来同学们写作文时写一句“我喜欢或不喜欢……”现在要写一段话从侧面来表达自己的感受。
下着鹅毛般的大雪，我走在棉花路上，闻到一股清香。
哦！
原来是不远处的梅花林，我快速向梅花林走去，走进了梅花林，我感受到梅花是多么纯洁，它那坚强的品质，多么令人感动啊！
我站在梅花林里，梅花花瓣止不住的落下来，天也不禁地下起了雪伴着梅花雨，真是美啊！
如果把它看成一幅画，那么画家的本领真是大啊!
我仿佛就是一朵梅花，穿着粉色的衣服。
地上的雪告诉我，昨天冬爷爷感冒了，他想让我们也感冒，于是他抖抖胡子就下起了一场大雪；花瓣对我说了它昨夜做的梦；大树告诉我，它的孩子出生了多少。
石头告诉我，它和伙伴们有多么的快乐；小草告诉我，它又理解了多少伙伴……
一阵寒风刮来，我打了一个哈欠，这时我才知道我不是梅花，我是在看梅花呢！
简评：
最后一部分依照《荷花》一课结尾来写，想像合理，有吸引力。
迷人的景色
三年级一班 张子怡
我的老家住在三官的小山包上，那里风景优美、景色迷人，特别美丽。
春天，小燕子从南方赶来，叽叽喳喳地叫着，好像在说：
“伙伴们，我们要劳动喽！
各盖各的房子。
”
树上的叶子又绿又嫩，像一只只绿色的蝴蝶，有的叶子落下来时，左飘飘，右飘飘，像一只蝴蝶在空中飞舞。
地上的花朵姐姐和小弟弟冒出来了，像是为春光增添生机，它们说说笑笑，一起游戏。
瞧，它们玩的多开心呀！
夏天很热，不过有大树在，你就不用担心啦！
那棵大树特别大，像巨伞一样，人们都在树下乘凉，有的看书，有的聊天，有的静静的坐那儿欣赏风景，而我和伙伴们在做游戏呢！
秋天，是个丰收的季节，人们都会来摘水果，我也去摘了。
我来到苹果树前，来摘苹果，不过这么高的树怎么摘呢？
哦，树前面有竹杆呀！
我打下来了很多个红红的苹果，吃赶来又香又脆，我突然变成了一个苹果，不过我想挂在最高处，因为我不想被吃掉，还能够欣赏风景呢！
小鸟告诉我它们盖的新房子，叶子告诉我清早有小鸟清脆的歌声。
不一会儿，我才记起我不是苹果，我是在吃苹果呢！
冬天，我们玩的很开心，如堆雪人、打雪仗……房顶上、树上、山上到处一片雪白，好像是好心的冬姑娘送它们了一件银装呢！
你们认为我老家美吗？
第二单元：
环境保护专题，学会侧面描写和对比的手法，绿色环保意识在对比中燃起。
学会调查报告的书写。
一般格式包括题目《对***的调查》，署名（单位，姓名），正文（调查的时间、位置等，具体的情况，提出的建议或意见）。
对于调查报告最后提出的建议或意见能够依照第7课《一个小村庄的故事》结尾从侧面来写。
如写《垃圾袋的自述》最后能够这样写“我很感谢人类，是你们创造了我，给了我在空中飞舞的机会……。
本次作文还能够写想像作文，绿色家园在畅想中构建。
如：
《未来的***》，重点训练学生应用对比的描写手法。
如开头写环境如何的好，中间部分写环境变化的过程，结尾则写环境变得如何的差，反之亦可。
使用对比的手法给人们以启示。
相对来说《调查报告》写起来容易些。
写想像作文容易出彩。
例文：
小草的自述
三年级一班 王思思
大家好，我是一棵小草，我的父亲、母亲、爷爷、奶奶都是小草。
自从我降临人世起，我都没有一天安宁过。
因为人们多么不爱护环境啊！
人们在草坪上乱扔垃圾，使垃圾遮盖了我们那可爱的小脸，让我们永远活在黑暗中，永远看不到光明。
有些兄弟姐妹因为看不到阳光而丧失了性命。
人们乱踏草坪，使很多才出生的弟弟、妹妹，失去了性命。
人们根本就不管我们的生来病痛。
每当我看到这些时，我都在想：
如果我是人，我一定会提醒人们，不让人们乱扔垃圾，可惜我是一棵弱小的小草。
人们，你们就继续乱扔垃圾吧！
等我们的下一代比我们过得更惨，等到美丽的世界成了垃圾的王国的时候，你们就明白了“保护环境，人人有责”这句话的意思了。
第三单元：
介绍自己这篇作文不太好写，学生观察的总是别人，对自己没有深刻的理解，自己最清楚的往往是自己的心里想法。
所以，这次习作应注重心理活动的描写。
例文：
想当然的我
三年级一班 杨怀萍
我长着一双小巧的手，一双会走会跳舞的小脚，长着像大苹果一样圆的小脑袋。
今天上语文课的时候，老师在讲课，我却在语文书上画画，一会儿画，一会儿擦，把书弄得擦破了一个小洞。
老师看见了，对我的神情很严肃，我很害怕。
过了一会儿，老师让我们小组读课文的时候，我看着窗外的幼儿园，静静地想：
幼儿园真漂亮，还有很多玩具。
而且那里的老师很多，教出来的舞蹈去年还得过大奖呢！
如果我也是幼儿园的小朋友，那该多好啊！
老师看见我看着幼儿园，批评了我一顿。
我的脸有些发红，打消了刚才的念头。
同学们都很惊讶，悄悄地说：
“每次杨怀萍上课听讲都很认真，怎么这几天……”。
我悄悄地听着他们说话，他们都希望我改正。
我心想：
如果我再不改掉“想当然”的这个毛病，考试时只考几分，妈妈会打我的。
我想还是改正吧，这样才对得起爸爸妈妈。
（简评：
文中大多是心理活动描写，怎一个“想”字了得。
用“想当然的我”来做题目比较贴切。
）
真实的我
三年级一班 苏宏燕
我的性格像男生的性格，有时候连男生都怕我呢！
最倒霉的每次都是我，我给自己起了个外号——“倒霉蛋”，但是别人都叫我“苏拉面”。
只要我听到别人这样叫，我一定把他打扁。
因为这个外号也太奇怪了，要给我起外号应该起个好听点的吧！
班上绝大部分同学都是我的好朋友。
谁也不用奇怪，如果男生欺负女生，我就让他们吃亏，让他们不敢惹我们女生。
我很大胆。
有一次，我出去玩，到天黑了才回来。
妈妈睡了，我很生气，我用脚踢门。
呀！
门动了！
原来是我脚踢痛了，惊动了妈妈。
这下可麻烦了，肯定少不了一定饱打。
哎呀！
算了，一顿打就一顿打吧！
我天不怕，地不怕，偏偏怕挨打，我的天哪！
门一开，我眼一闭，准备挨打。
哇，好香呀！
原来不是一顿打而是一桌香喷喷的饭菜。
朋友们，我很奇怪吗？
第四单元：
写自己学会的一样本领。
习作指导重在体现详写与略写，引导学生自己体会作文要求，避免跑题、偏题。
我在指导时，让学生自己读作文要求，找出本次习作的重点——写学习一样本领的过程。
有一两名同学已经写过了，我请他们拿出来，我简单地用手一比划，让全班同学看一看，他们文中写学习本领的过程是否够长。
如果不够，则添加或对开头结尾部分实行简写。
同学都能比较好的掌握详写和略写，能够抓住本次作文的重点了。
例文：
我学会滑旱冰
三年级一班 杨心雨
一天，妈妈带我去滑冰场玩。
我看到了很多大哥哥和大姐姐都在滑旱冰，他们一个个从我身边“飞”过，别提我有多羡慕了。
一个阳光明媚的中午，我拿着溜冰鞋全副武装的到滑冰场溜冰。
开始，我小心翼翼地站起来，抓着栏杆慢慢走，一不小心就是一个大跟着，可疼了，我心想：
唉，真疼，不知道那些大哥哥大姐姐是怎么学会的。
我刚要站起来，又是一个大跟头，摔得我脑门上直冒金星。
这下，我终于站了起来，坐在栏杆旁边想：
我不能放弃，要加油！
我在认真地观察别人是怎么滑的。
哦，我发现技巧了，别人的身子缓缓向前，手和脚有着密切的配合，他们的脚是正的，而我的脚是歪的，怪不得一站起来就是一个大跟头呢！
好，现在开始练习，我按照发现的技巧来滑，果然一次比一次滑得好。
我终于学会滑旱冰了。
今天我不但学会了滑旱冰，还明白了一个道理：
不管做什么事情一次不行就二次，二次不行就三次……只要坚持不懈，你总会成功的。
学跳舞
三年级一班 谭珊珊
暑假里，我非常想学舞蹈。
每当我看见别人跳舞就很羡慕，所以妈妈把我送进了舞蹈班。
上第一节舞蹈课的时候，老师让我们做一次舞者的转圈。
当时我心里就想：
转圈谁不会呀！
这个是正常的人都会。
老师开妈示范时，动作很温柔，表情很美丽，我和同学都很羡慕。
我心里直打鼓：
我能转得那么好吗？
现在，老师让我们开始练习。
我先来转几个圈吧，刚转了两圈，咣当一下，我的屁股成了四份了。
我不但没有转好，而且使用僵硬很难看。
我去请教老师，老师说：
“舞者的所有动作都要有稳定力，这样你自己慢慢就会练好了。
”
听了老师的话，我回到教室里慢慢地练习。
一遍又一遍，我努力地练习着，认真地学着每一个舞蹈动作。
慢慢地，我自己也编了一个舞蹈，我编的舞蹈还上了学校的六一儿童节了呢，我高兴极了！
短暂的舞蹈班学习很快就过去了，我回到家的时候，屁股都成了花儿了：
青一块，红一块儿，紫一块儿……不过，我的收获也挺大。
第五单元：
写写父母对自己的爱，也能够写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。
以爱为主题的作文，学生很难下笔。
教师应该将其分解在一个特定的情景之中。
一次偶然的机会，学校要求学生参加征文活动，以《给父母的一封信》为主题，学生写得很好。
其实是一个主题，仅仅学生在《给父母的一封信》中写出了真情实感，这很值得我深思。
例文：
雨中情
三年级一班 王思思
一天夜里，我发了高烧，妈妈急忙请假回家来照顾我。
离我们家很远很远，我们家又没有车，再说外面还下着倾盆大雨，我们没办法去。
过了一会儿，妈妈实在是坐不住了，就给爸爸打电话，爸爸顶着大雨，风尘仆仆地赶回家里。
回到家里，爸爸顾不得三七二十一，抱起我就往门外跑。
爸爸把伞顶在我的头上，他的背上湿透了，他一边流着汗一边擦着雨水不顾一切地把我送到医院。
到了医院，医生说：
“幸亏你们来的即时，要不然，麻烦就大了！
”
我真感谢爸爸、妈妈，要不是他们，我也不会这么快就解除了痛苦。
我一定要好好学习，天天向上，报答爸爸妈妈！
雨中的父爱
三年级一班 来宝秘
我三岁的时候头上长了一个包，那时爸爸工作很忙却连夜赶回来看我。
记得那天夜里下着大雨，爸爸为了我，急得连雨伞也忘记带了。
当他回来时，我看见他的衣服湿透了。
我真想说：
爸爸，您辛苦了！
爸爸抱着我的时候，我享受着您结实有力的怀抱。
快到医院的时候，我看见您的额头冒出了汗珠。
我真想说：
爸爸，您辛苦了！
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”我认为这首歌该改词了。
不过，妈妈又不是不好，那么只能改成这样了：
“世上只有父母好，有人爱的孩子像块宝，投进父母的怀抱，幸福享不了……”
这就是爱
三年级一班 张子怡
世界上有一种爱不求回报，这就是父母对子女的爱。
记得有一次，我半夜发高烧，我感觉这个夜晚格外安静，没有了小鸟的喧闹，没有了动物的吼叫，路上只有我和妈妈急切地走着。
到了医院，妈妈关键地问：
“医生我女儿怎么样了？
”
医生说：
“没什么，就是有点感冒。
”听到医生的话，妈妈才静下心来，她坐在我的旁边一直陪着我。
当我一觉醒来时，我发现妈妈脸色苍白，眼睛周围有两个黑黑的眼圈，还打着哈欠，好像感冒了。
妈妈，您养育了我这么多年，您应该很累吧！
现在就让我来孝顺您吧！
妈妈，对不起
三年级一班 张子怡
亲爱的妈妈：
您好！
我是怀着一颗愧疚的心给您写这封信，首先请原谅那天下午我对您的顶撞。
记得那天下午您从市场买菜回来后便和爸爸在厨房里忙着做饭了，我一个人在房间里看书。
不知道什么时候您偷闲走进我的房间，看见我的床上乱七八糟地堆放着几件衣服和玩具，您又像往常那样一边数落着我一边动手帮我收拾。
我一听您的数落就觉得不耐烦，连声喊：
“停、停、停！
你这样的话我不知道听了多少遍了！
”听我这样一说，您生气了，接着有点痛心地说：
“那是因为你总是改不了，你已经长大了，要学会收拾！
”您收拾完后又到厨房忙去。
我把门使劲一摔，躲在里面生闷气……爸爸妈妈把饭做好了，站在门外怎么叫我、哄我，我都不开门，最后爸爸说：
“你出来我就给你买好吃的。
”我这才出来。
现在想来，本来就是我不对，为什么要跟您生气，为什么要顶撞您呢？
好后悔啊，平时您既要忙工作，又要照顾我，已经够累了，我还这么不懂事惹您生气。
妈妈，请您原谅我吧！
妈妈，对不起！
这九年来，您日夜操劳。
常听您说，我小时候很认生。
您上厕所的时候，我还一直像袋鼠一样抱着您的脖子，我还有个习惯就是一直让您抱着我睡觉。
现在我想：
我小时候太不懂事了。
有一次，我的数学只考了八十多分。
我知道您看了一定会生气而且会狠狠地骂我的。
怎么办？
我一整天都在为这件事担忧。
回到家里，我想象的事情没有发生，我感觉很惊讶。
我忐忑不安地吃完晚饭就迅速回房间里做作业了。
不知道什么时候，您走了进来让我拿出试卷和我一起分析考试失败的原因，协助我改正错题。
您还说：
“做什么事都要认真，试卷上很多题目你明明是会的，就是因为粗心大意出错的。
粗心大意这个毛病一定要改！
”您的话语让我感到了温暖，我的忧郁被这阵温暖驱散了。
世界上有一种爱，一生都不求回报，这就是妈妈对我的爱。
我暗暗下定决心：
我一定要好好学习，用优异的成绩来回报您。
祝您：
身体健康，永远年轻！
您的女儿：
张子怡
2012年3月25日
爸爸，你好吗？
三年级一班杨心雨
亲爱的爸爸：
您现在好吗？
好多天不见，我又开始想你了。
真希望你早点回家！
还记得您临走时给我留下的话：
要好好学习，听妈妈的话。
我每天都在按您的话努力着，您快回来看看呀！
我知道您也想常待在家里督促我学习、陪我玩耍。
但我们一家人的生活重担，您不得不一个人扛下。
为了我们有更好的生活，您一个人在外面工作，无论春夏与秋冬。
爸爸，女儿已经长大了，这些道理我都明白，但一直不知道该怎么表达，现在我想说一声：
“爸爸，您辛苦了！
”
记得去年冬天我生病了，您还在外地出差，听到消息就冒着大雪赶回了家。
您一直抱着我打针，直到您的胳膊和腿一直颤抖、发麻。
病情好转后，我看着您细心照料我的样子，我的心中是无比的感动和自豪：
瞧，这就是我的爸爸！
爸爸，我知道您对我的爱，我还无法报答。
我只能做好我该做的事情，就是好好学习，把优异的成绩带回家，我想这应该是您最想看到的吧。
爸爸，您在外边一定要保重身体，照顾好自己，您的健康比什么都重要。
家里有我和妈妈，您就放心吧！
爸爸，感谢您和妈妈给了我和妹妹一个温暖幸福的家。
我爱您，爸爸！
女儿：
心雨
二〇一二年三月二十七日
妈妈，我想对您说
三年级一班 赵薇
亲爱的妈妈：
您已经抚养了九年了，在这九年里，您一直包容我、纵容我。
记得我开上学前班，我还不懂学校的规矩的时候，您总是第一个在教导我。
上学您送我，放学您接我，甚至下大雨的时候，您还冒着大雨来给我送衣服。
去年，我已经上三年级了，我在学校里住宿，您就外出打工了。
每到星期天，爸爸送我上学，星期五接我放学。
我住在学校宿舍有开心也有伤心。
开心的是，不用妈妈整天为我操劳了；伤心的是，我不能和您在一起。
记得去年期末考试的时候，我和平时一样在外面玩耍。
考试结束后，老师说我考得不理想，我悲哀地向家走去，您问：
“考得怎么样？
”
我结结巴巴地说：
“我……数学……考了……96分，语文……考了……90分。
”
我伤心地向房间跑去，边跑边想：
虽然我这次辜负了您的期望，但下次一定会考好的。
想信自己，一定会成功的，加油吧！
第二天早晨，您把我叫出房间，我以为您准备打我。
不过，您却说：
“快吃早饭吧！
”快吃完早饭时，您又亲切地对我说：
“你这次没考好，下次继续努力吧！
”我在心里暗暗地说：
妈妈，谢谢您，是您给了我前进的动力，我一定会加油的！
妈妈，我想对您说：
是您养育了我，是您陪伴着我，是您鼓励着我，我一定不会让您失望的。
您的女儿：
赵薇
二〇一二年三月二十七日
第六单元：
你想过吗？
将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？
请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。
本次习作是对学生学过的写作方法的一个综合应用。
一是要求学生充分发挥想象，教师对有创意的表达实行鼓励；二是要引导学生自己修改习作，互评互改，促动相互了解和合作，共同提升习作水平。
教师应该注意：
学生的想像五花八门，有创意的很少，绝大部分同学发明的东西是为偷懒做准备的。
教师在习作前应该对学生实行情感态度价值观的教育，防止偏题和千篇一律。
第七单元：
最近，你有没有特别想写的内容？
这次习作，就请你把最想写的内容写下来。
写景、记事、写物、写人、展开想像编故事都能够。
要注意把内容写具体，把句子写通顺。
本单元习作中写作方法的综合应用：
1、动作描写来表现人物的想法。
如：
《一面五星红旗》中主人公我在课文中没有出现多少言语，对于面包店老板的交易，以坚决的行动和动作表达了自己的爱国情感。
2、注重作文详写和略写。
如：
《卖木雕的少年》一课，作者写莫西奥图尼亚大瀑布只用了两句话——莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。
这里游人如织，景色十分壮观。
3、心理活动描写和想像的使用。
写景、记事、写物、写人、展开想像编故事都能够用上恰当的心理活动描写。
写景作文如第一单元《荷花》一课，作都在最后就展开了合理的想像为文章增色很多。
第八单元：
如果你也会变，你想变成什么呢？
这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。
就习的意义来说，我建议本次习作学生就绿色环保、低碳生活方面展开合理的想像。
当然，教师要鼓励学生大胆想象，展示学生的童心、意趣、童真和梦想，张开想像的翅膀，不要怕学生胡思乱想，异想天开。
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