新人教版八年级生物下册八单元教案.docx

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新人教版八年级生物下册八单元教案

第八单元健康的生活

第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防

一、教学目标

1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施。

4、调查当地常见的几种传染病。

二、教学重、难点：

重点:

传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施

难点：

传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。

三、教学用具

挂图多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

在我们的日常生活中有许多传染病给人类带来了灾难，为了预防传染病确保身体健康，本节我们学习这方面的知识。

（二）自主学习：

（看课本用圈点批画记思练进行自学并，完成下列学习内容。

）

1、传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病。

它具有__________性和__________性。

2、传染病流行的三个基本环节是________、_________和__________。

3、呼吸道传染病主要通过__________传播；消化道传染病主要是通过__________传播；血液传染病主要是通过吸血的__________动物传播；体表传染病主要是通过__________传播的。

4、预防传染病的三个环节是__________,___________-,____________。

（三）合作探究

1、SARS属于哪一类传染病?

应如何预防?

2、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处?

为什么?

3、天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。

请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”为什么?

为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作?

（四）当堂训练

1、预防传染病的一般措施是__________、__________、__________。

2.、为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（）

　　A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．保护传染源

3、“处死患病动物”这项措施属于（）

A．控制传染源B．保护易感人群

C．切断传播途径　D．加强营养、增强体质

6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（　）

　　A．控制传染源　　　　　　B．控制传播媒介

　　C．切断传播途径　　　　　D．保护易感者

10、请你设计一个表格,将你对熟系的传染病特点进行归纳.

七、课后反思

第二节免疫与计划免疫（第1课时）

一、教学目标

1、描述人体的免疫功能。

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

二、教学重难点

重点：

区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

难点：

描述人体的免疫功能。

三、教具

多媒体、课件、挂图

四、教学过程

（一）导入新课

你知道器官移植吗?

当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?

如果不能这样做，原因是什么呢?

人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢？

今天我们学习这方面的知识。

（二）自主学习（利用画、记、背、思等方法自学课本内容，并完成下列问题。

）

1、通过前面的学习，我们了解到血液中的血细胞包括、和。

当病菌侵入人体内部时，能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵的部位，将病菌、、。

2、人类防御病原体的第一道防线是。

第二道防线是，上述两道防线是人类进化过程中逐渐建立起来的，叫做。

第三道防线主要由和组成，这道防线是人体出生后建立起来的，叫做。

（三）合作探究

小组讨论，进一步理解特异性免疫与非特异性免疫的区别和联系（教师注意引导点拨）

（四）精讲点拨

1、人体的三道防线：

第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌作用，此外还有清扫异物作用。

第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体的作用。

第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。

第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对多种病原体都有防御作用，所以叫做非特异性免疫（先天性免疫）。

而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对某一特定的病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫（后天性免疫）。

2、抗体、抗原：

抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：

抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。

刺激产生

即：

抗原----------淋巴细胞-------------抗体

 ∣∣

∣∣

结合，促进吞噬作用

（五）课堂小结

1、人体的三道防线：

第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌作用，此外还有清扫异物作用。

第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体的作用。

第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。

第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对多种病原体都有防御作用，所以叫做非特异性免疫（先天性免疫）。

而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对某一特定的病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫（后天性免疫）。

2、抗体、抗原：

抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：

抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。

刺激产生

即：

抗原----------淋巴细胞-------------抗体

 ∣∣

∣∣

结合，促进吞噬作用

六、课后反思

第二节免疫与计划免疫（第2课时）

一、教学目标

1、描述人体免疫的功能。

2、说明计划免疫的概念和意义

二、教学重难点

重点：

说明计划免疫的概念和意义

难点：

描述人体的免疫功能。

三、教学用具

多媒体、课件、挂图

四、教学过程

（一）导入新课

上节课我们学习了人体防御病原体的3道防线，这节课具体来学习一下免疫的相关内容。

（二）自学提纲（利用画、记、背、思等方法自学课本内容，并完成下列问题。

）

1、免疫是人体内的一种，人体依靠这种功能识“和

“”成分，从而破坏和排斥进入人体内的，

或人体本身所产生的和等，免疫具3方面功

能：

；；。

2、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的，按照科学的，有计划地给儿童，以达

到、和相应传染病的目的，这种

有计划的进行叫计划免疫。

（三）合作探究

小组讨论，进一步理解免疫的概念以及计划免疫的概念意义。

（教师注意引导点拨）

（四）精讲点拨

1、免疫的功能

清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。

抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。

监视识别和清除体内产生的异常细胞。

2、计划免疫的概念和意义

3、计划免疫：

是指根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有计划地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。

从而达到控制、消灭传染源的目的。

4、意义：

是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。

（五）课堂小结

1、免疫的功能

清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。

抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。

监视识别和清除体内产生的异常细胞。

2、计划免疫的概念和意义

（1）计划免疫：

是指根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有计划地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。

从而达到控制、消灭传染源的目的。

第二章用药和急救（第1课时）

一、教学目标

知识目标：

1、区分处方药和非处方药。

2、概述安全用药的常识。

3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

能力目标：

学会常用药物的类型区分、选择和使用方法。

情感目标：

树立正确的用药观念，增强用药安全意识。

二、教学重、难点

重点：

区分处方药和非处方药，概述用药常识。

难点：

概述用药常识，了解常用药的作用和使用方法。

三、教具

搜集一些常用药物包装盒及使用说明书，以备学生区分处方药和非处方药，了解使用要求。

四、教学过程

（一）导入新课

请同学们回忆一下，自己家里有哪些常用的药物？

哪些是可以根据说明或常识就可以根据病情直接服用，而不需到医院去就诊的?

这是为什么？

今天，我们就学习这方面的知识。

（二）自学提纲（学生阅读课本，自主学习，圈点批画背记知识点，并完成下列内容要求，不会的地方可同桌或小组讨论。

）

1、安全用药是根据需要，在选择药物的，、

和等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

2、为确保用药安全，在用药前应该关注药物说明书上所提供的各项信息，包括、、、、、

、等。

3、药品可分为和。

不需要医师处方，即可自行判断、购买和使用的为药，简称。

处方药是必须凭

或的处方才可才可购买，并按服用的药物。

（三）自学检测（学生完成自学提纲，背、记知识点，以自学提纲为检测内容，小组为单位或同桌相互检查落实到人人会。

）

（四）合作探究

1、调查家里有哪些常用药，并了解他们的功效。

2、设计一个旅行小药箱的药物清单。

目的要求：

通过设计一个旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。

方法提示：

（1）是否配备了感冒、发烧、腹泻等常用药物？

是否会正确使用这些药物？

（2）有没有必需特别带在身边的药物？

如晕车药。

（3）与你一起旅行的家长或朋友是否需要准备一些特殊药物？

如心脏病人用药。

（4）根据目的地环境条件，针对当地具体情况准备需要带的药物。

（5）所带药物数量要适当，如有需要解决不了的意外伤害或疾病，要到当地医疗机构及时治疗。

（6）可采用表格方式对药物进行归类、列出清单，如分类为：

医疗用具、外敷药、内服药、急救药等。

（五）精讲点拨

1、服用药品时，为了安全用药应首先了解药品标签中的信息。

信息中应包括以下内容：

药品的通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、生产日期、有效期、适应症或功能主治、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项。

其中应特别注意适应症或功能主治，不良反应和注意事项。

2、国家规定，药品标签或说明书上必须注明；药品的通用名称、成分、规格、生产日期、有效期、适应症或功能主治、用法用量、注意事项等。

（六）课堂小结

1、常用药

2、处方药

3、非处方药

4、家庭药箱

5、通过本节学习，你知道了那些家庭常用药？

了解那些用药常识?

第二章用药和急救（第2课时）

一、教学目标

知识目标：

1、运用一些急救的方法。

2、学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。

3、分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。

能力目标：

能够在生活中运用一些常用的急救方法。

培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。

情感目标：

养成良好的生活习惯，确立健康的生活态度。

二、教学重、难点

重点：

掌握常用的急救方法及步骤。

难点：

1、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

2、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

三、教学用具具

教学课件、教学模型、挂图

四、教学过程

（一）导入新课

在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。

同学们知道如果你遇上这些情况应