数字电路实验一异或门与非门实验报告深圳大学Word下载.docx
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班级：
实验时间：
实验报告提交时间：
教务部制．
实验目的：
（1）熟悉门电路逻辑功能并掌握常用的逻辑电路功能测试方法；
（2）熟悉RXB-1B数字电路实验箱及V252示波器使用方法。
预习要求:
（1）阅读数字电子技术实验指南，懂得数字电子技术实验要求和实验方法；
（2）复习门电路工作原理及相应逻辑表达式；
（3）熟悉所用集成电路的外引线排列图，了解各引出脚的功能；
（4）学习V252双踪示波器和RXB-1B数字电路实验箱使用方法。
实验仪器及材料：
（1）双踪示波器；
（2）RXB-1B数字电路实验箱；
（3）万用表；
（4）74LS00（四2输入与非门）1片、74LS86（四2输入异或门）1片。
说明：
用以实现基本逻辑关系的电子电路通称为门电路。
常用的门电路在逻辑功能上有非门、与门、或门、与非门、或非门、与或非门、异或门等几种。
A非逻辑关系：
Y=
BAgY=与逻辑关系：
A?
BY=或逻辑关系：
AgB与非逻辑关系：
Y=A?
B或非逻辑关系：
Y=AgB?
CgDY=与或非逻辑关系：
B异或逻辑关系：
实验任务：
任务一异或门逻辑功能测试
集成电路74LS86是一片四2输入异或门电路，逻辑关系式为1Y=1A⊕1B，2Y=2A⊕2B，3Y=3A⊕3B，4Y=4A⊕4B，其外引线排列图如图4-12所示。
它的1、2、4、5、9、10、12、13号引脚为输入端1A、1B、2A、2B、3A、3B、4A、4B，3、6、8、11号引脚为输出端1Y、2Y、3Y、4Y，7号引脚为地，14号引脚为电源+5V。
（1）将一片四2输入异或门芯片74LS86插入RXB-1B数字电路实验箱的任意14引脚的IC空插座中。
（注意：
芯片缺口向左。
）
（2）按图4-13接线测试其逻辑功能。
芯片74LS86的输入端1、2、4、5号引脚分别接至数字电路实验箱的任意4个电平开关的插孔，输出端3、6、8分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意3个发光二极管的插孔。
14号引脚+5V接至数字电路实验箱的+5V电源的“+5V”插孔，7号引脚接至数字电路实验箱的+5V电源的“GND”插孔。
（3）将电平开关按表4-1设置，观察输出端A、B、Y所连接的电平显示器的发光二极管的状态，测量输出端Y的电压值。
发光二极管亮表示输出为高电平
（1），发光二极管不亮表示输出为低电平（0）。
把实验结果填入表4-1中。
1V1A14CC24B1B1374LS86
34A1Y1242A4Y1153B2B1062Y4A9
3Y
7
GND
8
4-1274LS86外引线排列图图
1A3=12108
=1
946
=1
V
5B
将表中的实验结果与异或门的真值表对比，判断74LS86是否实现了异或逻辑功能。
根据测量的UY电压值，写出逻辑电平0和1的电压范围。
任务二：
利用与非门控制输出
选一片四2输入与非门电路74LS00，按图4-14接线。
在输入端A输入1KHZ连续脉冲，将S端接至数字电路实验箱的任一逻辑电平开关。
用示波器观察S端为0电平和1电平时的输入端A和输出端Y的波形，并记录之。
1
A
3
&
2
S
图4-14与非门控制输出的连接图
数据处理分析：
以A、B为自变量，Y为应变量得以下的真值表：
ABYUy（直流电压值）
0.148000
3.515110
0.128000
3.513011
0.122000
0.163
1
得当A和B之中有一个或一个以上个为高电平时，Y得高电平，满足异或的逻辑功能。
根据表1得，当为高电平时，Vz在3.4到3.6V之间；
当为低电平时，Vz在0.1到0.2V之间。
数据及波形记录：
S端为0电平时输入端A和输出端Y的波形：
S端为1电平时输入端A和输出端Y的波形：
实验结论：
1.异或门的特点是“相同出0，相反出1”,在实验箱上表现为同时输入高电平或低电平时输出低电平，否则输出高电平；
2.与非门同时输入高电平时输出低电平，其他输入都输出高电平；
3.与非门一端接入连续脉冲，另一端输入低电平时，输出都是高电平，接入高电平时，输出与脉冲相反的波形。
指导教师批阅意见：
成绩评定：
教师签字：
年月日
备注：
注：
1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
日内。
10、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后2．
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