高中生物《细胞工程》练习题含答案解析Word文件下载.docx
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3AaBBC®
AAaaBBBB.则以下排列正确的是（）
A•诱变冇种、转基因技术、花药离体培养.细胞融合
B.杂交冇种、单倍体冇种、基因拼接技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体冇种、转基国技术
D.单倍体育种、花药离体培养、基因工程育种、多倍体育种
6.下而为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTU进行实验的流程示意图。
下列有关分析不
正确的是（）
雄花蠶•述一•幼苗L
A.基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期
B•秋水仙素用于焙冇多倍体的原理是英能够抑制纺锤体的形成，着丝点不能分裂
C•植株a为二倍体，植株C属于单倍体，其发育起点为配子
D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短冇种年限，植株b纯合的槪率为100%
7.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是O
A.纤维素画、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性
B•植物组织培养和动物细胞培养一一细胞的全能性
C.植物体细胞杂交和动物细胞融合一一生物膜的流动性
D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养一一细胞分裂
8.下列关于植物组织培养和动物克隆的说法不正确的是（）
A.植物组织培养获得的试管苗，可能为杂合子，也可能为纯合子：
可能为单倍体，也可能为二倍体
B.同一株緑色开花植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因型一泄相同
C.动物克隆的技术基础是动物细胞培养
D.为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素
9.芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY,雌株为XX：
其幼茎可食用，雄株产量高。
以下为
两种培育雄株的技术路线。
有关叙述正确的是（）
A.提髙生长素与细胞分裂素的比例促进芽生长
B.幼苗甲、乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程
C.雄株丁亲本的性染色体组成分别为XY、XX
D.雄株甲和雄株丁的培育过程中均发生了基因重组
10.下列有关现代生物技术的表述正确的是（）
A.转入到汕菜的抗除草剂基因，不会通过花粉传播造成基因污染
B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳沱遗传的植株
C.用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D.植物组织培养成功的基础是细胞中至少含有该生物的一个染色体组
11.某研究小组为测圧药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝
细胞（乙）进行动物细胞培养。
下列叙述正确的是（）
A.制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理肝组织块
B.恒温培养箱中的CO?
浓度维持在5%左右，以促进细胞呼吸
C.为了保证细胞培养所需的无毒环境，需大量添加各种抗生素
D.本实验应设宜对照实验，以检测药物对甲、乙的毒性大小
12.下图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病（基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛
素）的过程设计图解。
请据图分析，下列说法错误的是：
O
λf⅜
册ιlι
正常合成驟鷗索的胰鶉B细胞Jlj与八化
A.图中①、②所示的结构分别是细胞核.内细胞团
B.图中③所示的生物工程技术是体细胞核移植技术
C.完成过程④通常采用的方法是显微注射技术
D.图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是避免远缘杂交不亲和
13.将绵羊的体细胞核移植到其去核的卵母细胞内形成重构卵（甲），可以培养成胚胎，并最终发弃成完整个体，而将体细胞直接培养或体细胞核移植到未去核的卵母细胞内（乙）都不能形成胚胎，对这些现象的有关表述不正确的是（）
A.体细胞核具有发育的全能性
B.特立的细胞质是实现细胞全能性的必要条件
C.染色体数量的变异可能使乙不能实现细胞全能性
D.卵耳细胞具有发疗的全能性
14.动物细胞培养的特点是（）
①细胞贴壁②有丝分裂③分散生长④接触抑制⑤减数分裂⑥培养10代以内的细胞
保持正常核型・
15.BclJ基因是细胞凋亡抑制基因，可以利用PCR技术检测其转录水平，进而了解该基因与不同
胚胎时期细胞凋亡的关系。
如图为克隆猪的培冇及BclJ基因转录水平检测流程，下列说法错误
的是（）
AfWl⅛\
∖f⅛f⅜4ft尸JSR纽细胞一*?
期胚胎〜受体子Irf瞬猪
仪种BW不
时期IwR
^JnRNA^CDNA矿增产物
A.图中A细胞表示去核的卵母细胞，B细胞表示体细胞
B.在早期胚胎发育的不同时期提取的总mRNA是不同的
C.图中过程X表示逆转录，获得的CDNA可用于克隆猪基因组的测序
D.在PCR过程中，（BCl-2CDNA）∕cDNA的比值反映Bcl-2基因的转录水平
16.某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容，你认为错误的是O
比较内容植物细胞工程动物细胞工程
A特殊处理
酶解法去除细胞壁
用胰蛋白酶处理后制成细胞悬浮液
B融合方法
物理方法、化学方法、生物方法
物理方法、化学方法
C典型应用
人工种子、种间杂种植物
单克隆抗体的制备
D培养基区别
蔗糖是离体组织赖以生长的成分
动物血淸不可缺少
A.AB.BC.CD.D
17.利用下列现代生物技术培养出的新个体中，只具有一个亲本遗传性状的是（）
①细胞和组织培养②细胞融合③动物胚胎移植④克隆羊技术（多利）
A•①④B•②③C•①D.QXg）
18.下列关于单克隆抗体制备和应用的叙述，正确的是（）
A.用特立的抗原饲喂小鼠，再从小鼠脾脏中分离B淋巴细胞
B.获得的融合细胞都含有浆细胞与癌细胞的所有遗传物质
C.经选择培养基筛选出的杂交瘤细胞即可生产单克隆抗体
D.最广泛的用途是用作体外诊断试剂，具有准确、快速等优点
19.
如图是利用生物学技术制备抗体的两种途径，图中数字代表过程。
则下列相关说法不恰当的是
普通质粒
A.过程①需用灭活的病毒或聚乙二醇作诱导剂，诱导细胞融合
B.过程②是指X细胞在选择培养基上培养获得杂交瘤细胞的过程
C.图中获得Vl基因的方法是从基因组文库中获取
D.上图运用了动物细胞培养、动物细胞融合和转基因等技术
20.下图是胚胎干细胞潜能示意图，相关叙述错误的是（）
A.由细胞形态判断，4种细胞中细胞②最可能连续分裂
B•胚胎T∙细胞能分化为各种细胞的实质是具有全套遗传物质
C.分化得到的各种细胞，功能不同的主要差异是特左蛋白不同
D.左向诱导胚胎丁细胞分化形成的组织或器官，进行自体移植可避免免疫排斥
二、多选题（本大题共1小题，共2.0分）
21.如图为细胞融合的示意图，下列叙述正确的是（）
A.若a细胞和b细胞是植物细胞，需先去分化再诱导融合
B.a细胞和b细胞之间的融合需要促融处理后才能实现
C.C细胞的形成与a、b细胞膜的流动性都有关
D.
c细胞将同时表达a细胞和b细胞中的所有基因
填空题（本大题共1小题，共B-O分）
下图为细胞融合的简略过程示意图，请摇图完成问题：
（I）^A.B是植物细胞,在细胞融合之前已用酶处理去掉了细胞壁,所用的酶可能是,
由此生成的A和B称为:
A、B到细胞C的过程中，常用的物理方法有离心、振动、
电激。
融合完成的标志是。
（2）若A、B是动物细胞，一般取自幼龄动物的器官、组织，然后用使英分散开来；
A、B到C的过程中，常用的不用于植物细胞工程的方法是用诱导细胞融合。
对融合得到的D进行大规模培养时需要提供的气体环境为,英中CO2的作用
是-此外，培养液还应进行无菌处理，通常还要
在培养液中添加一泄量的抗生素，以防。
（3）若A为骨髓瘤细胞，B为经免疫的B淋巴细胞，那么D称为,这种细胞既能大
量繁殖，又能产生。
（4）从A、B到细胞C的过程中，可形成种类型的细胞（仅考虑两个细胞间的融
合）。
若该过程用于单克隆抗体的制备，应筛选出符合要求的D,方法是用特左的
培养基培养，为了大规模的生产单克隆抗体，还需对D进行第二次筛选，第二次筛选的目的是
四、识图作答题（本大题共1小题，共8.0分）
22.转基因草莓中有能表达甲肝病毒表而抗原的基因，由此可获得用来预防甲肝的一种新型疫苗,
英培肓过程如图所示（①至④代表过程，A至C代表结构或细胞）：
（1）这种新型疫苗,在免疫学中属于,图中①过程所形成的B叫做
（2）该培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法是,之所以把目的基因插
入Ti质粒的T-DNA中,是利用了T-DNA的特点。
（3）图中④过程叫做,将叶盘培养成草莓幼苗所利用的生物学原理是
（4）甲肝病毒表而抗原基因能否在草莓植株内稳泄遗传的关键是目的基因是否插入到了受体细
胞的染色体DNA上，通常采用的方法进行检测°
（5）甲肝病毒表而抗原基因在草莓细胞内表达的过程是
答案与解析
1倍案：
C
解析：
本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件，掌握植物组织培养技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
植物组织培养技术：
1、过程：
离体的植物组织，器官或细胞（外植体）-愈伤组织f胚状体f植株（新植体）。
2、原理：
植物细胞的全能性。
3、条件：
①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、PH和无菌环境等）：
②一泄的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。
4、植物细胞工程技术的应用：
植物繁殖的新途径（包括微型繁赠，作物脱毒、人工种子等）、作物
新品种的培冇（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。
A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调肖渗透压，A正确：
B.培养基中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化，B正确；
C.器官、组织的细胞在离体的情况下通过脱分化形成愈伤组织，C错误；
D.以同一株绿色开花植物的任何细胞经组织培养获得的愈伤组织的基因型可能不同，如花粉细胞和体细胞培养形成的植株愈伤组织的基因型不同，D正确。
故选C。
2.答案：
解：
A、此兰花的花药离体壇养所得植株为单倍体，A错误：
B、①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，没有形成植物个体，故不能体现细胞的全能性：
②阶段表示再分化过程，需要细胞分裂素，B错误；
C、①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，愈伤组织是未分化的细胞，故该阶段有细胞增殖,但无细胞分化，C正确：
D、①阶段表示脱分化，②阶段表示再分化过程，D错误。
故选:
CO
分析题图：
图示表示将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程，其中①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，其细胞分化程度低，全能性髙；
②阶段表示再分化过程，该阶段能形成胚状体，进一步发冇形成植株。
本题结合四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程图，考査植物组织培养过程和条件，首先要求考生识记植物组织培养的过程，能准确判断图中各阶段的过程名称；
其次要求考生识记植物组织培养的条件，能对选项作出准确的判断。
3.答案：
D
本题主要考査植物细胞工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识要点的能力。
A.图示“白菜一甘蓝”植株可以结子，因为其细胞中含有同源染色体（为异源四倍体），A错误；
B.植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种植株，B错误；
C.上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化等过程，不存在减数分裂过程，C错误；
D.“白菜一甘蓝”杂种植株所具有的性状是基因选择性表达的结果，D正确。
故选D。
4.答案：
本题考查生物冇种的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
熟练掌握杂交育种、单倍体冇种、多倍体冇种和基因工程冇种的原理和过程是解题关键。
1根据杂交育种的原理为基因重组可以判断，某生物的基因型为AaBB,若要获得AABB个体可采用杂交育种或单倍体育种的方法：
2aB为该植株配子的基因型，若要获得aB个体可以采用花药离体培养：
3基因工程育种可以将外源基因重组到某生物体细胞中，从而增加细胞中基因种类，若要获得
AaBBC个体可以采用转基因技术：
4多倍体疗种的方法是通过低温或秋水仙素使细胞染色体数目加倍，因此若要获得AAaaBBBB个体可以采用多倍体弃种的方法。
综上所述，D符合题意，ABC均不符合题意。
5.答案：
B
本题考查单倍体育种、多倍体冇种等的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
A.在自然条件下，基因重组发生在有性生殖形成配子的过程中，即发生在图中②过程，过程③是植物的有丝分裂过程，因此在显微镜下能观察到染色单体的时期是前期和中期，A正确；
B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是：
秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，抑制姐妹染色单体分裂后相互分离，使染色体数目加倍，而不是抑制着丝点分裂。
B错误：
C.植株a是由玉米的芽尖细胞经过植物组织培养获得的，是二倍体，体细胞内最多有4个染色体组，即发生在有丝分裂的后期。
植株C是由花药直接离体培养获得的单倍体，发育起点为配子，C正确：
D.利用幼苗2进行单倍体冇种的最大优点是：
明显缩短冇种年限，其中植株b纯合的概率为100%,D正确。
故选B。
6.答案；
本题主要考査有细胞工程的知识，属于识记内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
熟记细胞工程的程序以及注意事项是解题的关键。
A.用纤维素酶、果胶酶处理，除去植物细胞的细胞壁，利用胰蛋白酶处理使动物细胞分散成单个，
二者均利用了酶的专一性，A正确：
B.植物组织培养培养成为植株体现了细胞的全能性，而动物细胞培养原理为细胞增殖，B错误：
C.植物体细胞杂交中原生质体的融介和动物细胞融合均利用了生物膜的流动性，C正确:
D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养均利用了细胞增殖，D正确。
故选BO
7・答案：
本题考查植物组织培养和动物核移植的相关知识，解答本题的关键是熟练掌握相关的基础知识。
A.植物组织培养获得的试管苗，如取体细胞可能为杂合子，也可能为纯合子，可能为二倍体；
如果是花药为单倍体，A正确：
B.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因型不一左相同，如果是花药基因只有体细胞的一半，B错误：
C.动物克隆的技术基础是动物细胞培养，涉及到的技术核移植、胚胎移植，C正确：
D.为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素，D正确。
&
答案：
本题主要考査对育种知识的掌握，理解几种冇种方法的过程、原理、采用的技术手段，根据图形学会分析问题的思路和一般方法，并且能够了解常见冇种方式的优缺点。
题下图示介绍了两种育种过程，第一种由顶芽培冇雄株甲，是利用了植物组织培养技术，一般包括脱分化和再分化两个环节，其原理是植物细胞的全能性，在形成愈伤组织时可以通过调节培养基中的植物激素比例促使形成愈伤组织。
第二种是由花粉培养雄株丁，是单倍体育种结合杂交育种。
从花粉到幼苗乙和丙，属于植物组织培养，由幼苗乙丙分别到植株乙、丙，属于多倍体育种，由植株乙和丙杂交形成雄株丁。
在此过程中，形成幼苗乙和丙是两种不同的花粉，这样最后通过杂交才能得到的雄株丁（XY）,据此回答判断。
A.提高生长素与细胞分裂素的比例促进根的分化，A错误：
B.由顶芽经过愈伤组织形成甲、由花粉形成幼苗乙和丙属于植物组织培养包括脱分化和再分化，B正确：
C.雄株丁两个亲本性染色体组成分别是XX、YY,C错误：
D.雄株丁是通过植株乙和丙杂交而来，所以培育过程发生了基因重组，植株甲是植物组织培养而来，不经过基因重组，D错误。
9.答案：
A、转入到汕菜的抗除草剂基因，会通过花粉传播造成基因污染，故A错误：
B、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到的是单倍体植株，高度不冇，故B错误：
C、用人工薄膜将胚状体等分别包装可制成人工种子，故C错误：
D、植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性，而植物细胞中的每个染色体组都含有该生物的全部遗传信息，因此植物组织培养成功的基础是细胞中至少含有该生物的一个染色体组，故D正确。
故选：
DU
转基因植物的抗除草剂基因可能会通过花粉传播造成基因污染：
二倍体植物花药离体培养得到的是单倍体植株：
人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不左芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子。
染色体组都含有该生物生长、发冇的全部遗传信息，只有含有一个染色体组的生物即具有全能性。
本题考查植物组织培养的原理及应用、转基因生物的安全性问题和染色体组等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力：
能运用所学知识和观点，准确判断问题的能力。
10.答案：
A、在利用肝组织块制备肝细胞悬液时，常用胰蛋白酶，不能使用胃蛋白酶，因为胃蛋白酶需要在强酸环境下才能起作用，但这样的环境不适于细胞生存，A错误：
B、细胞培养应在含C02恒温培养箱中进行，C02的作用是维持培养液的PH值，B错误：
C、抗生素是用来杀菌的，不是杀病毒的，C错误：
D、本实验应设置对照实验，用添加甲药物、乙药物的培养液分别培养细胞，根据变异细胞占培养细胞的比例，以检测药物对甲、乙的毒性大小，D正确。
DO
本题主要考査动物细胞培养的相关知识。
动物细胞培养的过程：
取动物组织块T剪碎组织T用胰蛋白酶处理分散成单个细胞-制成细胞悬液T转入培养液中（原代培养）T放入二氧化碳培养箱培养T贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液-转入培养液（传代培养）T放入二氧化碳培养箱培养。
培养条件：
（1）无菌、无毒的环境：
①消毒、火菌：
②添加一立量的抗生素；
③泄期更换培养液，以淸除代谢废物。
（2）营养物质：
糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血淸、血浆等天然物质。
（3）温度和PH.（4）气体环境：
95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH值）.本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考査学生的识记和理解能力，难度不大。
本题考查细胞工程和基因工程及相关应用的知识，意在考查学生的理解和应用能力。
A.图中①是分离得到的细胞核，②是囊胚中的内细胞团细胞或胚胎下•细胞，A正确：
B.图中③所示的生物工程技术是体细胞核移植技术，B正确：
C.目前基因导入动物受体细胞的常用方法是显微注射技术，C正确：
D.图示方法的细胞核来自患者自身的体细胞，所以与一般的异体移植相比最大的优点是不发生免疫排斥反应，D错误。
12.答案：
A、将绵羊的体细胞核移植到苴去核的卵母细胞内形成重构卵（甲），可以培养成胚胎，并最终发育成完整个体，说明体细胞核具有发冇的全能性，A正确：
B、必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发冇成新个体，［天1为卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。
B正确：
C、细胞核移植到未去核的卵母细胞内（乙）不能形成胚胎，是因为该重组细胞含有3个染色体组,染色体数疑的变异使乙不能实现细胞全能性，C正确：
D、该题干没有体现一个卵细胞发育成一个个体，不能说明卵母细胞具有发育的全能性，D错误。
De
在目前现有技术条件下，还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体，而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体，因为卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。
本题考查核移植的相关知识，意在考査学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
13・答案：
A
①动物细胞具有细胞贴壁生长的特点，①正确；
2动物细胞增殖的过程中，细胞通过有丝分裂方式增殖，②正确：
3动物细胞培养时不会分散生长，③错误：
4当细胞分裂生长到细胞表而相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，即接触抑制，④正确：
5动物细胞培养过程中，细胞的增殖方式是有丝分裂，不是减数分裂，⑤错误；
6培养10代以内的细胞保持正常核型，⑥正确。
Ae
细胞贴壁：
悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上。
细胞的接触抑制：
细胞表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖。
（癌细胞无接触抑制）
原代培养：
从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞，初次培养称为原代细胞培养。
动物细胞培养的原理是：
细胞增殖。
本题考查动物细胞培养的特点和过程，特别是细胞贴壁、接触抑制、原代培养、传代培养等槪念，相关知识点只要考生识记即可，属于考纲识记层次的考查。
此类试题，要求考生在平时的学习过程中，注意构建知识网络结构。
14・答案：
本题以社会热点为素材，结合克隆猪的培育及该基因转录水平检测流程图，考查胚胎工程和基因工程的相关知识，意在考査考生对核移植、早期胚胎发育、PCR技术的理解和应用能力。
A.图中A细胞为核移植的受体细胞，应该为去核的卵母细胞，B为提供细胞核的体细胞，A正确：
B.由于基因的选择性表达，因此在早期胚胎发育的不同时期提取的总mRNA是不同的，B正确：
ClnRNA→cDNA的过程表示逆转录过程，该过程获得的CDNA中没有启动子、内含子等，不能用于克隆猪基因组的测序，C错误；
D.在PCR过程中可检测出CDNA中Bcl-2cDNA的分子数，进而计算总mRNA中Bcl-2mRNA的分子数，从而反映出Bcl-2基因的转录水平，D正确。
15.答案：
本题考查细胞工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；
能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考査。
A.在植物细胞杂交时首先运用纤维素酶或果胶酶去除植物细胞的细胞壁，而在动物细胞培养过程中要运用胰蛋白酶将细胞分散成单个细胞，A正确：
B.植物体细胞杂交过程中运用物理法和化学法将原生质体进行融合，没有生物方法，而动物细胞融合可以利用三种方法，B错
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