江苏十三市模拟卷小说题型整理Word文件下载.docx

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这幅对联一方面巧妙地写出了他居住环境的特点和他的日常生活状态：

东方的屋宇阳光温暖，柳下之风也很和煦，这样的生活让他知足得意。

另一方面，对联化用了两个历史人物，这两人都是古代名士，老人对他们很仰慕，所以很得意。

◆萧乾《小蒋》12.请简要概括小蒋被辞退的原因。

（4分） 

和洋人厨师吵架;

吵了洋少爷的早觉;

李头儿编造了坏话;

掌柜的贪利趋势。

（每点1分）

◆叶夫根尼·

格里什卡韦茨《不是时候》12．小说前两段表现了“我”清晨醒来时怎样的一种情绪？

作品是如何表现的？

（5分）

心情厌烦。

（2分）通过“我”的内心独白（答所见所闻所想或视觉、听觉、心理描写等，给1分）来表现（2分），运用排比强化这种情绪。

（1分）

◆霍达《玉殇》12.梁亦清耗尽心力加紧雕琢“宝船”的原因是什么？

请简要概括。

①合同期限紧迫，妻女热切期待；

②实现自我价值；

③热爱玉雕事业；

④想通过作品光耀回族民族精神。

（每点1分。

共4分）

（此题型一般出于前三题

○人物形象题

◆汪曾祺《职业》小题2:

赏析买糕饼的孩子的人物形象。

是一个失怙，失学的儿童，但是少年老成，懂事尽职，在沉重乏味的职业中不失童趣童心。

◆萧乾《小蒋》14.简要概括小蒋遭辞退前的人生经历，并结合全文分析小蒋的性格特点。

人生经历：

未成年就成了孤儿，从农村到城里来讨生活。

性格特点：

本分（每天总照老规矩按时到厂;

就在他自己的名分上活下来了）。

倔强（上区里就上区，我怕你毛子;

一面也表示他正在作着无可奈何的反抗;

（“谁叫你不乖!

”是通过侧面描写显示小蒋的反抗……）。

善良（视鹿儿为朋友。

）（每点1分）

（一般出在第一二题

○特点题

◆杨烽《彼岸》12．请简要概括梦中乡村的主要特点。

12.（4分）环境古朴、闭塞；

生活方式原始、落后；

民风淳朴；

村民愚昧无知。

评分建议：

每点2分；

若“民风淳朴”答成“待客热情”亦可。

◆约翰·

弗洛赫蒂《琴声缉凶》13帕皮说“我喜欢你说话的方式”，请概括克里斯说话方式的特点。

友善:

坦诚,谨慎；

含蓄。

（4分，每点1分）

（一般出在一二题

○段落

◆汪曾祺《陶虎臣》12.简要分析小说第二段在全文中的作用。

叙写“阴城”历史和现状，为人物活动提供典型场景；

（2分〉

渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难。

◆废名《河上柳》12.小说第一自然段有什么作用？

12、（参考答案，评分标准：

每点1分）

点出柳树，与文题照应。

交代主人公的艺人身份。

交代主人公窘迫的生活状况。

为下文情节展开作铺垫。

◆《职业》汪曾祺小题3:

说说这篇小说的结尾的妙处。

（3分）

①是游戏，也是对自己的揶揄调侃，表现了买糕饼的孩子的童心童趣。

　　②是幽默，但是有些辛酸，是含泪的笑。

③意料之外，戛然而止，引人回味。

◆萧乾《小蒋》13.第三段小蒋在路上回忆的叙写，具有什么特点和作用?

特点：

客观再现与主观感受有机融合，既有插叙的真实性，又有心理活动的跳跃感。

作用：

交代昨天发生争吵的真实经过，与掌柜的叙述产生对照;

刻画出城里殖民势力跋扈的社会环境。

（每点2分）

○赏析划线句子

◆杨烽《彼岸》13．请赏析文中画线语句的艺术魅力。

一条溪流闪着银光轻柔而浅浅地从山谷里流淌出来。

小溪彼岸有一排柳树，如条葱郁的带子向远处逶迤。

她顺着柳树朝前走，路狭窄起来，两旁出现山崖，中间一道口子。

穿过口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在树木后面，阵阵鸡鸣亮亮传来

选取溪流、柳树、山崖等典型景物（1分），从视觉、触觉、听觉等角度（1分），运用比喻、拟人等修辞手法（1分），生动形象地描写了山谷美景和原野风光，表达了S君初见彼岸的欣喜之情（1分）。

结合文本内容答题，只用标签化的语言作答则不得分。

◆汪曾祺《陶虎臣》13．赏析画线的文字在语言表达方面的特色。

不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。

放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子，如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。

灵活运用淳朴自然的口语，长短句结合，文笔简练；

（2分）选取“红”“白”等表色彩的词语，并巧拟比喻，写出了“遍地桃花”鞭的不同凡响。

（2分）

◆雨果《主教工作》15. 

请探究本文结尾主教所说话的内涵及用意。

内涵：

人人都是平等的；

人人都有善的一面；

任何灵魂都可以救赎（3分）。

用意：

肯定和鼓励冉阿让重新认识自己、重新做人；

温暖和感化冉阿让，使他看到心灵的高贵和前途的希望（一点1分，两点3分）。

格里什卡韦茨《不是时候》13．请解释画线句在文中的含意。

如果这真的是马克斯乘的那架飞机，那该是多么可怕。

见鬼，这太可怕了。

如果最好的朋友马克斯遭遇空难，那太悲惨了；

（1分）对自己居然产生希望好友遭遇空难这种阴暗、病态心理感到可怕。

◆霍达《玉殇》14.第⑫段画线的文字描写宝船，请赏析其表达特色。

14.运用排比（1分）和想象（1分），写出了宝船栩栩如生的特点，（1分）表现了梁亦清忘我投入的工作状态和精湛技艺，（1分）同时也为下文情节的突转蓄势。

（1分）综合运用视觉、听觉和心理感受，给人身临其境之感。

（1分）（共6分）

（此题型一般出在第二三题

○意象分析

◆杨烽《彼岸》14．“劳力士”手表在小说中多次出现，请简要分析其作用。

①作为线索，贯穿全文，使小说结构更为严谨。

②以前后时间的变化，暗示文中叙写的乡村情景实为梦境，推动情节发展，使小说构思更为精妙。

③“劳力士”手表，是现代文明的象征，与乡村姑娘刻印计时的落后形成对比，更明晰地揭示小说主题。

④以时间的短暂，暗示“彼岸”虽然美好，但又虚幻，难以到达。

每点2分，答对三点即得满分。

◆废名《河上柳》15.小说中“杨柳”这个意象反复出现，请联系全文探究这意象包含哪些意蕴？

15、（参考答案，评分标准：

每点各2分，答对三点即可）

茅棚边上的柳树，安静而美好，象征着老爹平静、自足的生活。

柳树是驼子妈妈手植的，挂着灯笼的柳树、清明案上的柳枝，这些都记录了他们老两口日常的生活，柳树见证了二人之间的深厚感情。

（2分）；

深深扎根于泥土中的柳树，让老爹度过洪水一劫；

被砍倒的柳树又让老爹暂时摆脱了生活的窘境；

柳树是老爹生活的物质依靠与精神寄托。

轰然倒下的柳树，柳树也象征着作者对温暖古朴的生活世界的留恋。

◆萧乾《小蒋》　15.请探究作者刻画“鹿儿”这一形象的意图。

与小蒋的命运相映衬，都是弱小温顺，任人摆布，无力反抗;

人与动物成为朋友，表明人与人的隔膜，有力地表现出小蒋处境的无依、内心的孤苦;

人与动物之间的温情，与周围人对小蒋的残忍、冷漠形成对比，有利于揭示主题;

人与动物之间的一点温情都不能保有，表现底层小人物的可悲与辛酸,增强了小说的悲剧意味。

（答出三点给6分，其它言之成理酌情赋分。

）

（一般出在二三题

○次要人物

◆雨果《主教工作》13. 

本文其他人物对塑造卞福汝主教的形象有什么作用？

请具体分析。

对比衬托（1分）。

马格洛大娘的愤愤不平（1分）、警察对冉阿让的恶狠狠（1分）、冉阿让震惊和失语（1分）都衬托出了卞福汝主教的仁慈宽容（2分）。

◆汪曾祺《职业》小题1:

在写卖糕饼的孩子的叫卖之前，作者还写了好几种叫卖，这些描写有什么作用?

①各种吆喝声形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画，各种忙碌的叫卖声也为小说定调，表现了动荡年代生活的奔波劳碌。

②描写了买糕饼的孩子的“同行”们，为买糕饼的孩子的出场铺垫。

③各种职业，各种风格，与买糕饼的孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出买糕饼的孩子的特点。

弗洛赫蒂《琴声缉凶》14.“老人”这一形象是如河逐步推动情节发展的？

在双方对峙时，老人答话，打破沉默；

在克里斯演奏时，老人打拍子响应,缓和气氛；

在克里斯告辞时，老人插话,促成帕皮的正确抉择。

（6分,每点2分）

◆霍达《玉殇》13.分析小说中韩子奇这个人物的作用。

13.①作为观察者，通过他展示了师傅的精湛技艺；

②作为传承者，通过他突出了师傅对玉雕事业的执着追求；

③借助他使情节得以展开。

（答出一点得1分，两点3分，三点4分。

○情节作用

◆雨果《主教工作》12. 

请用简明的语句概述故事的情节。

被收留的冉阿让偷了教堂里的银器，卞福汝主教认为银器本属于穷人不必追究，并在警察面前为冉阿让开脱，努力用自己的言行感化冉阿让。

（这四个主要情节必须有，一个1分，少一个扣1分，如语句不简明适当扣分）

◆废名《河上柳》14.小说的叙述看似有些时空错位，但还是按照时间顺序来展开的。

请简要梳理小说的情节发展过程。

（参考答案，评分标准：

①④两点各1分②®

两点各2分）

清早起身，老爹看到茅棚上的对联，十分得意。

上午老爹在茅棚外散步，为是否砍柳树矛盾踌躇。

午后，老爹朦胧思睡，想起了和柳树有关的事情。

下午，老爹找来木匠，砍倒了柳树。

○人称题

格里什卡韦茨《不是时候》14．小说采用第一人称来叙述故事，这样写有什么好处？

请简要分析。

以“我”的视角来叙述，让读者充分感知“我”的内心情绪；

具体描写“我”的所见所闻所感，增强故事叙述的真实性；

便于表达“我”的所思所想，有利于小说主题内容的表达。

（每点2分，其他理解言之成理也可给分）

后两题

○分析文章主旨

◆汪曾祺《陶虎臣》15.请结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主旨。

通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨惨命运的小人物形象；

（2分）反映了特定历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；

（2分）流露出作者对主人公为人和才能的赞赏及不幸遭遇的同情。

格里什卡韦茨《不是时候》15．请探究这篇小说的主题。

展现了现代人杂乱、单调、乏味、孤独的生存状态，表现了人在生活压力下的一种消极、阴暗甚至病态的心理，表达了对美好爱情的渴望。

○探究题

◆霍达《玉殇》15.本文写了一个玉毁人亡的故事，请探究作者的情感取向。

①对劳动者（把劳动创造看比生命还重要的）崇高境界的张扬；

②对“玉殇”（艺术精品及其创造者不幸而殇）的惋惜与纪念；

③对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所体现出来的执着、坚定、顽强等（回族）民族精神的颂扬。

（每点2分。

共6分）

○标题的含义及其作用

◆杨烽《彼岸》15．请结合全文，探究小说标题“彼岸”的丰富意蕴。

（6分） 

①“彼岸”是女作家构思的小说《美丽的原野》中“设在一条河溪的彼岸”的“原野”；

②“彼岸”是女作家所向往的与喧嚣城市相对的古朴乡村；

③“彼岸”是以乡村姑娘为代表的乡村人所向往的城市文明；

④“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以到达的远方。

◆汪曾祺《职业》小题4:

小说以“职业”为题是不是太大了，改为“卖糕饼的孩子”好不好?

为什么?

不好。

　　①从内容上看，小说写了各种职业的吆喝，买糕饼的孩子是其中详写的一个点。

　　②从主题上看，职业是对人的限制，对人的拘束，意味着人的生活模式的固化，这种固化体现在一个孩子身上，格外令人同情。

　　③以“买糕饼的孩子”为题，主题会接近于“失落童年”;

而“职业”为题，小说的内涵更深远，是“人生的艰辛”。

弗洛赫蒂《琴声缉凶》15.探究小说题目“琴声缉凶”的妙处。

15.激发了读者的阅读兴趣；

高度概括了小说情节；

赞扬了警官的机智；

肯定人文执法的价值。

（6分,毎点2分，答出任3点即可）