教师面试题目及参考答案Word下载.docx

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学生正处于身心发育期，充满好奇心，问一些尴尬的问题也非常正常。

我会正确的看待此类问题。

一如果是在公众场合或课堂上，我会巧妙机制地处理，转移话题，保证教学。

并肯定这位学生勤于思考的品质，并声明：

这类问题不适宜在公众场合或课堂上讨论，私下里再交谈。

私下里：

我也会表扬学生勇于发问，善于思考的精神，并告诉他，一些令人他人尴尬、探听他人隐私的问题是不适宜发问的，别人会受到伤害。

5、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你应该怎么做？

首先，出现这种问题，要分析是不是自己的讲课内容不够吸引学生，课程设置是不是合理紧凑。

其次，在上课进行中能够设身处地为学生着想，感受学生的内心世界。

在课下与这名同学进行良好的沟通，了解他心中的感受。

对学生的心声积极聆听的态度，使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。

告诉学生老师能够带给他更多更丰富的知识，每一次上课老师一定会让你有更新的收货。

最后，在对自己的授课内容和质量进行深刻的反思的同时，增加与这位同学的沟通与教育，带动他一起来参与到教学当中，给他带去兴趣与知识。

能够让他转换之前的学习观念和态度，更好的融入到班级学习互帮互助当中去。

6、当你在上课的时候，有一位学生突然站起来说：

老师你的废话太多了，这时你该怎么办？

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，故意刁难老师，作为一名老师，首先要控制好自己的情绪，以宽容教育的观念对待学生。

我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。

首先不可以正面回击，给学生委婉的说，你还没有听完课，你怎知是废话呢？

下面老师将教授你不会的知识，好了，来跟老师一起进入下面的学习。

也可以，在课下与学生谈心，用老师的热情与真诚打动他，培养学生对老师的尊敬之情。

8、老师让家长在试卷上签字，这个问题你怎么办？

这种做法要一分为二的看待。

这种做法尊重了家长的知情权，有利于老师和家长沟通，共同帮助学生成长和发展。

同时，有些老师这样做是不负责任的表现，把所有责任推给家长，这违背了教师爱岗敬业和教书育人，关爱学生的道德准则。

9、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。

你应该怎么做？

首先寻因。

学身会有这样的想法一定是受到过某些思想或是环境的影响。

教师通过家访、小区周围环境了解调查、学生的兴趣爱好了解、周围同学朋友的了解找到学生为什么会有这样的想法。

在了解了原因之后加强与学生的交流沟通，在与家长交流制定一个比较利于孩子身心发展的计划。

最后彻底扭转学生的不良思想，回归正途。

10、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？

先表明态度，说明原因，最后总结

首先，这种做法不合理的，学生不应该分等级对待，更不应该都安排在后面；

如果这样处理学生，会使学生造成心理伤害，感觉自己受到歧视；

并且不利于学习的提高，严重者影响班级的整体学习氛围；

如果班级有这样的学生，我们应该更给予帮助，平时多在学习上进行指导，调皮的学生要进行沟通，并且帮助他进行改正；

最后，分数知识一个客观因素，我们不能以分数来衡量一个人的知识水平，我们尊重学生，平等对待。

13、关于学生经常旷课去网吧，你怎么对待？

学生此举不仅影响学习，而且影响学生身心健康发展。

对此，首先找原因：

（1）家庭因素。

家长平时对孩子疏于关心和关注，忙于自己的事业，或有变故。

这要与家长多沟通，讲明孩子的情况和家长关注家庭教育的重要性，家校合力帮助孩子成长。

（2）一般这样的学生都是所谓的差生。

他们对学习失去兴趣，从学习上获得不了成就感，缺乏关注，缺乏存在感，只能从虚拟的网络世界找寻。

对此，作为老师要多关注，多辅导。

（3）与学生沟通，了解内心真实想法。

（4）开班会，让同学们讨论此现象

14、有些老师说学习需要专心致志，有些老师说…要一心二用，你如何理解？

对待这个事情，我认为属于个人能力问题，不同学生在不同事情可以选择不同的对待方式，高。

对于有的人，一心意思会觉得脑子转得太慢了。

主要看他们所面对的事情相对于的难易程度。

学生上课有的内容需要记住的时候，老师可能要求专心致至，老师说要一心二用的是有的时候上课需要一边理解，一边思考，一心二用；

所以，不同学生采用自己适合的方式进行学习就要，不是所有的人都适合一心二用；

15、学生不写作业，都上课不太热情，如果是你的班级，你要怎么做？

首先，如果是我的班级出现这样的状况，要冷静思考，寻找原因

第一，如果是学生学习态度问题，进行心理辅导，和学生沟通

第二，如果是老师上课讲课方式不好，适应的去改变，使学生喜欢我的课程

第三，如果是班级管理问题，要和班主任沟通共同来管理好班级

总之，作为老师，不仅上好课，而且要服务好我们的学生，随时关注他们，要有耐心、责任心

16、小学生针对一个过世的明星，感到特别沮丧难过，你怎么看？

面对小学生追星族，因为过世明星沮丧，要正确引导：

首先，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。

要了解班级追星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊“我崇拜明星的原因等热点问题，

教师要给明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。

其次，要用一些“明”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观

最后，开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀

17、如果你的班上有一个学生学习成绩非常差，很调皮，去网吧，但是他会围棋，画画等特长，你会怎么办？

作为教师，首先我有责任规范学生的行为，帮助有错误的学生及时的进行改正。

遇到学生出现问题并屡教不改的情况，我也应该保持耐心，使他真正认识到错误，端正自己的行为。

其次，这位同学有自己的特长，每一个学生都有自己精通和爱好的领域，作为老师，不仅仅要做到传道授业解惑，也要注重培养学生全面发展的能力。

可以跟这位同学沟通，帮助他发展自己围棋，画画等特长，鼓励他参加更多的活动，丰富自己的生活。

让他以同样热情的态度也投入到日常的学习当中，相信他在日常文化课学习中也能够出类拔萃。

19、有一个老师上公开课只喊成绩好的学生回答问题，你怎么看

首先，这种做法是不对的。

这位老师没有做到热爱学生尊重学生。

没有做到对所有的学生都一视同仁。

违背了在教育教学当中对教师的基本要求。

当今的好学生不仅仅需要学习成绩优异，更应该是综合全面发展的。

作为一名合格的教师，首先，要热爱每一个学生，热爱教育事业，有强烈的责任心；

能够以公平公正的态度去对待每一位学生，给学生树立良好的榜样，激发学生对学习的热情。

要能正确地认识自我，调控自我，完善自我，以更好的状态去服务学生。

在上公开课的时候，不是作秀，是实实在在的将教育教学方法与理念更好的沟通与交流，老师与学生共同提升。

对啊网老师整理发布。

观点是正确的。

世界上的任何事物都不有相同的，人也不例外。

所以老师在后续的教育工作中要因材施教，根据每个学生的兴趣、特长、性格的不同等指定不同的学习辅导计划。

但同时也要注意培养学生和而不同，合群而不过于孤傲。

23、有一个老师讲例题讲了3遍，还是有些学生没有听懂，老师就训斥了那些学生。

你对这件事有什么看法？

首先明确这种做法是不可取的。

然后说明理由，这是违背了教师职业道德的爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表的。

最后说明正确做法，要做到耐心，尊重学生，因材施教等等

24、一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看？

首先表明这种做法不妥当。

学生不可能永远都能回答正确，出错无可厚非，作为教师，要尊重学生人格，多采取鼓励的方式教学，因材施教，关爱学生，为人师表，为学生做好表率

28、如果有学生不停地说老师做公开课是提前安排学生准备有虚假之嫌你该怎么办？

如果是在公开课上，我会先安抚，保证公开课秩序，下课后再私下谈。

与这位学生私下谈时，首先肯定他的这种做法。

然后如果确实存在这样的问题，承认，并说明，以后会注意。

如果没有的话，也给这为同学说明。

第二，反思。

反思“公开课”的真正意义和作用，反思自己的做法是否有不妥，偏离了公开课的真正用意。

并注意在以后改正。

29、有三位学生没交作业，第一个成绩好，后两个学习差，老师让后两个学生写检查，你怎么看？

此老师的做法不妥。

既不利于成绩好的学生成长，也会伤害到成绩不好的学生，引起他们的不满。

对成绩好的学生来说，老师这样的做法，不仅不会使其认识到自身的错误，还会让其感觉到自身是有特权的，影响其良好价值观的形成和心理的健康发展，长此以往，会给此学生的成长与发展带来危害。

老师这种区别对待的做法，会伤害到成绩不好的学生的自尊心以及对问题看待的正确的角度。

也会引起他们的不满。

作为一名老师，面对这种情况，无论是成绩好的还是成绩不好的，都要一视同仁，而且要采用正确的方法。

不能单一的就是写检查，要跟学生进行一个有效的沟通，问清未完成作业的原因，再根据不同的原因去解决。

30、你认为老师用短信微信等互联网的形式与家长联系沟通么答辩：

你是如何把控这节课的知识结构，把控的如此完美的？

现在进入互联网时代，微信短信沟通的人越来越多，所以现在老师通过用这种方式和家长沟通也很正常现象，但是这个不能作为主要的沟通方式，因为我们有些问题是要面对面和家长去交流，并且可以通过家长的眼神和话语可以去改变我们是说话方式，所以微信短信通过只能作为一种沟通方式，通过一些不着急事情时可以，重要的事情还是需要当面沟通。

31、有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看？

32、在公开课上，有的老师，只让好学生来回答问题，你怎么看？

老师总提问好学生，这样的做法有利也有弊，本身提问学生是教学的一种方法，提问好学生是要给成绩稍差的学生提供跟多的知会渠道，并且帮助成绩不好的学生并给予引导，但是也不能提问好的学生，不给其他学生机会，学生要收到尊重，平等对待，学习差的学生一般是不爱主动听课，只有通过提问这样才能进一步集中其他学生的注意力，所以也要进行给予提问；

这样才能使学生成绩平衡，避免拉大学生成绩之间的差距

33、校长说你天天嘻嘻哈哈和孩子们在一起，能教好学生吗？

首先，这个观点是片面的。

在与学生接触的学习与生活当中，老师要合理的扮演好自己的角色，既能要在课堂上树立威信，也要在课下生活中与同学们成为好朋友。

树立威信是驾驭课堂的基础。

教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。

这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。

同时，民主和谐的师生关系是驾驭课堂上的精髓。

创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，为师生之间的沟通创造良好的条件。

34、虽然现在推行学生减压，但是还是没有很多的效果，谈谈你的看法？

这个问题在我们的教育教学当中是普遍存在的。

从规规矩矩的应试教育到灵活多样减压的素质养育，这个期间的转变确实需要一定的时间。

学生是一个民族传承的希望，以学生为本，确保了教学最终目的的实现。

教师的作用是引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技

与身边的同学朋友交流，养成乐观积极向上的态度，更好的促进今后的学习。

在课下可以多进行课程知识的辅导，帮助他巩固。

希望他能够更好的融入到班级建设当中。

36、学生上课晕倒你怎么办？

首先，大声告诉班级学生上自习。

然后，请班长带几位同学一起陪老师一起将晕倒同学送入校医室。

接着，陪学生检查，如严重需陪同转院。

叮嘱班长照看自习，同事代管班级。

时间允许要第一时间通知家长，告知学生情况。

338、有个同学逃课地游戏但是象棋特别好你怎么办？

首先找到学生与学生做一次深入的交流。

了解逃课的原因是否真的单纯只是为了游戏，以及学生所玩的游戏是否真如他觉得的那般好。

然后，利用学生象棋特长积极的组织该学生参加到班级校园活动中，给学生一种被需要的感觉减少在校外时间。

从实际活动的经验对该学生进行心里辅导和引导，指出学习与特长和游戏都可以一样好，并帮助学生学会自制。

帮学生指定学习计划，规定出学习时间和游戏时间，并请家长参与监督和鼓励。