江苏省南通市届九年级语文模拟试题无答案Word下载.docx
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请简述作品中一个情节对此加以佐证。
5.用课文原句填空。
(8分)
(1),长夜沾湿何由彻?
,。
(《茅屋为秋风所破歌》)
(2),志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
(3),出则无敌国外患者,国恒亡。
。
(孟子《生于忧患,死于安》)
(4),衣冠简朴古风存。
(陆游《游山西村》)
(5)《饮酒》中形容事物有真意妙趣,只能意会不能言传的诗句:
“,”。
(6)《行路难》中用历史典故表现诗人心存被启用的希望(表现人生遭遇变幻莫测的句子):
(二)(62分)
阅读下面这首词,完成6~7题。
(6分)
小重山①
岳飞
昨夜寒蛩②不住鸣。
惊回千里梦,已三更。
起来独自绕阶行。
人悄悄,帘外月胧明。
白首为功名。
旧山③松竹老,阻归程。
欲将心事付瑶琴。
知音少,弦断有谁听?
【注】①这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年(1138),宋金“议和”而不准动兵的历史时期。
此时词人仍在抗金前线,但宋高宗和秦桧力主议和,坚决制止岳飞再与金国作战。
②寒蛩(qió
ng):
秋天的蟋蟀。
③旧山:
家乡的山。
6.请发挥想象,描绘上阕划线句中所呈现的画面。
7.下阕中词人“欲将心事付瑶琴”,请结合全词,说说词人有哪些心事。
阅读下面的文言文,完成8~12题。
(17分)
余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。
寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉①,余固笑而不信也。
至莫夜②月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。
大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;
而山上栖鹘,闻人声亦惊起,磔磔③云霄间;
又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。
余方心动④欲还,而大声发于水上,噌吰⑤如钟鼓不绝。
舟人大恐。
徐而察之,则山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也。
舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳⑥之声,与向之噌吰者相应,如乐作焉。
因笑谓迈曰:
“汝识之乎?
噌吰者,周景王之无射⑦也;
窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟⑧也。
古之人不余欺也!
”
事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?
郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详;
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;
而渔工水师虽知而不能言。
此世所以不传也。
而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。
余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。
(节选自苏轼《石钟山记》)
【注】①硿(kōng)硿焉:
硿硿地(发出响声)。
②莫(mù
)夜:
晚上。
莫,通“暮”。
③磔(zhé
)磔:
鸟鸣声。
④心动:
这里是心惊的意思。
⑤噌吰(chēnghó
这里形容钟声洪亮。
⑥窾(kuǎn)坎镗(tá
ng)鞳(tà
):
窾坎,击物声。
镗鞳,钟鼓声。
⑦无射(yì
周景王二十三年所铸之钟,名“无射”。
⑧歌钟:
古乐器。
8.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。
于乱石间择其一二扣之
9.写出下列句子中加点词的意思。
(1)余自齐安舟行适临汝()
(2)徐而察之()
(3)与向之噌吰者相应()(4)此世所以不传也()
10.用现代汉语翻译下面句子。
(1)古之人不余欺也!
译文:
(2)余是以记之。
11.这篇文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究,告诉我们
的道理。
12.请从写作对象及写作技巧的角度比较甲、乙两段文字的相同之处。
【甲】余方心动欲还,而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝。
(节选自《石钟山记》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
(节选自《小石潭记》)
阅读下面三则材料,完成13~16题。
【A】中学生对“工匠精神”认知度和认可度调查
你听说过工匠精神吗
你们学校开展过关于工匠精神的活动或讲座吗
你认为有必要在学校呼唤“工匠精神”吗
是
%
有
否
没有
似乎听说过
不清楚
【B】你给我多少自豪,让我热血如潮;
你给我多少力量,何惧那水涌山高?
你承载着中华民族的一路风雨,你给亿万人民捧回了骄傲!
啊,中国工匠,唱一路凯歌,把胜利拥抱;
啊,中国工匠,甩一腔豪迈,向世界报到!
中国工匠,数风流人物,还看今朝!
(节选自歌曲《中国工匠》)
【C】①五一劳动节、五四青年节,前后脚来到。
过劳动节,媒体报道了一批工匠典型,过青年节的年轻人怎么看?
②提到工匠,在不少人印象中好像都是中老年人,对于学习“工匠精神”,好像也离青年人比较远。
其实,年轻人不但应该学习“工匠精神”,而且还应该好好学习,因为这将使其终生受益。
③年轻人火力壮,劲头足,热情高,这些都是优点。
然而,不可否认的是,也许正是由于年纪小的原因,有时他们比较浮躁,稳不下心来,做事靠三分钟热度,尤其是一遇到挫折就打退堂鼓,这时就要学学“工匠精神”,看看好工匠是怎样做的:
好工匠讲究的是坚持,干工作要坚持不懈,勇往直前,要有一股韧劲,不轻言放弃,不达目的不罢休。
④年轻人干工作风风火火,但有时比较毛糙,对自己要求不高,工作标准较低。
好工匠又是怎样的呢?
好工匠讲究的是“认真”二字,追求的是精雕细刻,精益求精。
所以,做工作必须严谨、细致,做到精细、精准,不能马马虎虎,不能“差不多就行”,不能有应付的心理。
⑤年轻人思想比较活跃,但有些人缺乏定力,一份工作干不了多长时间,这山看着那山高,频频“跳槽”,结果导致“很失败”。
这时,也要好好与好工匠比照一下,好工匠讲究的是专一,一个行当往往一干就
是几十年甚至一辈子,干一行爱一行。
只有专心了,才能出成绩。
⑥人都是这样,一个年龄段有一个年龄段的特点,有优势也有不足。
年轻人最大的优势当然是年轻,未来的路还很长,可塑性很强,发展空间很大,在发挥自己优势的同时,有意识地克服自身不足,对日后成长极有裨益。
显然,学习“工匠精神”,是提升自我的难得机会。
⑦作为一种“精神”,不是提提口号,说说就具有的,它需要一代代人传承、鼓励、培养,锲而不舍地追求。
一方面,对现在“在岗”者(包括领导者),要“鼓励”(总理语),更要有具体措施予以保证;
另一方面,寄希望于未来,要有长远眼光,着眼于“后备军”的教育培养。
也就是说,必须立即行动,大力宣扬“工匠精神”,拟定切实有效的措施,对年轻人开展“工匠精神”的教育培养。
几十年前,著名教育家陶行知就指出:
“惟独在劳力上劳心的人类,才能征服自然势力,创造大同社会。
”“在劳力上劳心”,既有劳动习惯,又有书本知识,才能激发出最大的聪明才智,才能令“工匠精神”熠熠生辉。
⑧年轻人以好工匠为榜样,学习“工匠精神”,以“工匠精神”点亮自己的青春,是件很有意义的事情。
(摘自2016年5月5日《邢台日报》,作者:
坦熹)
13.请写出你从材料【A】中获得的信息。
14.【B】【C】两则材料中的划线句表达方式及效果有何不同?
15.围绕材料【C】第④段的观点,补充一个事实论据,下面两则材料哪一个更恰当?
为什么?
材料一:
在南坪万达步行街经营一家小面店的吴阿姨认为,把每一根菜洗干净、每一勺调料打好、每一碗面软硬刚合适,就是工匠精神。
“我在这儿开店7年了,顾客吃饭图的就是好吃、卫生、实惠。
材料二:
“我觉得工匠精神就是坚持,多学习、多试验、多积累经验,总会成功。
”重庆邮电大学一个学生创业团队正在做电子通讯方面的研究,项目进行了一年半,被一个技术问题难到了,可这几个大四学生仍充满信心,向老师请教,向在大型通讯公司的学长学习。
16.怎样以“工匠精神”点亮青春?
谈谈阅读材料后你获得的启示。
阅读下面的小说,完成13~17题。
(22分)
铁糖阿伯刘心武
①一口气从网上定购了七本书,送书来的小伙子戴个眼镜,原来是个大学生,我请他坐,主动跟他聊天。
他说勤工俭学的主要手段是家教,但插空也跑外卖,送过比萨饼和猫粮猫砂。
我给他倒杯热茶,又递他一块包玻璃纸的精制米花糖,他道谢接过,发出一声感叹:
“铁糖!
②我不免问他怎么把米花糖叫作铁糖?
他说:
铁糖就是他的故乡,就是他的亲人。
③原来,他家乡在皖南。
他们那里每到腊月,家庭主妇就会先用大木桶蒸出很多米饭,熟米饭放在大笸箩里,把板结的饭团细心捏散,冻几天后,放在太阳底下晒干,最后笸箩里就全是微微膨胀的有些透明的米粒,这些特殊的大米会被放在米袋里,等候铁糖阿伯的到来。
④一般是在祭灶前十多天,村口传来摇拨浪鼓的声音。
孩子们闻声就会往家门外跑,跳着颠连步,朝摇拨浪鼓的那几个大人奔去,大声喊:
“先到我家!
我家!
”来的一般是三个男人。
一位背着一只大铁锅,一位背着筛子和模子,第三位背着一袋沙子和一
捆工具。
他们是来制作铁糖的。
率先请到他们的那家的孩子,会非常得意,在门外向别的孩子炫耀:
“我妈备的米细,我家的糖稀好香,还有大罐白糖,好多好多的花生米和芝麻仁!
⑤他们到了邀请的人家,就支上锅,先把那家备的米和沙子混在一起炒,那家多半备好
了足够的干棉花秸,燃起的火很红很亮,棉花秸劈啪响,大锅铲响叮当,炒够火候,就把米粒和沙子倒在筛子上,筛子摇呀摇,那些变黑的热沙子,很快全都漏下。
于是最激动人心的时刻来到了——糖稀入锅搅匀,炒米均匀撒入糖稀,还有白糖、花生和芝麻,一股热腾腾的香气,就会弥漫在这家屋里,氤氲到屋外,孩子们瞪圆了眼睛,看下一步——起锅
了,粘稠的米花糖浆倾入了木模,不待完全冷却,已被师傅用刀划成了许许多多小方块——铁糖制成啦!
几个孩子争着吃鲜,几个孩子急着呼唤:
“该去我家啦!
快呀!
⑥送书来的大学生告诉我,他的父亲,每到腊月,就会带着两个徒弟,背着家伙,走乡串户,去制
作铁糖。
那是他几十年的重要副业。
制作铁糖的时间虽然就是腊月里二十多天,挣的钱却接近全年种稻子棉花总收入的一半。
他的父亲在家乡,是名声很大的铁糖阿伯。
因为所制作出的米花糖手感像铁块般硬,所以那里的孩子都管它叫铁糖。
但铁糖放到嘴里却很酥脆。
往往是,农家母亲会请铁糖阿伯制作出几十斤来,搁在米袋或瓦缸里,当作孩子的零食,足够那家的孩子吃上几个月乃至半年。
大
人也吃,农村汉子喝酒,有时会拿来下酒。
⑦他说,我递给他的米花糖,是食品厂生产的,米粒大概是先过了油,那味道,他吃不惯。
他是吃家乡炒米铁糖长大的,他笑问我:
他身上是否有土制米花糖的特殊气味?
⑧我问他父亲身体还好?
他说没有什么病,只是脊背弯了。
他说这几年他们家乡经济发展很快,镇上有了超市,巧克力等新式糖果流行到了村里,每年邀请铁糖阿伯去家里制作铁糖的主妇都在减少,今年已经不再走家串户,只在中心村租一处地方,设固定点,让需要加工的主顾带着炒米、糖稀等物品来,制作完了带回,生意不旺,收入也就不多。
⑨大学生告辞,我往外送,正好两人从楼窗望见下面,人行道上有伙刚来到城市的农民,扛着铺盖卷,他就说:
“里头真像有我两个姐夫——铁糖阿哥。
他们说了,也打算进城来挣钱呢。
⑩他走后,我许久都没翻他送来的书。
他让我读到了意外的书页。
(选自《小小说选刊》,有改动)
17.大学生告诉“我”,“铁糖”这一行当经历了怎样的演变?
请简要概括。
18.
从词语运用的角度,赏析第④段划线句。
19.细读第⑤段,体会“最激动人心”的原因有哪些?
20.通读全文,说说末段的含意和作用。
21.比较【甲】【乙】文段中的农民形象的异同。
【甲】他说这几年他们家乡经济发展很快,镇上有了超市,巧克力等新式糖果流行到了村里,每年邀请铁糖阿伯去家里制作铁糖的主妇都在减少,今年已经不再走家串户,只在中心村租一处地方,设固定点,让需要加工的主顾带着炒米、糖稀等物品来,制作完了带回,生意不旺,收入也就不多。
大学生告辞,我往外送,正好两人从楼窗望见下面,人行道上有伙刚来到城市的农民,扛着铺盖卷,他就说:
”(刘心武《铁糖阿伯》)
【乙】他只是摇头;
脸上虽然
刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。
他出去了;
母亲和我都叹息他的景况:
多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。
母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以听他自己去拣择。
(鲁迅《故乡》)
相同点:
不同点:
三(65分,其中含写字5分)
22.阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
人生就像一场旅行,沿途的风景,经历了才觉得美丽。
有时会遇到层峦叠嶂的大山,有时会遇到芳草萋萋的平原;
也许要经过姹紫嫣红的花园,也许要穿越渺无人烟的沙漠……只要有一双善于发现的眼睛,你就会看到美其实就在路上。
请根据自己的生活经历和切身体验,以“美在路上”为题,写一篇文章。
要求:
①除诗歌外,文体不限;
②不少于600个字;
③文中不得出现真实的地名、校名和人名;
④书写要工整、规范、美观。
2016-2017学年度第二学期形成性考试九年级语文试题答案
1.(共3分)憧憬谦卑照耀
2.(共3分)不可思议
3.(共2分)将“青草摇曳的身姿和”去掉(或把“摇曳的身姿”去掉也可)。
4.
(1)(共2分)示例:
①“品味书香,飞跃梦想;
亲近世界,拓展视野”②“读书放飞梦想,实践成就未来”
(2)(共4分)示例:
①你经常利用假期去旅游吗?
(A.经常去B.偶尔会去C.从来不去)②你觉得“读万卷书”与“行万里路”哪个对你更有用?
(A.读书更有用B.多出去长点见识更有用C.都有用D.都没有用)(与读书、旅行相关即可,每个2分)
(3)(共3分)示例:
小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员,候选人必须冒着跌断脖子的危险来表演绳技,以达到爬上去的目的。
朝廷官员也时常奉命在皇帝面前表演,按照技术高低获得各种丝线,小人国里的官员腰上几乎没有不缠丝线的。
作者借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能,无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。
(情节2分,意义1分)
5.(共8分)
(1)自经丧乱少睡眠
(2)老骥伏枥(3)入则无法家拂士(4)箫鼓追随春社近
(5)此中有真意,欲辨已忘言。
(6)闲来垂钓碧溪上,忽复乘船梦日边。
6.(3分)回想起梦中所见,再无睡意,独自起身在台阶前徘徊。
周围静悄悄的,人们都在熟睡,只有天上一轮朦胧的月亮散下淡淡的冷光。
(意对即可。
只翻译原句得2分)
7.(共3分)①渴望为国建功立业但壮志难酬;
②南渡后离开故乡时日已久,可是故乡已经落到敌人的手里,有家难归;
③自己的抗金之志无人支持,孤掌难鸣;
④担忧国家的前途和命运。
(答出其中三点即可)
8
.(共2分)于乱石间/择其一二/扣之
9.(共4分)
(1)乘船
(2)慢慢地(3)先前的,原来的(4)……的原因
10.(共4分)
(1)古人没有欺骗我啊!
(2)我因此记下以上的经过。
(每句2分)
11.(共3分)要认识事物的真相必须“目见耳闻”,不能主观臆断
12.(共4分)①写作对象相同:
都描写了水声。
②都运用了比喻的修辞手法来描写水声:
甲文中将水声比作钟鼓的声音,写出水声洪亮的特点;
乙文将水声比作玉佩玉环相碰发出的声音,写出水声的清脆悦耳的特点。
③都运用侧面描写:
甲文用“舟人大恐”从侧面衬托,乙文用作者“心乐之”从侧面衬托。
④都从听觉的角度写景。
(写出1点得1分,写出2点得3分,写出3点得4分)
13.(共3分)中学生对“工匠精神”认知度较高,但由于宣传力度不够,认可度并不高。
(意对即可)
14.(共4分)
【B】中的划线句运用抒情的表达方式,热情地抒发了对中国工匠的赞美之情,使歌词更有感染力;
【C】中的划线句运用议论的表达方式,再次强调了年轻人
学习“工匠精神”的重要性,使论证更有力。
15.(共4分)材料一更恰当。
(1分)第④段的观点是做工作必须严谨、细致,做到精细、精准,(1分)材料一中吴阿姨把每一根菜洗干净、每一勺调料打好、每一碗面软硬刚合适的做法就是严谨细致的表现,作为事实论据可以有力地论证第④段的观点。
(1分)而材料二则是从坚持、充满信心的角度阐述工匠精神,不能作为第④段的事实论据。
16.(共6分)示例:
①要坚持,干工作要坚持不懈,勇往直前,要有一股韧劲,不轻言放弃,不达目的不罢休;
②做工作必须严谨、细致,做到精细、精准;
③要专一,干一行爱一行。
④既有劳动习惯,又有书本知识,激发出最大的聪明才智。
(每点2分,意对即可)
17.(3分)①重要副业和收入来源,铁糖颇受男女老少欢迎;
(1分)②随着经济发展,“铁糖”的生意不旺,收入也不多了(1分);
③不少“铁糖阿伯”转行,进城挣钱(1分)。
18.(4分)这句话连用了“跑”“跳”“奔”“喊”等一系列动词(1分),准确而生动地写出了孩子们乐迎“铁糖”的兴奋与激动(2分),表达了孩子们对“铁糖阿伯”的期盼和欢迎(1分)。
19.(3分)最激动人心的原因:
①糖稀、白糖、花生、芝
麻等弥漫出的热腾腾的香气让人陶醉;
②铁糖热腾腾、香喷喷地制成了,马上可以“争着吃鲜”让人激动;
③对“铁糖阿伯”马上可以到自家做铁糖的盼望更加急切。
(每点1分)
20.(6分)含义:
“铁糖阿伯”的生活状况以及“铁糖阿哥”进城的现象引发了“我”的深思(1分)。
作者既有对传统手艺、行当没落的忧思和惋惜,也有对农民们能顺应时代发展,积极谋求自身转变的进取精神的肯定(2分
)。
(意对即可)作用:
内容上,“让我读到了意外的书页”一句暗示主旨,言简意丰,引人深思(2分)。
结构上,总结全文,与开头小伙子送书的情节呼应,使文章结构浑然一体(1分)。
21.(6分)相同点:
劳苦,生活压力大(2分,意对即可);
“铁糖”师傅们能顺应时代发展,积极作为(2分);
中年闰土生活上困苦,精神上深受封建等级观念束缚,变得麻木而又愚昧,只知道苦,但不知道苦的根源在哪里,这是一个经济上受剥削、政治上受压迫、精神上受摧残的封建社会中国农民的典型形象。
(2分)。