二年级语文Word文档下载推荐.docx

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）飞 

春华（ 

）（ 

）

3.看拼音，写词语。

4.找一找，组成新字写下来。

宀 

尸 

人 

头

十 

王 

云

1秋天的图画

【学习目标】

1.会认8个生字，会写8个字。

2.正确流利.有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【知识链接】

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把。

【自主学习】

一、读一读

　　１.我是一个勤劳的孩子。

　　２.我家住在翠湖公园边的五号楼十二层。

　　３.秋天，是美丽的季节；

秋天，是凉爽的季节；

秋天。

是丰收的季节。

　　４.远山层层叠叠，山上翠绿的树林被秋风染成了黄色。

二、连一连

　　苹果露出　　　金黄的　　　火把

　　梨树挂起　　　红红的　　　灯笼

　　稻海翻起　　　燃烧的　　　脸颊

　　高粱举起　　　金色的　　　波浪

三、写一写

　　捡几片漂亮的树叶做成书签，再写上一、两句话，送给别人或送给自己。

把想写的话写在横线上。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、在方框里填上正确的标点符号

　　１.秋天来啦□秋天来啦□山野就是美丽的图画□

　　２.谁使秋天这样美丽□

３.秋风吹□树叶摇□红叶黄叶往下掉□

　1.齐读，思：

读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？

（秋天的图画里有些什么景物？

）

（2）它的色彩是怎样的？

2.翻书，自读课文。

3.思考：

课文共有几句话？

4.小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

5．学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

6．小组内读，说说自己的感受。

【拓展延伸】

1．我会画：

画秋天的果园

2．我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡

（3）用句子、短诗赞美秋天

2黄山奇石

1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2.通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　3.结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

4.朗读课文，并选两段背诵。

《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。

根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。

因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。

启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。

一、按原文填空

　１.在一座（　　）的山峰上，有一只“（　　）”。

它两只胳膊（　　）着腿，一动也不动地（　　）在山头，（　　）着翻滚的云海，这就是有趣的“（　　）”。

２.“仙桃石”好像从天上（　　）下来一个大桃子，（　　）在山顶的石盘上。

３.巨石像一位仙人（　　）在高高的山峰上，（　　）着手臂（　　）向前方。

４.（　　）的黄山风景区的景色（　　），尤其是那些（　　），有趣极了。

有（　　）、（　　）、（　　），还有（　　）、（　　）、（　　）等。

那些叫不出名字的（　　）岩石，正等着你给他们名字呢！

二、读一读，再用加下划线的词说句话

１.“仙人指路”就更有趣了。

_________________________________________________________

２.那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

________________________________________________________

（一）知“石”

　1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。

　2．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。

图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。

（二）说“石”

　1．读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。

（三）悟“石”

　1．以学习小组为单位，分别想像一下：

“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。

比一比，看谁说得形象、生动、情节完整。

　本拓展性练习，主要是走出教材，适当增加阅读量，训练学生的语文能力。

其练习的资料既可以是《自读课本》上的内容，也可以是其他儿童读物上的有关写景状物、有益于培养学生观察能力、想像能力的短文。

从来源的渠道上讲，既可以是教师收集的，也可以是布置学生自己收集。

在拓展的要求上，尽量体现理解的层次性和多元化。

3植物妈妈有办法

　1.会认12个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　苍耳　一年生草本植物。

茎高四、五尺，叶子心脏形，叶尖边缘有“锯齿”，茎部有三条明显的叶脉。

夏季开花，头状花序，雄花序状球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外面硬壳上有硬刺，容易挂在动物皮毛和人的衣服上。

可入药。

豌豆　一种可以做菜或当粮食吃的豆子。

豌豆的叶子像羽毛形状，开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里面有圆形的豆子，嫩荚和种子可以吃。

蒲公英　别名婆婆丁、黄花地丁，是一种野生的草本植物。

蒲公英全株高约60厘米左右。

叶较大，为羽状叶，莲座状平铺，边缘有许多锯齿。

蒲公英的果实为瘦果。

果实的上端伸出一个尖喙，喙的顶端有一撮像降落伞的放射状白毛，这样就能使果实随风远飞，带着种子落到适宜的环境，便可在那里安家落户，繁衍后代。

一、组词。

已（ 

）（ 

） 

豆（ 

甲（ 

）

好（ 

如（ 

识（ 

经（ 

）纷（ 

） 

洼（ 

）（ 

二、按课文内容填空。

孩子（ 

）已经（ 

），就得（ 

）妈妈，（ 

）。

牛马有（ 

），鸟有（ 

），植物要（ 

）靠的什么（ 

）？

蒲公英妈妈（ 

）了（ 

），把它（ 

）给自己的（ 

只要有风（ 

），孩子们就（ 

）风（ 

）妈妈有个好办法，（ 

）给孩子（ 

）上带（ 

）的铠甲。

只要（ 

）住（ 

）的皮毛，（ 

）就能去田野、（ 

豌豆妈妈（ 

）有办法，她让豆荚（ 

）在太阳底下。

）的一声，豆荚（ 

）着（ 

）妈妈。

）妈妈的办法（ 

），不信你就（ 

）观察。

那里有（ 

）的（ 

），（ 

）的小朋友却（ 

）它。

（1）重点理解：

“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？

孩子：

在本课指的是植物的种子。

长大：

是指种子已经成熟。

四海为家：

指的是种子到处生根发芽。

旅行：

文中指植物的种子传播出去

（2）这节提出了一个什么问题？

课文讲了哪几种植物传播种子的方法？

（3）学生质疑，全班讨论释疑。

蒲公英的种子是怎样的？

靠什么离开妈妈？

（4）重点理解“带刺的铠甲”。

什么是铠甲，在这里指什么？

蒲公英种子传播需要哪两个条件？

苍耳种子传播需要哪两个条件？

豌豆种子传播需哪两个条件？

（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？

（2）齐读第5节，背诵下来。

（3）为什么粗心的孩子得不到它？

4古诗两首

1.会认10个生字。

会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3.喜欢背诵古诗。

苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。

是著名的文学家，政治家，书画家，与唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石和曾巩并称唐宋散文八大家。

杜牧（803～852）唐代诗人。

字牧之。

京兆万年（今陕西西安）人。

出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。

杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之"

杜紫微"

、"

杜樊川"

。

一、按课文内容填空。

1.这两首诗的作者是______和______。

2.“不相识”的“识”是______意思。

3.“闻”是______意思。

4.李白的好朋友是______。

二、给下面句子加上标点符号。

1.你知道《赠汪伦》的作者是谁吗

2.妈妈，请您教我种花吧

3.小明是我的好朋友

一、人们常说：

“诗中有画，画中有诗”，再读诗句，对照插图细细品味，用自己的话说说诗中描绘了哪些景物。

1.讨论：

荷花凋谢了，荷叶枯萎了，说明这是一个什么季节?

2.交流：

秋风中，虽然菊花凋谢了，可菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么?

3.学习《山行》

4.《山行》描写的是哪个季节的景色?

从哪些地方可以看出?

5.如果此时此刻你也与诗人一起来到了山脚下。

哪些景物映入了你的眼帘?

一、填空题。

1.《赠刘景文》（）（）（）（）擎雨盖，菊残犹（）傲霜（）。

（）（）（）景君须（），（）（）橙黄橘绿时。

2.《山行》（）（）寒山（）径斜，（）（）（）（）（）（）（）。

停（）（）（）（）（）（），霜（）（）（）（）（）（）。

【拓展活动】

把自己课外学的古诗背给同组同学昕，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。

语文园地一

1.运用方法认字、写字。

2.积累词汇、诗歌。

3.口语交际。

4.展示作品。

1.请写出带有下列偏旁的字。

木：

___________________________________

月：

艹：

宀：

2.棉花朵朵____，大豆粒粒____，高粱____红了脸，稻子笑____了腰。

3.枝头结______，架上挂______，________的是梨，________的是枣。

4.选词填空。

以已

（1）孩子（）经长大，就得告别妈妈。

（2）从此（）后，孩子四海为家。

快块

（1）飞机飞得真（）。

（2）这（）石头很像一只猴子。

娃洼

（1）山（）里盛开着许多美丽的鲜花。

（2）我看过葫芦（）的动画片。

《我的发现》这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。

教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。

在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。

在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。

《日积月累》这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。

“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。

“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。

一、读读抄抄（第14页）

许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐

说说笑笑多多少少干干净净明明白白漂漂亮亮

白白胖胖方方正正男男女女大大小小清清楚楚

-----------------------------------------

------------------------------------------

识字二

1.会认11个生字，会写八个生字。

2.正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3.留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

一、根据课文内容填空

______金鱼　　______航模　　______图画　　______电脑

　______花草　　______京戏　　______二胡　　______天气

______钢琴　　______鸽子　　______书法　　______象棋

二、连一连

跳　　报纸　　　　　　　　读　　手绢

　　看　　皮筋　　　　　　　　溜　　电视

　　踢　　足球　　　　　　　　洗　　旱冰

　　听　　音乐　　　　　　　　看　　课文

1.小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2.哪些词语是图画中没有的？

找出来读一读。

3.再次练读词语，展示：

喜欢读哪一行就读哪一行。

4.比赛读，看谁读得最好。

我是一个小画家，

来到操场学画画。

画上树，

画上花，

画上爬竿和球架，

更要画好教学楼，

　五星红旗高高挂

　老师工作大楼里，

　教书育人贡献大。

读读填填

１.我是一个小画家，画上（　　），画上（　　），画上（　　）和（　　），更要画好（　　）、（　　）高高挂。

２.如果你就是这个小画家，你还想在这幅画上画些什么呢？

_____________________________________________________。

5一株紫丁香

1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.

2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.

3.通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情.

《一株紫丁香》讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.

一、根据句式仿写句子

　　１.绿叶在风力沙沙，那是我们给您唱歌。

　　　　＿＿＿在＿＿＿＿＿＿，那是＿＿＿＿＿＿。

　　２.夜深了，星星困得眨眼。

　　　　夜深了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　３.我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

　　　　＿＿＿＿＿＿把＿＿＿＿＿＿＿＿＿，栽在＿＿＿＿＿。

二、连一连 

写一写

　　欠　心　阝　囗　亻

　　申　木　自　哥　余

-----------------------------------。

【合作探究】

1.你从画面上看到了什么?

能给大家说说吗?

2.小组合作学习,互相认读生字,新词,把自己不理解的内容或问题提出来讨论.（教师巡视课堂,或询问,指导,启发）

3.小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空:

　我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;

是让沙沙的绿叶儿声帮你____;

让满树盛开的小花感谢你____;

让花香飘进你____的梦里.

4.这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读,读出感情.

5.在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.标准如下:

　　合格:

正确地读（不添字,不漏字）

　　良好:

大声,正确地读

　　优秀:

大声,正确,有感情地读.

6.全班交流.小组挑战赛.各小组推选一名学生.读给大家听.互评互议,以读带评,读评结合,读出自己的感受。

一、我要送给老师几句话

老师，请您（　　　　　）。

老师您快（　　　　），您家的小弟弟已经等您很久了。

老师，（　　　　　　）。

请您相信我，我一定（　　　　　）。

1.让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗.

2.配乐《每当我走过老师窗前》,请学生推荐读得好的同学上台朗读表演.

6我选我

１.认识课文的８个生字，会写１０个生字。

２.正确、流利、有感情地朗读课文。

３.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；

懂得应当为别人服务。

智能趣题欣赏

猜猜看，猜四种文具。

谜 

语

大哥干活先脱帽，二哥干活先挨刀，

三哥干活先喝水，四哥干活雪花飘。

要问他们都是啥？

我们天天能看到。

1.学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

　2.同桌互读，不明白的地方研究一下。

3.教师范读，学生评价。

　4.用自己喜欢的方式练读。

抽读，师生点评，加以指导。

　5.小组分角色朗读。

　6.表演。

小组内进行后，选出代表汇报展示。

1.用小黑板出生字词，多种形式进行认读。

　2.同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

　3.开展“一字之师”游戏。

自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。

　4.齐读生字词。

　5.指名读第二自然段，引导学生讨论：

从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？

　　6.齐读最后自然段，引导学生思考：

为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

　　7.用自己喜欢的方式感受全文

【练练测测】

一、读下面的字，想想它们的意思，再组词。

青（）今（）悄（）话（）

静（）令（）消（）活（）

二、想一想，填空。

校：

是（ 

）和（ 

）组成，共有（ 

）画。

林：

）部首，韵母是（ 

说：

有（ 

）画，部首是（ 

），韵母是（ 

1.出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。

　2.提问：

　　　　这两个句子有什么不同？

　　　　（说法不同，意思相同。

　3.照样子说一说：

　　　　李强是我的好朋友。

　　　　（　　）是我的好朋友。

　　　　（　　）是（　　）。

　　（强调练习过程，读中感悟，加强引导，学用结合，提高能力。

4.假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？

7一分钟

1.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2.认识本课“钟零”等生字。

3.正确、流利，有感情的朗读课文。

【知识链接】

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

【自主学习】

1．想一想一分钟的时间有多长？

用一分钟你能做些什么？

2．做一做　拍皮球，一分钟能拍多少下；

写字，一分钟能写几个；

走路或跑步，一分钟能走（跑）多远？

3.查一查。

欠：

音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿

哈：

包：

钟：

叹：

迟：

音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿

闹：

元：

音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿【合作探究】

1.老师范读，学生边听边想，提出问题。

（自由发言）

　2.分组讨论：

元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

学生活动：

①可以在书上画一画，读一读，说一说。

②几名学生模仿着演一演。

3.集中汇报，边演边读。

让几名学生到前面表演。

（很形象）其他学生欣赏。

师提问：

在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？

生回答：

是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。

”师追问：

他当时会想些什么呢？

该用怎样的语气读一读呢？

学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

4.元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？

你想对他说点什么吗？

（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）

一、拼一拼，写一写。

shubaotanqinaozhongchidaoqiche

（）（）（）（）（）

juedingqianmianbeizhehaqianhouhui

（）（）（）（）（）

二、组词

包（）（）哈（）（）欠（）（）

元（）（）闹（）（）钟（）（）

迟（）（）叹（）（）决（）（）

一．课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。

（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。

8难忘的一天

1.认识13个生字。

会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3.激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

今天，妈妈带我去电脑室玩电脑。

妈妈帮我打开电脑，进入画画程序，让我自己画画。

我画了一座房子，歪歪扭扭的，还透着风，没有门，没有窗户，地是黑的，天是绿的。

妈妈一看，忍不住哈哈大笑。

妈妈让我看一个姐姐的画。

她的房子画得整整齐齐，红红的门窗，浅蓝色的天上飘着几朵白云，红红的太阳笑眯眯的，碧绿碧绿的草地上长着一棵茂盛的柳树，几只小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，地上还有很多小蚂蚁在忙忙碌碌地搬运食物。

真美呀！

看着姐姐的画，我下决心要学习电脑画画，下一次来再