四年级环境教育上册教案Word文档格式.docx
《四年级环境教育上册教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级环境教育上册教案Word文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![四年级环境教育上册教案Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/25/751539a2-7a2f-4594-8779-da7e74b90d37/751539a2-7a2f-4594-8779-da7e74b90d371.gif)
谁是敌人,谁是朋友1
生活中的一次性用品1
保护环境从小事做起1
大自然,请息怒2
四年级上学期环境教案
课题:
太阳是万物之源
教学目标:
1.使学生了解太阳的作用。
2.使学生知道太阳和人类的关系
3.使学生了解保护环境的重要性
教学重点:
太阳的作用以及与人类的关系
教学难点:
太阳的作用
一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话:
同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题?
3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。
(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
)
4.讲述:
太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类提供必需的氧气;
太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个冰球。
今天,太阳能作为清洁能
源已被人们应用在生活的方方面面。
(板书课题:
太阳是万物之源)
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察:
如果没有太阳,地球将会是什么样呢?
用各种形式表达你的看法。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的
夹击下,太阳能的利用受到越来越多的重视。
做个现代工程师,展开想象,谈一谈,你最想“开发”出
太阳能的哪些新用途?
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途?
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区,调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例,
分析不同类型热水器的利与弊。
绿色出行
课时:
1课时
课型:
新授
1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害。
3.从身边事入手培养学生的环保意识,养成科学的生活态度。
什么是绿色出行
培养绿色出行意识
教具准备:
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二
教学设计:
一、以路人和家长为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式,同学们都
把它记录在调查表上了,现在,谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?
”
二、说出自己调查的结果,并固定在相应的标记下面,分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我,加上之前我们调查的和刚刚调查的,你的结果又是哪种出行方式最多呢?
2、“我们来看一下,调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?
三、选择自己喜欢的出行方式,并阐述理由
1、“同学们如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?
2、阐述理由。
四、看课件故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,
选择科学的出行方式。
五、请进行第二次选择
“如果你现在又要外出,你又会选择什么出行方式呢?
为什么?
六、制作“绿色出行宣传单”
保护环境是我们每一个人的责任,我们一起来做一回“环保小卫士”,请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”,然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。
穿衣与环保
1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。
2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。
3.使学生养成勤俭节约的好习惯。
服装的制作过程给环境带来的影响
养成勤俭节约的好习惯
一、教学引入
21世纪,流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装,在服装的大千世界里,服装的面料五花八门,日新月异。
有纯棉,纯毛,纯丝,纯麻制品,有皮革裘皮制品,还有化纤,尼龙制品....
(板书课题:
穿衣与环保)
1、请同学们带着以下的问题观察:
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?
你知道它是怎样生产出来的吗?
2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。
3、畅所欲言
化纤产品本身具有不可降解性,特别是合成纤维,其废弃物回收成本高,燃烧后
污染空气,废弃后不易降解,会造成土质恶化。
想一想:
化纤服装的制作过程个资源,环境带来了哪些影响?
我们怎样穿衣才是环保的?
养成勤俭节约的好习惯,尽量少丢弃未穿旧的衣服。
妥善处理好旧衣服,捐赠或二次利用。
四、作业
随着科学技术的发展,我们未来的衣服将是什么样的?
请你把想法写一写。
饮食与环保
1.使学生了解世界资源环境问题。
2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响
3.使学生养成勤俭节约的好习惯
不良饮食给环境带来的影响
养成勤俭节约环保的好习惯
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实,现实生活中,只要我们稍加注意,一些良好的环保习惯就养成了。
也许环保习惯可以从餐桌上开始,我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。
饮食与环保)
中国有句俗话“民以食为天,食以粮为先”,可见粮食对于人类是何等的重要。
同学们想一想:
1.你平时是否注意节约粮食?
2.你身边有没有浪费粮食的现象?
1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”,提供了合理选择食物的指南。
“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么?
你的饮食是怎样安排的,你认为合理吗?
还有什么地方需要改进?
为了环保,我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。
我们的教室
1、初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯。
懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法
养成从我做起的良好卫生习惯
活动一:
组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的?
2、我们的教室整洁、漂亮吗?
3、怎样使教室更整洁漂亮吗?
让学生关心自己的学习环境,提出我们可以具体做些什么,重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二:
带领学生去参观其他班级,通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三:
分组讨论
1、保持环境整洁,我能做到哪些?
出示几张图片,对照图片,说说自己哪些做到了,做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的,我该怎么办?
引导学生懂得,要创设一个既整洁又漂亮的教室环境,需要大家的共同努力,要从我现在做起,从点点滴滴的小事做起。
活动四:
实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
过度包装浪费大
1.使学生了解什么是“过度包装”。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害
3.使学生增强节约意识,改变不合理的消费观念
了解什么是“过度包装”。
过度包装对人类和社会带来危害。
其实,现实生活中,只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装,可以在运输,储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。
但超出了保护商品,美化商品的功能要求,会造成资源浪费和环境污染。
过度包装浪费大)
1.观察生活中常见的商品,记录它们的包装有几层,是否属于过度包装。
2.想一想,过度包装会对人类和社会带来哪些危害。
3.我们用计算来看一下过度包装的危害,
生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?
需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?
分小组讨论,,选择一种我们日常生活中长购买的商品,分析其包装的合理性,并提出合理,环保的包装建议。
我们要认识到过度包装的危害,自觉杜绝过度包装,为保护环境献出自己的一份力量。
谁是敌人,谁是朋友
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系,引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯,进行初步的生态意识教育。
了解动物之间互相制约和互相依存的关系
培养爱护各种动物的好习惯
一、导入新课
1、今天,我们要到森林动物园去,你最想见到谁?
2、今天,我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人,什么是朋友?
什么是敌人呢?
1、观看多媒体画面一:
这是一头怎么样的狮子?
动物们都排好队出来了?
说说有什么动物?
为什么狮子要站在中间?
2、观看多媒体画面二:
下面,我们帮动物把它的敌人找出来,看看是谁把谁给吃了?
3、讨论:
(1)你还知道哪些动物互相是敌人?
(2)动物里它吃谁?
又被谁给吃?
(3)动物之间这样吃来吃去好不好?
如果没有ХХ,会怎么样?
4、介绍电脑画面三:
食物链图。
5、引导学生观察电脑多媒体画面四:
讨论动物之间的朋友关系。
(犀牛与犀牛鸟,鲨鱼与向导鱼)
通过本节课的学习,你学到了什么?
生活中的一次性用品
1、了解“白色污染”的概念;
2、通过学习认识到白色污染的严重危害性;
3、从我做起,减少或尽量不使用一次性物品,保护环境;
了解“白色污染”的概念。
认识到白色污染的严重危害性。
一、导入。
1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢?
是否经常闻到空气中有难闻的气味呢?
是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗?
2、这就是全球性的环境污染,其中这些固体废弃物——(出示白色污染物品)就是罪魁祸首,就是我们所说的“白色污染”。
二、教学新内容。
1、认识一次性物品。
2、什么叫“白色污染”?
3、学生讨论发言:
(1)说说家里有哪些“白色污染”(一次性物品)
(2)找找身边的“白色污染”物品(牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等,并出示各自收集的物品)。
(3)讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。
4、指导认识一次性物品的特点(危害性)。
(1)、它们没有回收价值;
(2)、不能在土壤中自然降解;
(3)、随意丢弃,既破坏环境又影响美观;
5、谁见过焚烧垃圾的现象呢?
请描述以下它的危害性。
三、课堂小结:
如果把以上这些塑料袋堆起来,整个校园都放不下;
在如果随地乱扔,那么我们大家都得生活在垃圾中了!
这“白色污染”的危害真大呀!
据本课的内容写一份倡议书
保护环境从小事做起
1、使学生了解身边的环境问题;
2、通过讨论,让学生知道环保是每个人的责任,要从身边的小事做起,为环境保护出一份力。
培养学生环境保护的意识。
让学生懂得环保要从小事做起。
一、引发讨论
北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信,引起了总
理的高度度重视。
朱总理在同学来信上批示说,初二学生如此关心环保,实令我等长辈惭愧。
…
同学们,你们对此有何感想呢?
二、积极讨论
1、教师引导学生讨论:
环境保护对我们来说并不是一个新问题。
作为现实生活中的每一个普通人,虽然不可能都直接从事环保工作,但我们完全可以从小事做起,从我做起。
当看到洗手间的水龙头在滴水时,是不是能够举手关上呢?
当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢?
当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢?
……一件
件小事都很不起眼,但却体现我们究竟具备了多少环保意识。
下面同学们讨论一下我们应该怎样做。
2、学生讨论:
3、举例子:
我知道有一位老奶奶,她每次上街买菜都要自带一个小布袋,每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。
看起来很平常,但能够像这位老同志那样,长年自觉坚持不使用白色塑料袋,不使用一次性筷子,确实不容易。
全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高,决非轻而易举;
环境保护不仅仅包括动物、森林的保
护、防止大气和水的污染这样一些“大事”,也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。
三、总结讨论
教师总结:
我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。
要让大家都认识到,保护环境与资源和我们每个人息息相关。
只要我们从自己做起,从小事做起,持之以恒,就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
大自然,请息怒
活动目标:
1.了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性,懂得人类社会的发展必须遵循自然规律,与大自然和谐相处。
2.了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力,并且为家乡的减灾防灾出谋划策,做一些力所能及的事情。
活动准备:
1.搜集古代人民和大自然做斗争的故事。
2.了解人们为了减轻和阻止自然灾害的发生所做的努力,有条件的可以搜集相关的图片资料制作成卡片。
3.教师准备好“点子卡”。
课时安排:
2课时
活动过程:
一、故事会
1.教师导入:
从古到今,人类都一直在与自然灾害进行不懈的斗争。
你们知道哪些这样的故事?
请把你收集到的故事讲给大家听听吧!
2.学生讲故事。
如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。
3.教师:
大家听了这些故事,有什么想说的呢?
(注意引导学生对那些愚昧的做法进行批判)
4.教师小结,板书课题:
大自然,请你息怒。
二、减灾防灾科技展
1.教师:
随着人类对自然的认识不断清楚,科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。
下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”,交流大家搜集的资料。
2.学生分小组交流资料,然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上,并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。
三、点子工作室
(一)汇报讨论
1.你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害?
2.为此,家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施?
(完成教科书第75页下面的空白)
3.我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢?
为了发挥我们这些“小诸葛”的作用,咱们成立一个“点子工作室”,为家乡的减灾防灾献献计吧!
(二)制作“点子”卡
1.小组合作选择一种或两种家乡常发生的自然灾害,研究制作减灾防灾点子卡。
2.点子卡样式例举:
“减灾防灾”点子卡
第小组成员:
自然灾害名称主要发生时间
灾害特征及危害:
(简要介绍)
减灾防灾金点子:
(具体操作)
3.展示“点子”卡,小组汇报。
4.评选减灾防灾金点子,建议把金点子寄给当地相关部门,鼓励他们参与家乡建设。
四、祝福地球村
1.面对无情的灾害,让学生把对地球的祝福写在心愿卡上,播放音乐《祈祷》,在心里默默地为地球母亲祈祷。
2.教师小结:
自然灾害是可怕的,因此,我们要学会与大自然和谐相处,保护环境,努力减少自然灾害。
五、小小宣传员
鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息,做一名“小小减灾宣传员”,积极向身边的人进行宣传。