一年级美术上册教案Word格式文档下载.docx

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在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

教学过程：

一、介绍“我”的最爱

1、老师先热情地向小朋友介绍

2、四人小组内介绍：

自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。

二、欣赏美丽的图画

1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？

（学生作品——投影）

2、是的，水彩笔和油画棒。

这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。

三、“我们”也来试一试

1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧！

（1）“摆涂”：

先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。

（2）“平涂”：

"

挨着涂"

就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想：

（1）分别是什么颜色的？

（2）水彩笔和油画棒有什么不同？

四、学学大师的画

1、从这幅画中你看到什么？

（学生读画）……

四人小组用四开的大画纸合作画。

五、看看“我们”的画

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评：

（1）我们组画的是……？

（2）我用了……颜色？

（3）“我”最喜欢的是……？

六、小结，结束课堂

第三课圆的世界

1、观察圆球在滚动时色彩、花纹的变化，用绘画的方式,添加一些拟人的内容（表情、肢体）或运动线表现滚动的感觉。

2、在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。

培养学生的观察力和对美术课的兴趣。

观察圆球滚动时在色彩和花纹上的特点，表现滚动的感觉。

通过色彩和花纹的变化来表现圆球的滚动感。

一、欣赏导入

二、游戏、欣赏

1、滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。

2、欣赏书中作品，你能感受到球上花纹和色彩在滚动时特有的变化吗？

作者是怎样画的？

（表现花纹和色彩的旋转是最难的，学生会用画圆形的花纹，以及在这样的花纹上上色的方法表现。

）

三、绘画表现

1、要求：

画几个正在比谁滚得最快的圆球。

2、教师巡回指导

四、小结，结束课堂

第四课各种各样的形

1、学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。

运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。

2、学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。

3、通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。

了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

剪、撕、卷方法的综合运用。

一、观察欣赏激趣

1、师：

同学们你们好!

关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？

2、课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。

师：

小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：

生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。

导入课题：

各种各样的形

教师在黑板上展示各种各样的形图片。

二、发现探索尝试

学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。

出示：

电车、钟表、人物、房子图片

这些图片是由哪些不同的形状构成的？

学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。

探究活动，学生以小组为单位讨论：

小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？

三、讲解示范点拨

作品方法：

l 

画各种形状 

师：

画前先想好用什么形状组合什么图形。

剪形状 

小心注意使用剪刀要安全。

粘贴 

怎样贴才牢固。

四、学生实践

请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：

太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。

说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？

作业要求：

用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

五、评价、小结、提炼

①通过本节课你学会了什么？

生：

学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。

学会用各种形状拼贴成图画。

②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？

结束语：

小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：

棱形、月牙形、梯形、六角形等。

课件出示新颖形状组合成的物体。

其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识

拼出更多美丽的物体好吗？

第五课 

画汽车

通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

教学重点与难点：

不同种类的汽车的外形特点。

一、创设情景，导入新课

二、讲授新课

1、小组性的探究学习

观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

（2）师生共同分析以上的问题

（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析课本上的学生作业

（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；

那些是自己创造的汽车，有什么本领？

（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？

3、师生共同活动

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

（1）你准备画什么样的汽车？

（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

（3）表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导

教师鼓励学生创新

5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

课下延伸：

请同学回家进一步研究：

（1）汽车为什么能在马路上行驶？

汽车里面主要有那些机器部件？

（2）汽车是由谁发明的？

三、小结，结束课堂

第六课 

漂亮的建筑

教学目的：

1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。

2、引导学生体验创新精神，集体合作精神，激发学生对生活的热爱。

在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。

引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。

一、导入新课

二、讲授新课

1、选材：

师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。

自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。

2、装饰：

城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？

什么颜色的墙？

大门开在哪？

（伴着儿歌《我是一个粉刷匠》）整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。

3、大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。

既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。

4、欣赏、评述：

哪一个装修小队的效果最好？

他们好在那里？

第七课 

美丽的天空

用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。

尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

作业的新颖和富于情趣。

一、导入新课

二、讲授新课、

1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：

康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。

2、请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景）

3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的 

方法）鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。

4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。

可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙

雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球

5、分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。

提高学生的合作精神和创新精神。

6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。

教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。

第八课 

花点心

1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

2、初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识及创作

一、实物导入

1、点心小知识的学习

教师：

你们喜欢老师带来的礼物吗？

你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：

每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。

小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：

蛋糕

2、师生共同观赏点心的录象

同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

伴随着录象的播放，教师：

点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？

花点心

3、学生制作

同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：

用纸剪出来的，用笔画出来的。

其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）

教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：

让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。

捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。

我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：

搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形

压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹

4、小组比赛

我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？

学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。

教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。

三、布置作业，结束课堂

第9课有趣的勺子

1、了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。

2、通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。

3、培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。

了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。

勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。

一、猜谜导入

今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。

小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？

（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》

二、讲授新课：

介绍历史文化：

画一画：

我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。

“画”变“字”：

你能用最少的线条画出勺子吗？

小结：

大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。

我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。

猜一猜：

分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？

说说为什么？

兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。

那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。

勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。

1、探究实用性、美观性

形状、大小、材料与用途：

随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。

说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。

。

找一找：

你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？

并说说为什么？

原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。

2、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论

（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？

（2）、这个勺把为什么是木头的？

（3）、勺把上为什么有花纹？

（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？

总结：

小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。

板书：

美观实用

3、欣赏各种设计有趣的勺子

（1）、会“藏”的勺子。

（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）

（2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。

（3）、出示会“计量”的勺子。

三、学生作业，教师辅导

作业：

设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。

四、作品展示，结束课堂

第十课剪剪撕撕贴贴画画

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

作品创作。

一、导入

以游戏的形式引起学生的注意

教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，

由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品

教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？

你比较喜欢哪一种？

3、启思训练

教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。

（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

三、学生创作，教师辅导

撕纸添画形式 

剪纸形式

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

四、课后延伸，激发学生的探究兴趣：