高中生物 说教材《分子与细胞》 新人教版必修1Word文件下载.docx

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通过对细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的了解，将会具体鲜明的形成这样的观点。

辐射开去，可见世界万物，都有其发生、发展、消亡的规律，人们可以认识、应用这个规律，让世界更美好。

就对待生命而言，我们应该爱护生命，珍惜生命，在有生之年，让生命闪耀光辉。

二、课程价值达成度

（一）内容选取

（二）内容组织

本模块按照生命系统的九大层次排布，从最基本的层次细胞出发从学生的生活经验出发，激发学生的学习积极性，让学生通过自己的经验建构认识，引发学生产生问题，促进学生思考和探究，把知识学习、能力培养与情感体验有机结合，有利于促进师生互动，促进了自主学习、合作学习、探究学习等。

（三）形式特征

本模块中有实验、探究、本节聚焦、知识链接、批判性思维等多种形式，丰富了形式内容，使学生多角度全面的了解并运用知识。

三、对教材的加工与改造

（一）对教材的加工与改造视角

新教材的内容全面、知识点明确，但是对于高一学生来说，有的内容难以理解。

我尽量搜集相关资料，把核心概念及概念间的相互联系放在教学的重要位置，不是静态的背诵和记忆，而是在动态的，自主、探究、合作的学习过程中建立和形成，并重在理解和应用。

（二）对教材的加工和改造途径

在《细胞核---系统的控制中心》一节，我引入了“克隆羊”的相关知识，既激发了学生的兴趣也使其能全面的理解细胞核的“控制”功能；

《细胞的增殖》一节，对各个时期的特点较难记忆，以顺口溜的形式传授给学生，便于其记忆，并能对各个时期很好的区分；

《细胞分化》一节，引入“人耳鼠”这一科学前沿的成果，让学生更好的理解动物组织培养，并能对科学发展引起关注……教学过程中，应当充分利用学生初中已有的知识，尽量与实际生活联系，让学生在现实生活的背景中学习生物学，为现实生活服务。

2019-2020年高中生物课时1从生物圈到细胞导学案新人教版必修1

【学习目标】

1．举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2．举例说明生命系统的结构层次。

3．认同细胞是基本的生命系统。

【自主梳理】

1．病毒没有细胞结构，只有依赖_________才能生活。

2．单细胞生物________就能完成各种生命活动。

3．多细胞生物：

（1）依赖各种_________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

（2）生命现象与生理基础的联系（连线）。

生命现象

生理基础

①生物与环境之间物质和能量的交换

a.细胞内基因的传递和变化

②生长发育

b.细胞代谢

③遗传与变异

c.细胞增殖、分化

5．生命系统结构层次之间的相互关系

（1）从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的__________________。

（2）_________是最基本的生命系统，_________是最大的生命系统。

【预习小测】

1．判断正误：

草履虫单个细胞就可以完成运动、摄食、分裂等各项生命活动。

2．判断正误：

海龟依赖高度分化的细胞密切合作，才能完成生命活动。

3．判断正误：

病毒不能单独进行生命活动，所以病毒不属于系统。

4．判断正误：

一棵松树具有生命系统中的各个结构层次。

5．判断正误：

湖泊中的所有水草及鱼类组成群落。

6．完成下列结构的所属层次（连线）

第一组：

第二组：

7．我们平时所摄入的H2O、营养物质（如蛋白质、糖类等）也是一个系统吗？

请说明你的判断理由。

8．单细胞生物的生命活动

分析教材P2资料分析实例1，探究下列问题：

（1）草履虫除运动和分裂外，还能完成哪些生命活动？

（2）草履虫完成所有生命活动的结构基础是什么？

（3）根据上述分析，你认为病毒、单细胞生物的生命活动与细胞有什么关系？

知识拓展·

探究案

【探究一生命活动离不开细胞】

1．病毒只有侵入活细胞后才能生活，由此说明了什么问题？

2．结合草履虫的生命活动，探究下列问题。

（1）草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成哪些生命活动？

（2）如果没有完整的细胞结构，草履虫还能完成这些生命活动吗？

3．在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质的"

桥梁"

？

胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？

【典例精析】

下列关于细胞和生命活动的叙述，错误的是

A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C.细胞是生物体结构和功能的基本单位

D.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动

【探究二生命系统的结构层次】

4．完成生命系统结构层次之间的关系图示。

5．探讨以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次。

描述

结构层次

①山坡上全部的杜鹃花

②一片草地

③结缔组织

④一棵菊花

6．大熊猫和月季是否具有完全相同的结构层次？

7．蛋白质是生命系统的承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否属于生命系统的结构层次？

8．为什么说细胞是最基本的生命系统？

"

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

扬州瘦西湖中植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中还有各种细菌和真菌。

从生命系统的结构层次来分析回答下列问题。

（1）扬州痩西湖中所有的鲫鱼组成了_____________。

（2）扬州痩西湖湖边的一只白鹭属于_____________。

（3）扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的_____________。

（4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比不具有___________层次。

【变式训练】

一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。

下列与这段朽木的生命系统层次水平相当的是

A.一块稻田里的全部昆虫

B.—个池塘中的全部鲤鱼

C.一片松林中的全部生物

D.一间充满生机的温室大棚

【随堂自测】

1．病毒必须寄生在其他生物的细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它

A.结构太简单

B.不能自主进行物质和能量交换

C.不能运动

D.没有消化系统

2．下列关于细胞与生命活动关系的描述，正确的是

A.引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关

B.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动

C.人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动

D.人体细胞受损伤后可导致疾病

3．下列各项能体现生命系统由简单到复杂的顺序的是

①皮肤 

②胃黏膜 

③神经元 

④变形虫 

⑤细胞内蛋白质等化合物 

⑥病毒 

⑦一片草地上的所有山羊 

⑧一个池塘中的所有鱼类 

⑨一片森林 

⑩一个池塘中的所有生物

A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨

B.③②①④⑦⑩⑨

C.③②①④⑦⑧⑩⑨

D.⑤②①④⑦⑩⑨

4．观察分析下列生命系统的结构层次（以刺槐为例），回答有关问题。

叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈

（1）以上生命系统中属于器官层次的是__________。

（2）以上生命系统各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是__________。

（3）一片刺槐林在生命系统中应属于__________层次。

（4）从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、__________和__________。

5．关于生命系统的结构层次说法，正确的是

A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统

B.一个病毒属于生命系统的个体层次

C.原子、分子不属于生命系统的结构层次

D.生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

必修1课时1从生物圈到细胞

详细答案

课前预习·

预习案

1．活细胞

2．单个细胞

3．

（1）分化的细胞 

（2）①b 

②c 

③a

4．器官 

种群 

生态系统

5．

（1）组成、结构和功能 

（2）细胞 

生物圈

1．√ 

提示：

草履虫是单细胞生物，所以单个细胞就可以完成各项生命活动。

2．√ 

海龟为多细胞生物，依赖高度分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

3．×

系统包括生命系统和非生命系统，病毒属于系统，但不是生命系统的结构层次。

4．×

在生命系统中，松树不具有系统层次，只具有细胞、组织、器官、个体这四个层次。

另外，松树还是种群、群落、生态系统和生物團等结构层次的一部分。

5．×

湖泊中的水草、鱼类等所有生物组成群落。

6．第一组：

①—a 

②、④—c 

③—b 

⑤—e 

⑥—d

①、④—b 

②—c 

③—a 

⑤—d

7．提示：

H2O、蛋白质、糖类等是一个系统，但不是生命系统的结构层次。

因为生命系统能完成一定的生命活动，而H2O、蛋白质、糖类等不可能完成生命活动。

最基本的生命系统是细胞，H2O、蛋白质、糖类是细胞的组成成分。

8．

（1）提示：

还能完成摄食、呼吸、排泄、生长、应激性等生命活动。

（2）提示：

具有完整的细胞结构。

（3）提示：

二者生命活动都离不开细胞。

1．病毒营寄生生活，病毒的生命活动离不开细胞。

2．

（1）还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。

（2）不能。

3．在父母和子女之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的"

。

父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。

胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

B

【解析】生命活动离不开细胞，一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

病毒没有细胞结构，也没有酶和能量的产生系统，所以它不能独立地生活，必须寄生在活细胞内，才能表现出生命现象。

多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，如反射等。

【备注】无

4．细胞 

系统 

5．①种群 

②生态系统 

③组织 

④个体

6．二者的结构层次不完全相同，大熊猫含有系统层次，而月季不含有此层次。

7．不属于。

因为生命系统能完成一定的生命活动，而蛋白质、核酸不能单独完成生命活动。

最基本的生命系统是细胞，蛋白质、核酸只是细胞的组成成分。

8．因为生物的一切生命活动都必须以细胞为基础，生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的，所以细胞是最基本的生命系统。

（1）种群 

（2）个体 

（3）生态系统 

（4）系统

【解析】整个扬州瘦西湖属于生态系统，其中的所有鲫鱼属于种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。

【备注】构成生命系统的结构层次具有多样性，不同生物所具有的结构层次不完全相同，如植物不具有动物所具有的系统层次。

从最小的细胞开始到最大的生物圈，都离不开细胞这一最基本的生命系统。

D

【解析】题干中的朽木及生活在其上面的生物构成了一个生态系统。

一块稻田里的全部昆虫不属于生命系统的结构层次，一个池塘中的全部鲤鱼属于种群，一片松林中的全部生物属于群落，一间充满生机的温室大棚属于生态系统。

1．B

【解析】病毒只含有蛋白质外壳和核酸，不能自主进行物质和能量交换，必须寄生在其他生物的细胞内才能生活、繁殖。

2．D

【解析】引起SARS和AIDS的病原体都是病毒，不具备细胞结构，它们必须寄生在活细胞内才能完成生命活动；

草履虫和变形虫是单细胞生物，单个细胞就可以完成摄食、运动、生殖等各种生命活动，但反射是多细胞生物通过反射弧来完成的，单细胞生物无法完成反射活动；

人体各项生命活动的完成需要多种分化的细胞密切合作。

人体某些特定的细胞受损伤后会导致疾病，如HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。

3．B

【解析】如下图所示。

4．

（1）叶 

（2）叶肉细胞 

（4）结构 

功能

【解析】细胞是生命系统最基本的结构层次，叶、花、果实、种子等都属于器官层次；

刺槐林包括生活在其中的所有生物和无机环境，属于生态系统层次；

从生物圈到细胞，生命系统的结构层次层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

5．C

【解析】因为生命系统能够独立完成一定的生命活动，所以病毒不属于生命系统中的层次；

组成生物体的原子、分子也不属于生命系统，细胞是生命系统中最小的结构层次；

不同的生命系统具有各自特定的组成、结构和功能。