内外兼修务实创新努力提高学校管理水平Word格式文档下载.docx

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校门口围墙要点表现养成教育，涵盖安全教育、日程行为习惯培育等；

宿舍楼前围墙表现我校教师教育风范，展现一流的教

师队伍。

教课楼前围墙表现我校紧跟时代步伐，建立忠诚于人民的教育事业的信念，依照党的教育目标去培育中国特点社会主义建设发展需要的人材。

在此后的校园部署中，我们仍应当以“打造漂亮校园，创立文化气氛”为主旨，彰显学校这一文化主阵地对学生的教育意义。

3、增强安全管理，修建安全校园为使学校安全工作能够

正常有序的展开，完美了学校安全工作的各项制度，层层签订了安全责任书，增强管理，使学校安全管理网络横到边，纵究竟。

为了让安全工作更好的落实，我们联合学校实质，严格管理，按期不按期地展开安全工作大排查，对检查中发现的问题推行责任追查制并立刻整顿，保证设备设备和器械的使用安全，为教育教课工作创立了一个安全稳固的校园环境。

同时，建设校园监控网络和班级监控服务网络，运用现代化工具，手机随时随处查察监控动向。

以周为周期，以班级为单位按期不定级对危险物件、电子产品、违禁物件进行搜缴，把危险要素、不健康思想消灭在萌芽状态。

一系列安全举措形成常态化的工作体制，保证学生的安全无死角。

二、增强师德，提高教师队伍素质我校扎实地展开了以“践行中心价值观，办人民满意教育”为主题的师德建设活动，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为要点，集中解决教师队伍中存在的突出问题，鼎力弘扬崇高师德，努力提高我校教师师德水平。

1、抓党建，提高境地教育工作者的根本任务是培育有理

想、有文化、有道德、有身体、有纪律、有开辟能力的社会主义事业的建设者和接班人。

就素质教育而言，对学生知识累积和实践能力的培育一定与思想政治工作达到高度的和睦一致。

前者培育学生怎样适应社会的发展，为社会作贡献的能力；

后

者教会学生怎样提高自己的思想情操，一直为社会主义祖国勤劳工作。

而要达到这一目标，对教育工作者的职业素质提出更高的要求。

教育工作者需要依据目前社会的新局势和时代发展的要求，以及《教师职业道德规范》拟订的规范行为准则和思想政治准则，来规范自己的言行举止和提高自己的专业修养、工作能力、科研能力；

同时，在本员工作中增强在新的历史条件下的政治学习，提高自己在人生观、价值观、世界观方面的情操。

只有使教育工作者确定科学的世界观，才能使之确定正确的人生追求目标，建立忠诚于人民的教育事业的信念；

才能依照党的教育目标去培育中国特点社会主义建设发展需要的人材。

只有这样才能有坚定的信念和远大的理想追求，才有动力把自己武装成切合新世纪要求的教育工作者，即有再学习要求、有与学生良师良友般的关系、是指导者的角色、是科研型的复合教育工作者，教育工作者才有为人民教育事业奋斗一世的人生境地，才能推动教育事业不停向前发展。

2、建制度，规范行为为了规范教师执教行为，提高教师职业道德水平，增强诚实立身、信用立教的责任感，建立优异

的形象，我校将持续要点作以下工作：

一是成立以学生成员为主的学生会巡视制度和领导班子成员为主的校领导巡视制度。

学生会每天三饭后预备铃响后巡视各班卫生状况、教室纪律状况、有无学生迟到现象；

学校领导班子每人一天，轮番巡视学校，将学校的师生到校、环境卫生、办公纪律、讲堂教课、校园安全等问题逐个排查，发现问题实时解决，将问题消灭于萌芽状态，保障了学校工作的顺利展开。

二是严格执行考勤制度。

考勤地址在教育处，考勤方法以指纹签到为主设置每次签到、签退时段，每天教师准时进行签到，每周一次考勤汇总，根绝了教师迟到、早走、旷工现象。

三是与全部任课教师签署了质量提高协议，并要求全部教师签署了仔细从教的承诺书。

学校每学期对教师考评一次，不合格者坚上报上司主管单位，使我校的教师管理走上了良性的循环轨道。

四是拟订师德查核评论实行方案，详尽规定了师德查核的内容和方式，从学生、家长、教师、小组等四个方面对教师进行详尽查核，师德查核结果，作为对教师评聘和赏罚的重要依照，并记入教师个人档案。

学校还与教师签署了“师德公然承诺书”并设置了师德检举箱，宣布了师德检举电话，自觉接受学生、学生家长和社会相关方面的监察，规范了教师的行为。

三、精美管理，全面提高教育质量我校牢牢环绕教课这其中心工作，常抓惯例下手，在精美管理上下功夫，不停提高教课质量。

1、学校组织领导，成立一支强有力的组织领导机构。

学校的组织领导机构是实行学校管理的决议者、管理者，一支团结协作、清廉自律的领导机构，有益于凝集广大教员工，有益于协调在学校管理中出现的各样矛盾，充足调换广大教员工的

工作踊跃性和创立性，创立和睦的工作气氛。

2、学校要拟订完美的管理制度，俗语说：

“没有规矩，不可方圆。

”依据国家相关政策和地方实质，拟订的确可行的质量管理制度和运行体制。

如备、教、辅、批、考、评、奖等教课过程各个环克制度和质量标准。

这些制度不单使教课工作详细化，拥有可操作性，并且还可以使教课质量有机的浸透到

各学科全部教课环节之中，表现于教师的全部教课活动之中。

这些制度应整理汇编发至每位教师手中，使大家有章可循、有法可依，便于教师主动、自觉的将教课质量扎扎实实落到各自教课活动中去。

以制度管人，推行民主管理，可增强学校管理

的透明度，充足发挥教师的主人翁精神，踊跃参加学校管理，为学校的发展献计献策，提出合理性建议，对学校领导和办学推行民主监察。

3、推行目标管理，不单能有效地增强教师的事业心和责任感，并且还可使得学校复杂的工作系统能够沿着管理目标的轨道“令则行，禁则止”，井井有条的健康运行，使学校的工作纲目清楚，政令通畅，管理更为到位。

成立教师业务追踪制是学校引领教师专业发展的重要方式之一，它采集教师专业学习的成就和进步凭证，真切反应教师专业成长历程，是教师师德、教课、教研、持续教育等全方向的记录和展现，真切而全面表现教师专业发展脉络，为学校增强师资队伍建设，实行教师培训供给第一手资料。

4、增强教课惯例的过程管理，加大惯例抽查力度。

教课

质量是学校的生命线，学校可依据各自的不一样状况，各校能够有不一样的切入点，但一定一直坚持以教课为中心，狠抓教课质量。

有质量，学校才能生计。

有高质量,学校才能发展。

5、深入教课惯例过程管理，拟订相应的评论系统，明确学校各教课环节（如备课、上课、指导、考试、听、评课、集体备课等）对教师的要求。

完美师生评论细则，狠抓教法改革，提高教课效率。

加大惯例检查力度，除按期进行检查外，便应加大平常的惯例抽查力度，扎实平常的教育教课行为，防止各样暂时抱佛脚现象，实时掌握教师在工作中存在的不足和短处，

不停调理教课策略。

6、加大教研和集体备课力度，踊跃组织教师进行教课反省。

成立的新课标相适应的“以校本教研”为主的教员工研形式，是适应学校发展和教师成长需要的紧急任务。

重视骨干教

师的培育，发挥骨干教师的辐射作用。

踊跃倡议教课研究、教课法观摩、教课讲座、集体备课和随机听课制度的成立，经过教研共同商讨、沟通学习，实时解决教课实践中碰到的实质问题。

鼎力倡议教师进行教课法反省，经过教课后的反省，对教课过程的设计和实践进行回首、分折和小结，将经验和教训记录下来，实时与同教师沟通、商讨、总结和反省，不停调理个人教课习惯、角色定位和教课策略，有益于提高自己的专业修养，促进自己的专业发展，使教课水平在此后提高到一个新的境地。

最后使自己的教课行为落实到每位学生的发展点，进而有效的提高学校的整体教育教课质量。

7、鼎力展开学科抽考和学科竟赛活动。

教课法质量要提高，学校还需要学生的不一样状况，拟订学科抽考和学科竟赛计

划，完美平常质量追踪评选，时时调换师生的踊跃性。

同时经过抽考与竟赛，可让教师实时认识学生在知识方面存在的短缺，调整教课法计划、教课法方法，实时补缺补漏，夯实学生的基础知识。

但在平常抽考和学科竟赛中，要注意针对不一样层面，采纳不一样形式，多以班集体进行评选，防止学生产生悲观情绪。

四、增强德育，促进学生全面发展组织全体教师依照学校德育工作计划全面实行，调换学校各个组织的德育功能，增强德育，促进学生全面发展。

1、学校德育管理工作者要增强教师育人意识，要让全体教师明确“全员育人、全过程育人、全方向育人”的育人理念。

在各学科中应从不一样的方面、不一样的角度尽到自己的德育职责，

成为货真价实的“人类灵魂的工程师”。

2、学校德育管理者应加紧组织力量，依据学生身心发展规律，认识不一样年纪阶段学生的特点；

掌握目前小学生思想发展的时代特点，科学拟订出学校德育目标；

各教研组、各学科

教师要从各学科的特点出发，仔细发掘教材内容中内在的德育内容，把相关的德育内容揉进知识教授之中，要把德育浸透放在特别重要的地位，学校必定要保证思想道德课的重要性，着重思想道德的教课。

3、更新观点，不停提高德育工作者的自己素质将来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人材素质的要求，我们以为应更新教育观点。

更新观点要点表此刻一个重视、两个战胜上，即学校教育不单要抓好智育，更要重视德育；

改良德育工作的方式方法，战胜形式主义偏向；

更新人材观点，战胜用一个模型培育人材的偏向。

一定建立为受教育者此后的终生学习打好基础的观点，建立为受教育者成为一个合格公民的观点。

同时还应依据社会主义市场

经济关于人材素质的要求，确定人在经济社会生产中的主体地位，要求赐予人的个性和人品以充足的尊敬，令人的个性和创立才能获得充足的发展。

德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人品的健全，实现人品个性的社会化。

为此，一定确定以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人品为着眼点的现代德育观。

4、重视对教师的培训。

经过教育理论学习，举办专题讲座，增强德育科研等形式，不停提高德育工作者自己素质。

德育工作者是学校精神文明建设的主要流传者和建设者，要的确执行教书育人的职责。

所以，一定增强教师职业道德教育，认

真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，建立德育工作

者的优异形象。

五、家校联手，共建幸福和睦教育促进学生的健康成长与全面发展，是学校的自然之责，在这一点上学校有着无可比较的优势，可是，这其实不意味着学校教育要肩负教育学生的全部

责任，学校教育的作用是有限的，也没有人们想象的那般奇特；

而一个孩子在成人以前，大概有三分之二的时间是生活在家庭中，朝夕都接受着家庭的教，这类教育是耳濡目染的，可能陪伴着人的一世，所以说家长在孩子的教育中有着举足轻重的作用。

为了进一步亲密家校联系，共同创立家校和睦气氛，共同促进教育健康发展，需要再做好以下七点。

1.坚固建立正确的学校与家庭的联系观点，努力扭转在家校联系中的“纯真电话联系”，以及特意向家长起诉的不良偏向，的确努力提高学校与家庭联系质量。

2.踊跃主动获得与家长的联系，并利用正确渠道、采纳正确的方式，脚踏实地向家长通告学生在校学习、生活状况，做到公正、公正，不虚报、不隐瞒。

3.落实执行学校家访工作制度，充足利用寒、暑期时间，实时达成对本班同学的家访任务。

同时，在家访过程中实时做好相关记录与反应工作。

4.仔细组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，仔细组织展开班级家庭教育指导活动，不停改良与促进家庭教

育质量提高。

5.组织出门活动，休课、放假及碰到其余重要状况，教师一定配合学校做好相应工作，以书面形式实时通知学生家长，并提示注意保存好相关回执。

6.下学后或双休日需组织学生参加教育教课活动（竞赛、排演等），应提前一天发出版面通知或电话通知，不得漏报或

不报，如产惹祸故则由教师自己负责。

7.学生在校忽然不适或发病，应当实时与家长获得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发买卖外损害事故，在先与家

长获得联系的同时，实时送往医院进行教治。

总之，

学校管理规范化、科学化是促进学校提高办学水平、办学质量的有效门路，将来的日子里，我校将锲而不舍进一步增强学校管理，内外兼修，求实创新，努力办妥让人民满意的教育。