小学六年级传统文化计划教案Word格式文档下载.docx
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强调廉耻，要有所为，有所不为；
强调奉献，所谓"
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"
强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
三、教学重难点
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
四、教学措施
1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
教学进度表：
周次
日期
教学内容
1
第1课
《论语》（八则）
2
第2课《大学》（二则）
3
第3课《中庸》（二则）
4
第4课、《列子·
汤问》（二则）
5
第5课、《史记·
淮阴侯列传》（节选）
6
第6课、马援
7
第7课、诸葛亮
8
第8课、岳飞
9
第9课、李清照
10
期中考试
11
12
第10课、辛弃疾
13
第11课、蓬莱仙境
14
第12课、蒲松龄故居
15
第13课、趣味诗歌
16
17
18
六年级传统文化教案
教学过程：
一、经典回放：
看课本第1—3页原文和文意
二、简介《论语》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：
第3页
七、活动广角：
第4页
八、成长阶梯：
九、课外延伸：
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
默读课本5—7页原文和文意
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
四、学生练读
五、温馨点击：
第8页
六、活动广角：
第8—9页
七、成长阶梯：
第10页
九、课外延伸
默读课本11—13页原文和文意
二、要求：
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
1、学生结合文意理解意思。
第14页
第15页
第16页
八、课外延伸
默读课本17—21页原文和文意
第19页
第19、20、22页
第20、23页
默读课本24—28页原文和文意
1、学生看教材认真倾，标记出生字、新词、难点。
第26、29页
第26、29—31页
第31页
一、人物剪影：
默读课本32—33页原文和注释
第34页
第34、35页
第35页
第7课、诸葛亮
默读课本36—37页原文和注释
第38页
默读课本39—40页原文和注释
2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。
1、学生结合小卡片理解意思。
第41页
第41、42页
第42页
默读课本43—45页原文和注释
2、结合文意初步感知诵读内容。
第45页
第46页
八、个人熟读自立歌
第10课、辛弃疾
默读课本47—48页原文和注释
第49页
第49、50页
第50、50页
一、诗画揽胜：
默读课本53页原文和注释
第54页
第54—56页
第57页
默读课本58页原文和注释
第60页
第60—62页
第63页
一、艺海拾贝：
默读课本64页：
1、藏头诗的原文和注释；
第66
2回文诗的原文和注释；
第68页：
3、宝塔诗的原文和注释；
第70页：
4、拆字诗的原文和注释；
第72页：
5、形意诗的原文和注释。
2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。
1、学生结合卡片和文意理解意思。
第65、67、69、70、73页
第65、67、69、71、73页
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流
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