最新富饶的西沙群岛 群文阅读Word文档下载推荐.docx
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【设计理念】
以“单元整合群文阅读”策略为指导,让学生在充满情味、语言味的课堂中培养爱国情感及语文素养。
【教学内容】
1.人教课标版教材小学语文第五册第六单元课文:
2.人教版《同步阅读》教材:
《海滨小城》《天鹅湖》《红树林》《台湾的蝴蝶谷》
【教学重点】
1.领略祖国山河的美丽风光,体会作者的思想感情,激发学生对祖国的热爱之情。
2.学习作者观察和表达的方法,积累语言。
3.分享孩子同步阅读的学习内容,学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】
1.多媒体课件。
2.其它教具。
如美术卡纸制作的“知识树”,阅读浏览表等。
【教学步骤】
一、谈话导入:
同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河壮丽,祖国的东西南北,处处都有迷人的景色。
这节课,我们就要继续走进书本,一起来领略祖国山河的美丽与富饶。
我们将用画知识树的方法来展示祖国山河之美。
(出示“知识树”课件或贴图)这是一棵知识树,让我们用精彩的阅读展示,使这棵大树长出更加灿烂的果实。
主题回顾:
我们一起欣赏一组精美的图片(本组课文中的插图),请说出是第六单元中哪篇文章介绍的美景?
她给你留下怎样的印象?
(多媒体出示图片)
学生说,共同简单回顾课文精彩,师概括。
(随机出示课题与主题词)
1.《望天门山》──两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
多么雄奇秀丽的景色啊!
《饮湖上初晴后雨》──淡妆浓抹总相宜。
这两首古诗让你领略到了怎样的山水?
概括(奇丽的山水)
2.(出示插图)《富饶的西沙群岛》
你喜欢西沙群岛的什么?
她给你的印象是?
预设:
美丽、富饶……
概括:
是的,这就是富饶的西沙,富饶的南国。
3.《美丽的小兴安岭》──是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
这就是美丽的小兴安岭,美丽的北疆。
4.《香港,璀璨的明珠》──香港给你怎样的印象?
璀璨的明珠、繁荣、繁华……
是的,繁华的大都市香港犹如一颗璀璨的明珠。
(概括的同时点击课件出示字幕)
三、阅读概览:
1.祖国山河的壮美是说不完道不尽的。
在同步阅读教材中,也选编了七篇以“祖国山河”为主题的文章,我们重点阅读了四篇,生读题。
2.课前老师已经让大家进行了认真的阅读,你是怎么阅读的,能把你的阅读方法介绍给大家吗?
(学生说,老师板书)
(勾画,批注,查资料,讨论……)
3.老师还请同学们在认真阅读后填写“阅读浏览表”。
请小组同学相互交流,看看你们的阅读体会是不是一样。
可以读一读,再交流讨论。
(师巡视,生讨论交流)
附:
阅读浏览表
课文标题
作者
主要内容
优美的句段
体会或问题
《海滨小城》
林遐
从大海、沙滩、庭院、公园、街道几个方面写出海滨小城的美丽整洁。
《天鹅湖》
天山天鹅湖自然保护区生活着无数的天鹅、金雕等珍稀鸟类,是水禽的乐园。
《红树林》
林声
作者在一次偶然的机会见到了像龙宫一样的红树林,陶醉其中,胎生的红树还是大自然的卫士。
《台湾的蝴蝶谷》
蝴蝶王国台湾有着无数的美丽的蝴蝶,壮观的景象吸引了很多游客。
(此表为学生课前自主阅读时填写)
4.学生汇报主要内容。
请用文中的词语简洁概括给你的印象?
(师生一同总结,相机完成知识树。
)
《海滨小城》──美丽小城
《天鹅湖》──珍禽乐园
《红树林》──奇异森林
《台湾的蝴蝶谷》──蝶国台湾
5.小结:
孩子们读书都非常的认真。
我们再来看看这颗知识树,我们欣赏了祖国的奇山丽水,游览了美丽富饶的南国北疆,领略了都市小城的繁华美丽,也了解了丰富珍贵的物种,此时,你心里想说什么?
四、片段分享
在共同分享和赏析之后你会有更多的体会和收获。
我们先来分享分享这四篇文章中你喜欢的精彩句段。
请你找出来给大家读一读,再说说喜欢的理由。
(1)生读,交流喜欢的理由。
(抽生评价朗读,补充理由)。
我喜欢文字的优美……
我喜欢小蝴蝶的美丽……
精彩赏析
(精彩赏析可以是学生提出分享的片段,也可以是学生在阅读中遇到的问题)
举例:
(一)台湾的蝴蝶谷给你留下怎样的印象?
你从哪些地方体会到的?
(结合图片欣赏)
[预设1]:
蝴蝶多
一般情况下,蝴蝶每年只产三代,而在这里,蝴蝶可繁殖四到五代,使台湾岛成为世界著名的“蝴蝶王国”。
许多山谷里聚集了大群大群的蝴蝶。
……
[预设2]:
神奇!
一个山谷中就一种颜色的蝴蝶!
1.“黄蝶翠谷”中全是黄蝴蝶。
2.“紫蝶谷”中全是紫蝴蝶。
还会有什么颜色的蝴蝶?
[预设3]:
美丽迷人!
绿树成阴,山花似锦,蝴蝶翻飞。
那么多紫色的蝴蝶在花丛里,枝叶间,在湖畔、溪边翩翩起舞。
台湾蝴蝶谷真是美丽神奇!
老师想再美美地读一读,以表达我的喜爱之情。
想读的一起来。
(配乐配画朗读。
你还想怎样表达你的喜爱之情?
预设1:
我想画一画……
预设2:
我想唱一首关于蝴蝶的歌……
预设3:
我想给其他人介绍蝴蝶谷……
预设4:
我想夸一夸小蝴蝶……
预设5:
我想演一演翩翩起舞的小蝴蝶……
孩子们真棒!
不仅会欣赏美,还会表现美。
表现美的方式有很多,作家用精彩的文字使优美的景色跃然纸上,让人如临其境。
《海滨小城》一文语言优美,结构独特,孩子们同桌讨论交流,说说在写法上你有什么收获。
(讨论交流汇报)
预设生1:
文章从大海、沙滩、庭院、公园、街道几个方面来介绍海滨小城的美丽。
预设生2:
文章先分述后总述,与《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》的总分总略有不同。
预设生3:
文中的拟人、比喻使语言更生动。
文中不仅写了作者所看到的,还写了所听到的,感受到的,使景物更鲜活生动。
找找看,哪些是作者听到的,闻到的,看到的。
(嗅觉)初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
(听觉)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
你能用以上方法,以“家乡的真啊”开头介绍一下自己的家乡吗?
(可作为课堂口语交流,也可作为课外小练笔。
六、主题拓展:
1.祖国处处都有迷人的景色,下面我们比一比,看谁了解多。
CAI出示要求:
(自由准备,可读可写)
1.可以背背描写祖国风光的古诗。
2.可以以导游的身份介绍某一处景物。
3.可以交流有关祖国风光的谚语或对联。
2.全班交流。
3.总结:
同学们,本单元的学习让我们欣赏了天门山、长江的雄奇和西湖的迷人;
游览了美丽富饶的南国北疆;
欣赏了温婉的小城;
也游览了繁华的都市澳门、香港,祖国大地还有很多地方等你去游览欣赏。
让我们为祖国山河的壮丽而自豪,更要为祖国美好的明天而努力!
附录:
1.板书设计: