经典国学特色教案Word文档下载推荐.docx

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课文。

活动过程

教学备注

开始部分

一、复习导入

复习朗读已经学过的《中庸》内容。

朗读

基本部分

二、介绍有关孟子的故事

1．播放课件，激发学生学习兴趣。

2．欣赏。

3．结合导读驿站教师帮助学生理解本小节内容。

三、

1．教师和学生一起读。

2．请学生轮流当小老师来领读。

3．分组赛读。

观看课件

欣赏朗读

学习朗读

结束部分

四、巩固学习

老师、学生一起朗读本文。

活动

效果

《孟子.离娄下》节选

能正确、流利、有感情地背诵古诗,感受其语言的节奏感和韵律美。

课件。

学生复习朗读已学过的《孟子.告子上》，看谁背得多。

学生朗读

2、进行新课

1、师朗读课文

2、个别学生朗读课文

3、学生齐读课文

三、疏通文意

1．结合结合导读驿站理解文意。

2．请学生轮流当老师来领读。

3．男女分组赛读。

师生一起朗读。

《世说新语.德行第一》节选

复习《世说新语》两则中学过内容，感受文中所体现的人物的思想感情。

激发学生对经典诵读的兴趣，教育学生孝敬长辈。

一、故事引题

课件播放音乐，引起学生的学习兴趣。

听音乐跟读

二、复习学过的内容

《世说新语》两则中聪明少年的故事。

1、教师范读

2．教师和学生一起读。

3、个别学生读。

1．结合理结合导读驿站理解文意。

2．男女生分组朗读。

3．学生齐读。

四、朗读表演

请朗读的好的学生上台表演。

《颜氏家训.勉学》节选

能正确、流利、有感情地背诵,理解课文的内容。

一、故事导入

讲解有关劝学的故事

幼儿朗读。

2、学习新课

1．教师示范朗读。

2．请学生个别读

3．结合导读驿站简单理解课文含义。

三、学生学习诵读

观看课件，欣赏朗读。

学习朗读。

四、巩固学习

师幼一起朗读。

《谓川田家》

一、导入激趣

《谓川田家》是唐代诗人王维的作品。

这首诗运用了朴素的语言和夸张的手法，勾画了一幅春末夏初的农家暮归图，表现了田园生活的宁静、闲适，表达了诗人的羡慕之情和归隐之念。

二、学习古诗《谓川田家》

1．教师示范朗读。

2．请学生轮来朗读。

3．结合导读驿站简单理解古诗含义。

幼儿观看课件。

四、接龙游戏

让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

《水槛遣心》其一

了解诗文的内容，在老师的引导下能初步感受诗文所蕴含的道理。

一、直接导入

同学们，你们知道唐代著名的现实主义诗人是谁吗？

（杜甫）好，今天我们就来学习他的诗。

二、进行新课

四、诗句接龙

让学生排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得快。

《题稚川山水》

复习朗读已经学过的《水槛遣心》内容。

学生朗读。

师生一起朗读学过的《水槛遣心》。

《晚春》

能正确、流利、有感情地背诵古诗,理解古诗的内容。

朗读珍惜光阴的诗句。

二、学习古诗《晚春》

《菊花》

复习朗读已经学过的《晚春》内容。

二、学习古诗《菊花》

师生一起朗读学过的《菊花》。

《咏煤炭》

介绍《咏煤炭》是明代诗人于谦创作的一首七言律诗。

二、学习古诗《咏煤炭》

让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得快。

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