小孩几岁开始读幼儿园Word格式.docx

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过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养另外他们的身体发育也迟缓神经萎缩脑发育异常这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长而不是过早地将他们幼儿园。

2、三岁前上托儿所易致情感问题

在英国剑桥大学著名心理学教授兰姆通过研究发现早早送孩子上托儿所可能导致其长期出现情感问题。

兰姆指出孩子在三岁之前就被送到托儿所长大后更容易有不良行为处理压力的能力更低。

去年兰姆教授和同事在3000名幼儿中展开了研究结果发现入托前9个月期间儿童体内的应激激素——皮质醇的水平是未入托的同龄孩子的两倍。

而且上托儿所的幼儿年龄越小压力值就越大。

澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫·

比杜尔夫就提出警告说把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。

3、入园太早淡了亲情

按照国家有关规定小班孩子的入园年龄应满3周岁。

父母提早送孩子入园的想法不外乎两个方面：

一是工作繁忙；

二是认为自己不会带早入托就能使孩子早点受教育其实这种想法是比较偏颇的。

首先从孩子的心理发展来说幼儿在3岁之前仍处在亲子依恋阶段最好以家庭抚养为主；

离开父母、家庭的时间不宜太长。

6个月-2岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段直到2岁左右孩子与同龄人主动性社交才开始萌芽2岁半左右孩子逻辑和秩序感才逐渐建立方能有效进行组织性互动和生活。

所以凯米宝贝在两岁半设置了非亲子课程。

而且要求非亲子课程的宝宝必须之前上满3个月的亲子课程。

这样宝宝在一个相对较为熟悉的轻松的环境里和家长短暂的

分离来缓解他们的分离焦虑情绪的出现也为了锻炼宝宝和除家人以外的其他人的语言交流避免因为语言交流出现小障碍而引起宝宝的安全感缺乏。

。

同时也是让宝宝进入幼儿园之前的一个衔接工作。

由于婴幼儿阶段是早期依恋感发展的最佳时期过早入园会导致孩子由于心智发展不够成熟语言发展有局限性不懂调节情绪等问题导致孩子产生强烈的心理负担变的不愿意主动社交和表达缺乏安全感这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。

所以适龄性的行为和教育对孩子的发展是至关重要的不要因为家长的一已之见而成为阻碍孩子长期发展的绊脚石。

4、幼儿园还是等孩子至少3岁后再送

陈女士的孩子曾是小小班的孩子。

因为找不到合适的保姆她将两岁的儿子送到了幼儿园而孩子在小小班的一年时间里就是她们一家与疾病搏斗的一年。

班上只要有一个孩子感冒她家的孩子就会被传染冬天她和老公常常顶风冒雪在深更半夜打的带孩子去看急诊度过了多少个不眠之夜。

孩子在上小小班时还感染了手口足病所幸不严重。

陈女士粗略统计了一下因为疾病、天气恶劣等原因女儿实际上只上了半年小小班；

而治病花去了七千多元。

如果家里有人带孩子建议过了三周岁再上幼儿园。

因为两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的而幼儿园是一个公共场所再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。

年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈这种情绪会影响孩子的进食进而会影响孩子的抵抗力就特别容易生病。

从孩子的健康考虑还是三岁以后比较好点。

5、最好的老师也不能代替妈妈

两岁半以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱父母共同养育是最理想的方式。

凯米宝贝设置的各种亲子课程都不停的在强调父母在教育过程扮演角色的重要性也是正因如此。

在这里指导师会将各个时期的宝宝分不同的月龄段的训练重点告诉家长由家长来亲子操作以增强亲子关系的建立。

如果要想让幼儿的大脑健康发育就需要对其进行爱的刺激父母与孩子的交互作用是最好的刺激家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择而幼儿园中缺乏的就是这种影响即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。

孩子不仅需要固定的人员养育更需要专注的关心一对一养育更能够满足婴儿的需求。

而幼儿园里的老师一般是一个人照顾数个孩子她无法同时满足这些孩子的需要：

喝奶、撒尿、游戏、呵护等。

不要认为婴儿不懂事他们的要求得不到回应和满足时会让他们产生一种孤独感表现为烦躁哭闹长期的影响则不利于他们的心理发展迫使一些孩子发展攻击性性格这是情感缺失造成的后果。

太早入园有如此多的弊端。

从长远的角度考虑宝爸宝妈们还是应该等孩子至少满3周后再送他们去幼儿园等到他们的心理更成熟一点对环境的适应力更强一点尤其是经过一段时间的分离焦虑情绪的缓解以及社交表达能力的锻炼再送他们入园对于他们适应幼儿园的生活也有帮助。

篇二：

宝宝几岁上幼儿园合适上幼儿园最好的年龄

澳大利亚儿童教育专家、临床医学家提出警告说把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。

很多托儿所无法照顾到孩子遭到忽视的孩子往往有恐惧感。

太早入托更富有攻击性

这位澳大利亚儿童教育专家在《养育孩子：

三岁以下应该进托儿所吗?

》一书中指出那些很早就脱离父母到托儿所的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题不容易与人建立密切的关系。

他们经过多年研究发现由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。

过早上托儿所会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养另外他们的身体发育也迟缓神经萎缩脑发育异常这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关。

小童应享受父母

一对一的关爱

儿童专家指出最好的托儿所最负责的老师也不能代替妈妈两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱父母共同养育是最理想的方式。

如果要想让幼儿的大脑健康发育就需要对其进行爱的刺激妈妈与孩子的交互作用是最好的刺激家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择而托儿所中缺乏的就是这种影响即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。

一对一养育更能够满足婴儿的需求。

而托儿所里的老师一般是一个人照顾数个孩子无法同时满足这些孩子的需要：

喝奶、撒尿、游戏、呵护等要求得不到满足会让孩子产生一种孤独感表现为烦躁哭闹长期的影响则不利于他们的心理发展迫使一些孩子发展攻击性性格这是情感缺失造成的后果。

亲情氛围有利心理健康

许多家长有一个误区那就是认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境更早地发展交际能力。

但美国国立儿童健康和人类发育研究所的专家指出婴儿的发育具有特殊性他们不仅需要持续的关心更需要协调一致的关心这意味着与他们交流的人相对是固定的只有家里的父母能做到这样。

人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用妈妈是婴儿内分泌和神经系统发育的调节器。

另外家里的哥哥姐姐和祖父母辈对他们也很重要婴儿从他们身上得到安全感也获得最初的情感影响而陌生人会让他们感到不安全而无所适从在心理上无法形成家庭情感。

托儿所缺乏的正是这种相对固定的亲情氛围即使人员相对固定她们也要轮班照顾孩子让孩子无法适应。

篇三：

多少岁可以上幼儿园

下面是我个人总结的孩子三岁前入园的必备条件主要有两方面：

一是生活自理能力一是心理成熟程度。

当然宝宝最好已经超过两岁。

（1）自己上厕所至少知道想上厕所的时候叫老师。

这个条件首当其冲啊也是入园面试的时候老师最先问到的问题。

老师在幼儿园很可能顾了这个忽略了那个经常是一不留神哪个小朋友就“尿湿裤子”了不及时更换天气凉的话还容易感冒。

笑笑从出生到现在的吃喝拉撒习惯都不错8个多月就主动要求坐在儿童坐便器上1岁以后就有意识地进入卫生间1岁半的时候方便之后还会自己去卫生间倒尿盆呢1岁8个月以后基本上每次都是自己到卫生间解决问题穿脱裤子也一律自己负责如果我们想帮忙他还会说“我自己来”。

（2）自己独立吃饭。

幼儿园是集体用餐、大锅饭所以如果不能独立吃饭或者吃饭挑食的孩子往往吃的不够、营养跟不上。

当然“小小班”的老师偶尔会喂饭。

笑笑从1岁4个月开始自己独立吃饭现在勺子已经用的很好了。

最让妈妈省心的就是笑笑吃饭不磨蹭别看他年龄最小他在我们家总是吃饭最快的一个哦呵呵。

另外他从不挑食鸡鸭鱼肉蔬菜瓜果来者不拒吃嘛嘛都香。

（3）有良好的睡眠习惯。

幼儿园集体午睡很多孩子在家里往往要抱着、拍着、哄着才能入睡或者有一些需要改善的睡眠习惯比如要摸妈妈肚子、要掐妈妈脖子等等。

这样的话在幼儿园一时就很难适应容易哭闹。

笑笑现在睡觉基本不用大人哄睡累了困了自己倒头就睡。

当然偶尔要讲几个故事、哼几首小曲。

午休的时间也比较固定、有规律一般两个小时左右。

（4）最好能自己穿衣服。

在幼儿园会在室内、室外交替活动所以最好宝宝能自己穿衣服尤其到了寒冷的冬天。

两岁多的孩子要完全独立地穿好上衣还是有难度的不过应该掌握穿裤子、袜子和鞋子的本领并且顺利地脱掉。

前几天的博文里面刚演示了笑笑的表现哈。

（5）具有强壮的身体素质足够的抵抗力。

孩子入园妈妈最担心最害怕的就是：

生病。

有的宝宝只上了一天幼儿园就生病了有的宝宝更是三天两头的生病这是怎么回事？

如果孩子本身的体质不够强壮换了环境接触了新的细菌就容易生病而且孩子多容易相互交叉感染一个感冒全班感冒一个咳嗽全班咳嗽。

另外如果老师照顾不周没能及时增减衣服没有给孩子喝足够多的水或者饮食不当的话也容易生病。

所以孩子如果本来就体弱多病就不建议过早送入幼儿园还是先锻炼身体、补充营养增强抵抗力吧。

（6）具备基本的语言表达能力掌握日常用语。

幼儿园就是进入社会的开始从此宝宝要接触更多的小朋友、小伙伴、兄弟姐妹、阿姨、老师以及陌生人。

宝宝如果能够友好的打招呼、掌握一些礼貌用语、能够准确地描述自己的经历、清楚地表达自己的想法将有助于他更快地融入集体生活和社会。

（7）不认生敢跟陌生人表达自己的要求。

孩子不仅要听得懂对方所说的话的意思还要有一定的胆量和别人做简单的沟通敢于跟别人表达自己的要求。

比如渴了敢不敢说“我想喝水”；

饿了敢不敢说“我要吃饭”想尿尿了会不会说“我要尿尿”以及表达其它更复杂的需求等等。

（8）具有一定的安全意识和自我保护意识。

很多妈妈担心年龄太小入园会不会受别的孩子欺负？

或者被别人无意中“欺负”？

是的小宝宝容易被奔跑的大孩子撞了、或是推了、咬了、打了?

?

我们当然不会教孩子去打人但是要教他自我保护。

我们小区一个两岁

半的孩子入园后常常弄得“遍体鳞伤”；

而另一个年龄相仿的孩子由于体格强壮、身体灵活敏捷遇到情况知道要躲避就不那么容易受到伤害。

（9）没有严重的“分离焦虑”。

孩子心理上的适应比身体上的适应更加重要如果孩子觉得与亲人分离有很大的痛苦那么入园就是一种伤害。

很多宝宝粘妈妈、粘奶奶分开一会就哇哇大哭。

听园长介绍有“分离焦虑”的小朋友入园的适应期就会比较长。

笑笑这方面一直表现很好从小开始我们就锻炼他承受“分离”的心理素质。

爸爸妈妈上班的时候清楚地告诉他：

我们要去什么地方、做什么事情、大概什么时候能回来等等孩子渐渐明白人和人之间总会有分离、总会再见的。

我一直反对父母早晨偷偷地从家里“溜走”去上班的做法。

所以现在我们离开家的时候笑笑都会开心的“拜拜”“晚上见”；

我们回家的时候笑笑也会开心的迎接“爸爸妈妈回来了”然后帮我们拎包说“我来我来”。