研究性教案Word下载.docx

研究性教案Word下载.docx

《研究性教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究性教案Word下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中　秋　节

能说出中秋节的日期，初步了解中秋节的由来及象征意义；

知道中秋节的习俗。

教学准备：

教师：

1、卡通牌：

班级大家庭快乐过中秋2、音乐：

爷爷为我打月饼古筝乐月球简介的配音3、月球的情况介绍（扫描的图片，存于软盘）4、切成小块的月饼

一、引入

师：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。

迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。

　　这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？

（中秋节）

　　师：

可是，我们要来怎样过中秋节呢？

你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？

我们可以学习一下。

二、新授：

1、中秋节由来和传说

2、月球揭密

刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？

同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？

（有的孩子说有，有的说没有。

）

那么月亮上到底有什么呢？

谁知道？

同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？

那么现在我们就可经做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？

3、许中秋心愿

我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；

希望到月球上去留下自己的足迹；

希望能够全家团员等）

三、结束语：

同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。

同学们希望好好学习长大实现自己的理想.

授课时间：

重阳节 

能说出重阳节的日期，初步了解重阳节的由来及象征意义；

知道重阳节登高的习俗，体验中华民族不断攀登的精神，激发不断向上的志向。

两课时

第一课时

一、品重阳糕，知晓重阳节的日期。

出示重阳糕：

今天我请你们来吃一样东西，你们知道是什么吗？

师提问：

重阳糕好吃吗？

知道我为什么要请你们重阳糕吗？

边吃边想，可以和身边的伙伴说说。

指名交流，并出示日历随机介绍：

今天又到了９月９日重阳节，每年农历９月９日被称为重阳节。

小结：

今天又到了九月九日重阳节，让我们边吃糕边去感受重阳节的习俗文化。

二、再看重阳糕，了解重阳节登高习俗

过度：

我们品尝完了糕，还剩下了什么？

板书：

糕、彩旗。

提问：

阳糕上面为什么要插彩旗那呢？

老师这里有首古诗，读完你们就知道了。

板书提示：

（九月九日忆山东兄弟）

“糕”与“高”同音，高上的彩色旗帜就是丛茱萸演变而来。

所以，人们除了吃糕以外，还喜欢去登高。

登高成了重阳节不可不可或缺的习俗。

思考：

你们知道为什么要去登高吗？

（放事先采访说明登高意义的录象）

生活中还有什么好象高山、大楼一样需要我们去攀登的？

重阳节登高的习俗就是我们不断攀登的精神，其实除了登高吃糕以外，重阳节还有一先有趣的习俗

三、谈谈说说，了解其他重阳节的习俗交流课前收集的资料。

教师补充其他地方的重阳节习俗

四、总结

第节

第二课时

1、鼓励儿童自己动手，做礼物送给老人，提高动手能力；

2、培养儿童敬重老人、关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

培养儿童敬重老人、关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

一、导入

在重阳节即将来临之际，我们利用这次活动，来体验我们中华民族的传统风俗，增长我们的见识，加深我们对自己亲人特别是老人们的感情。

这是很有意义的。

二、亲身体验相关习俗

1、做风筝、赛风筝

（1）、材料：

竹子、棉花、胶水、棉线、钓鱼线

（2）、做法：

①、将竹子削薄，用棉线绑成喜欢的形状；

②、将棉线用胶水贴好，画上图案，绑上钓鱼线；

③、可以不用棉纸贴，而用薄塑料胶布贴上。

做完后，以小组为单位，进行放风筝比赛。

2、诗歌朗诵。

首先介绍重阳节与诗歌的渊源：

九九重阳，早在春秋战国时的《楚词》中已提到了。

屈原的《远游》里写道：

“集重阳入帝宫兮，造旬始而观清都”。

这里的“重阳”是指天，还不是指节日。

三国时魏文帝曹丕《九日与钟繇书》中，则已明确写出重阳的饮宴了：

“岁往月来，忽复九月九日。

九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。

”

晋代文人陶渊明在《九日闲居》诗序文中说：

“余闲居，爱重九之名。

秋菊盈园，而持醪靡由，空服九华，寄怀于言”。

这里同时提到菊花和酒。

大概在魏晋时期，重阳日已有了饮酒、赏菊的做法。

到了唐代重阳被正式定为民间的节日。

然后以重阳节和尊敬老人为主题，分组进行诗歌朗诵比赛：

3、做礼物。

各人拿出准备的材料，动手制作给老人们的礼物。

4、拜访老人。

将亲手制作的礼物送给老人们，并表演事先准备好的文艺节目，给老人们送去欢乐。

三、活动总结：

今天的重阳节实践活动，内容丰富，不仅了解了重阳节的来历，还亲身体验了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。

在这里，老师要送给你们一句话：

不管你们将来做什么工作，在什么地方工作，我希望你们永远不要忘记时刻惦记着你们的老人，你们要真诚地关心、尊敬老人，多给老人们送去温暖，多让他们享受天伦之乐，让他们度过幸福的晚年。

欢欢喜喜过春节

1、知道春节是我国传统的节日，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

2、让学生收集春节相关的信息，了解“春节”的内涵和它历史特点与地方特色，及其春节文化在新时期的发展和继承。

让学生了解我国传统的节日——春节，并让他们体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

课件导入：

随着新春音乐的奏响，让我们感受到过春节的喜悦，紧接着贴着对联、福字的大红门徐徐打开，小兔欢欢来到了我们的教室里，嘴里直嚷“过年了！

这是过什么年呢？

是不是元旦呀？

二、日历上找春节

1、师生课前准备能显示公历和农历两种历法的不同年份的挂历、台历等若干本。

2、指导学生从日历中分别找出元旦和春节（农历正月初一）。

引导学生比较元旦和春节在日历中的位置有什么不同。

3、教师小结：

元旦是公历的新年第一天，是世界各国共同的新年；

春节是我国农历新年的第一天。

一般人们把正月初一以后的几天也叫春节。

三、七嘴八舌话春节

1、春节的由来。

2、自己曾经参加过其中的哪些春节活动？

还参加过其他哪些活动？

3、最喜欢的春节活动是什么？

还希望参加哪些春节活动？

为什么？

4、你还知道哪些其他地方过春节的习俗呢？

5、教师小结：

春节是我国最隆重的传统节日。

在春节期间，全国各地都会开展丰富多样的活动。

如贴春联、贴福字、剪窗花、包饺子、舞龙舞狮、举办花灯展和冰灯展、放鞭炮等。

只要我们留心观察，我们会发现更多有趣的活动。

四、想一想

过年为什么要吃汤圆？

什么叫“中国结”？

吃年糕有什么特殊的意义？

……

第节

2、了解一些有关春节的习俗。

从与家人准备午夜饭的活动中，学会分担家务劳动；

从与家人共进午夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人，文明进餐。

教学重点：

一、应该怎么做

1、结合图片，全班交流：

春节前一天晚上，也就是除夕之夜，父母长辈忙着准备年夜饭时，自己通常在做什么？

想一想，自己可以给父母帮什么忙？

（摆放碗筷、放好座椅、端出凉菜等）

2、结合图片，全班交流：

吃午夜饭时，要注意什么？

平常，很多人一起吃饭时，又要注意什么？

吃午夜饭或与很多人一起用餐时，应注意：

上菜以后，应该先等长辈起筷后才动手夹菜；

不暴饮暴食；

好吃的东西不独吃；

自己想吃的菜不在跟前要请人代夹；

不随意对饭菜作评论；

不洒饭粒、不乱吐食物残渣；

咳嗽时要用手帕或餐巾纸捂住嘴；

有事离开要先打好招呼。

二、我家的午夜饭

1、请学生交流自己家吃年夜饭的情形。

2、请学生课前向家长了解，自己家吃年夜饭时，常常准备哪些饭菜，为什么？

课上交流调查结果。

3、教师介绍年夜饭饭菜的讲究。

三、待客和做客

1、每个小组结合书中第72页的提示，编一个拜年的节目。

选出代表在班上表演。

大家评议谁表演得好，说明为什么。

情境一：

怎样做个有礼貌的客人？

（1）到亲友家拜年，事先应该怎么做？

（2）去亲友家拜年，服装上有什么讲究？

（3）路上遇见熟人，该怎么寒暄？

（4）到了主人家门口，应该怎样说？

怎么做？

（5）喜欢玩主人家的玩具，怎么办？

（6）和主人告别，应该怎么说？

情境二：

如何做个有礼貌的主人？

（1）客人到了家门口，应该怎么做？

（2）客人给自己压岁钱，应该怎么说？

（3）客人家的小朋友想玩自己新买的玩具，该怎么做？

（4）客人与自己告辞，应该怎么做？

2、设置问题情境让学生讨论或表演。

（1）奶奶给压岁钱的时候，怎么说怎么做？

（2）叔叔给的礼物贵重，姑姑给的礼物一般。

你是否认为叔叔对你更好？

你会对叔叔、姑姑说什么？

（3）你知道除了登门拜年外，还有哪些拜年的方式吗？

元宵节

进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。

　　收集有关“元宵节”的资料。

一、激发兴趣、导入新课

1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。

2、出示元宵，这是什么？

3、你们对元宵节有什么了解？

来历？

4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？

世界上还有哪些地方的人们过元宵节？

1、元宵节有哪些风俗?

2、去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事?

3、家人小时候是怎样过元宵节的?

4、元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或<

正月十五>

，是春节的最后一天。

古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。

因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。

5、猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。

三、总结

1、激发学生参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

　　2、指导学生学习用团、捏、滚等技能制作元宵

做元宵需要的材料：

糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

同学们看，今天老师给你们带来了几样礼物，（教师展示几种元宵）问：

这是什么？

你知道它是用什么材料做成的吗？

（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

1、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？

元宵是什么形状的？

我们怎样把元宵做成圆的呢？

2、把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团

　　3、这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。

呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

　　学生开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。

（放背景音乐喜洋洋）

　　4、展示自己的作品。

　　看看谁做的又快又好。

接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。

请各位小朋友吃自己的元宵。

老师统计好个数，给小朋友煮元宵。

　　七、煮元宵、吃元宵。

　　仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？

同学们越来越聪明，也越来越善于观察了。

好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

　　今天，同学们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。

小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。

只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。

猜灯谜

1、了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、指导学生猜谜语。

教学重难点：

激发学生参与猜灯谜活动的兴趣，体验大家一起猜谜语的快乐。

收集谜语

一、导入

正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

1、赏灯活动。

幻灯片出示花灯图片，并介绍各种花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

2、猜谜活动。

（1）进行灯谜抢答活动

生在山上，卖到山下，一到水里，就会开花。

两个娃娃对面坐，你笑他笑我也笑。

一个娃娃胖又胖，整天坐在桌子上，没有胳膊没有脸，耳朵长在腰中间，嘴巴长在头顶上，吐出水来热又烫。

千只脚，万只脚，站不住，靠墙角。

红关公，白刘备，张飞，叁结义。

大哥说话先摘帽，二哥说话先脱衣，三哥说话先喝水，四哥说话飘雪花。

（打四文具）

小小船儿整一对，坐着客人有十位，白天船儿赶路忙，晚上客走停床前。

一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。

没有身体倒会活，没有舌头会说话，谁也没有见过它，倒都叫它说过话。

来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。

两层房子一根梁，下家人多上家强。

为了分钱来算账，卷起袖子打一场。

一只没脚鸡，蹲着不会啼，吃水不吃米，客来把头低。

（2）讲述评猜谜的情况：

猜中了几个灯谜？

清明节

1、 

1、让幼儿了解清明节的来历，感受清明节气氛。

2、 

2、通过历史人物，学习先人舍己为人的精神。

3、 

3、理解“扫墓”的意义，教育幼儿更加热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。

图片、课件、手工材料、放风筝、踏青的录像片段。

谈话导入：

明确清明节是4月份的4、5、6号的其中一天。

了解清明节的名称及来历。

讲述清明节的传说故事。

4、 

通过看图，使幼儿知道清明节前后自然界的许多变化，感受大自然的美丽清新。

5、 

（播放课件）了解清明节人们的各项不同的活动：

春耕、植树、播种、扫墓、荡秋千、放风筝等。

6、 

通过看图或观看录像，理解什么是扫墓？

知道英雄人物的故事。

7、 

教师和幼儿一起制作小白花，在舒缓的音乐声中，敬献给英雄叔叔。

8、 

活动结束。

一、讨论交流，再感清明。

梨花落后时清明，中国人祭祀清明的日子又来了，前段时间老师要求同学们通过自己上坟的经验，老师还叫同学们参观访问，寻找资料等方式去了解清明，研究清明，现在我们一起再来回顾一下：

1、1、你们在参观、调查中，采用了什么样的调查方法？

调查中克服了哪些困难？

2、通过参观、调查你有些什么发现？

有什么想法？

3、自己小组分工合作的时候，你认为自己在活动中有什么优点和不足？

二、发表看法，清明不“清明”。

清明扫墓，祭祀先人，寄托哀思，是中华民族的传统习俗。

这种传统沿袭千年，到今天已经发生巨大改变：

栽下一棵翠柏、浏览一段“网谈”，越来越多的人将无尽的情思寄寓文明殡葬。

然而，在文明的背后，也潜藏着许多不文明，老师这里有一则新闻是说明清明的怪现象的，大家来看看。

清明节出现低俗祭品：

清明时节，人们用一些物品祭奠先祖无可厚非，原来一盅清酒、一束鲜花就可以表达的追思之情，现已异化为让祖先充分享受现代生活，在祭品一条街看到，“高档”祭品可谓品种齐全，花样繁多，“冰箱”、“彩电”、“微波炉”、“消毒柜”、“名牌服装”、“麻将”、“小汽车”、“直升飞机”等应有尽有，现代人有的东西祖宗几乎都能“享受”到。

一摊主极力向客人推介一种“礼品盒”，内有“手机、领带、金表等名牌货”。

另外一个制作极为别致的“别墅”更是抢人耳目，“别墅”共有上下两层，室内各种“家具”、“家电”齐全，还配有“保姆”，院内设有硕大的“停车场”。

“私家车”、“直升飞机”停在车场上，煞是壮观气派。

摊主还给购买的顾客送一张印有“盖章”的纸，称这是“别墅的房契，有了它祖先可以安心居住”，让人目瞪口呆。

1、你知道的还有什么上坟的怪现象吗？

2、对于这些，你有什么话要说的？

三、组织讨论，呼唤“清明”。

1、你现在认为还应该不应该上坟？

（上坟作用预设：

1、有利于精神文明建设；

2、能够满足人们怀念离世亲人的情感需要，同时密切了人际关系；

3、有利于人文精神的建设和弘扬；

4、有利于加强民族凝聚力，团结海外侨胞。

……）

2、那你对怎样文明上坟有什么建议吗？

3、通过讨论，我们知道文明上坟的根本是需要，是扫墓关键是要有“心”，只要心诚，能够表达一种心意就可以了，并不需要太过拘泥于形式。

4、对于这些我们能够做些什么事情？

5、倡议：

（条幅签名）让清明“清明”。

6、组织本组学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果，研究自己小组在活动中存在的不足及学习其他组的什么优点。

（采用自由讨论和交流的形式。

）　　

（1）汇报调查结果。

（2）可以学生展开自己的想象，开动脑筋，为清明节设计一则公益广告。

（3）可以拟一份倡议书，呼吁政府来管理清明扫墓，使以后扫墓出现“清明”之风。