初一上语文半期文档格式.docx
《初一上语文半期文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一上语文半期文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
B.葫芦娃昨天看完《龙门飞甲》，今天课间忍不住赞叹电影情节曲折，场面精彩，他的同桌深有同感，立即随声附和。
C.班上的梅洋洋是有闲情逸致的人，所以她能发现初夏操场边上的槐花似白雪却芬芳扑鼻，荷花池边的银杏会在深秋吟咏金色的诗篇，而旁边的柿子树则将熟透的果实当作勋章佩戴。
D.季老娴熟于诗词写作的技巧,艺术意境与填字造句相互融合、彼此渗透，各得其所,好像鱼儿融入大海一样充满活力和生命力。
5.下面语段划线处都有语病，请根据提示改正。
（4分）
入冬以来，调皮的雨水不时光临重庆。
①在这蒙蒙细雨中使重庆园博园平添了一丝朦胧的美感，让游人感受到别于晴日的妙趣。
雨雾中，站在云顶景区远眺重云塔，塔刹直冲云霄，若隐若现，让人仿佛置身画中。
而吊脚楼中的巴渝园原木颜色更有诗意，几条船艇划过水面留下浅浅水痕，②让人感觉误入好像陶渊明的世外桃源。
大坝廊桥的轮廓这时也不甚分明，似卧龙翘首于龙景湖的烟波之上。
③如果有些疲倦，才到双亭瀑布上的石亭小憩，看雨丝同瀑布渐渐融合，④产生一种迷蒙幻境的诗情画意在心中呈现。
⑴第①处成分残缺，应将删去。
⑵第②处语序不当，应改把和的位置对调。
⑶第③处搭配不当，应将改成。
⑷第④处句式杂糅，应将删去。
6.仿照划线部分，续写两个句子，使文段前后连贯。
仿照下面两句话的格式和含义续写两句话。
（4分）
如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨
如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；
，；
，。
7．综合性学习（10分）
近期，重庆市政府在全国推广重庆旅游，并在广告中提出“重庆，非去不可”的口号。
（1）下面这则材料是重庆市旅游局副局长陈一清对提出这个口号的原因的解释，请根据材料内容概括提出这一口号的两条理由。
（2分）
这个口号的语言平实，有重庆味儿，把重庆人天生的自信、豪迈、耿直的性情表现得淋漓尽致。
“非去不可”这四个字是一种主动式，体现了重庆人民热情好客的特点。
从字面上看，外地人一看到这个口号，第一反应是重庆为什么会“非去不可”？
重庆相当于抛出了一个问题，让外地人内心充满好奇，这种好奇心会让外地人主动了解重庆、熟悉重庆，对重庆就起到了推广的作用。
（2）“你说非去不可，我就偏偏不去。
”有人担心，“非去不可”给人的感觉不太舒服，会让人产生逆反心理。
重庆师范大学旅游学院院长罗兹柏对此评价说：
“非去不可，不等于非来不可。
”请辨析“非去不可”和“非来不可”分别会使听众的心理产生怎样的反应？
（3）重庆为什么“非去不可”？
如果你是重庆人，会怎么向来重庆或准备来的人解释？
除了下面示例列举的原因外，请你也写出一条“重庆，非去不可”的理由。
示例：
这里有大自然鬼斧神工的三峡、小三峡、小小三峡等奇丽风光，这里有火锅、泉水鸡等数不胜数的重庆美食。
重庆，总有一个地方适合你。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分，每空l分）
8.默写填空（10分，每空1分）
（1），夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
（2），但余钟磬音。
（常建《题破山寺后禅院》）
（3）烈士暮年，。
（曹操《龟虽寿》）
（4）对于儒家经典《论语》，我们无须仰望，它的真谛简单而朴素，两千多年后的我们依然能从中汲取灵魂的养分：
“，思而不学则殆。
”告诉我们要将学习与思考紧密结合；
“己所不欲，。
”告诉我们待人接物的处世之道；
“，见不贤而内自省也。
”告诉我们虚心学习并时时反省自己的品德修养。
（5）毕业在即，要在同学的留言册中留言，期待朋友下次相逢，可借用孟浩然《过故人庄》中的哪句诗来表达呢？
“，。
”
（6）秦淮河的夜色朦胧而美丽，看到当权者沉湎酒色，只顾吃喝玩乐，不理朝政，不顾国家艰难，诗人杜牧在《泊秦淮》中满怀忧愤的写下这样的句子：
“，
。
（二）阅读下面文言文，回答9一13题。
（15分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；
定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
此皆幼时闲情也。
9．解释下列句中加点字的意思。
（1）项为之强（）
（2）方出神（）（3）果如鹤唳云端（）（4）驱之别院（）
10．翻译下列句子。
（1）徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
（2）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
11．说说“项为之强”的表达作用是什么？
（2分）
12．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？
（5分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面选文，完成文后13—17题。
（20分）
给它一个攀爬的理由张丽钧
①秃的墙，没有看头。
便有邻居建议，干脆，咱种些爬山虎吧，不消两年，这墙就全绿了。
②爬山虎是一种皮实的植物，很容易活。
“压条”后，叶子打了两天蔫儿，但一场雨过后，打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽。
③接下来的一切似乎应该没有悬念了，墙在侧，“虎”善爬，听凭它们由着性子去编织美丽故事好了。
④然而不然。
爬山虎竟然背弃了那墙，毫无章法地爬了一地。
⑤“怪了！
这些爬山虎的‘虎气’哪里去了？
怎么跟地瓜秧一个脾性了？
”一位邻居讶异地说。
⑥我们请来了生物老师。
他告诉我们说，墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面，要将墙弄成麻面才行。
⑦说干就干。
我们借了电钻，开始兴致勃勃地破坏那墙面。
⑧经过小半天的奋战，墙体变得面目全非了。
我们又不辞辛苦地拉来水管，冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰，又将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中，然后正告它们道：
“这下，你要是还不爬，可就没有道理啦！
⑨居然，它还是不爬！
⑩生物老师又来了。
他挠着头皮说：
“可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了，也就是说，它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；
而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条，所以，这爬山虎就难往上爬了。
⑪看着匍匐一地的爬山虎，我们万分沮丧。
⑿以为只能这样了——新的藤条从根部滋出后，张开眼，欣欣然发现旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙面，于是欢呼着，将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；
而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面，看别人飞翔。
⒀清晨，我照例路过那面令人纠结的墙去上班。
却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前忙碌。
再仔细看时，我惊叫了起来。
——天！
那父子俩居然在用透明胶条一根根往墙上粘那藤条！
他们已经粘了十几根了。
丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。
⒁我对那父亲说：
“你真行啊！
太有创意了！
”那父亲嘿嘿一笑说：
“不是我，是我儿子想出的办法。
跟咱们一样，他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！
看它们实在爬不上去了，他就说：
咱们帮它们爬上去，这样，后长出的藤条借着老藤条往上爬，会更容易些……”
⒂如今，那面墙已经被深深浅浅的绿所覆盖，大概很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？
而我却不能忘怀。
每次走到这里，我都忍不住驻足。
我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘，有自嘲，有自省，有自警，有自励。
作为一名教师，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？
当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧、不懊恼、不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？
（选自《教师博览》2011年12期）
13.文中爬山虎为什么会始终攀爬不上那面墙，匍匐一地？
（４分）
14.为了让爬山虎能顺利的爬上墙，人们先后尝试了哪些努力？
15．说说下列句中加点部分的含义。
（1）“听凭它们由着性子去编织美丽故事好了”。
（2）将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；
16.请结合文章具体内容说说小男孩和他的父亲各有怎样的美好品质？
17.第⒂段画线部分告诉我们，小男孩给了作为教师的作者怎样的启迪？
（二）阅读下面一篇文章，完成18－22题。
父亲丢失了
查一路
他拦住我，急切地和我说话。
眼眶里的泪和两鬓的白发，显得极不协调——在我看来，这个年龄应该懂得克制。
这位中年汉子突然抓住我的胳膊，我感到有些不适，试图挣脱，可是他抓得更紧。
眼眶里的泪几乎要涌出，他说：
“我父亲丢了，你可曾看见一位老人，满头白发，胸前挂着钥匙。
“他脑子不好，硬要去我妹妹家，今天是他生日，我就让他去了，可现在是下午了，就几步路，还没到我妹妹家。
”他认定父亲走失了，急切而又悲伤，向迎面走来的人一个个打听，其中包括我。
我记下他的手机号。
其实这只是一种安慰的方式，我去哪儿能帮他找到他的父亲？
只是多一个人参与进来，就多一个人负担他心灵的痛苦罢了。
五十出头的汉子，父亲丢了，竟至哭肿了眼睛，罗兰·
巴特说过一句话，眼泪的存在，证明悲哀不是一场幻觉。
动了感情才能留下泪，孝心感人。
我真想帮他找找，希望突然间，就走过来那位满头白发，胸前挂着钥匙的老人。
可是，没有。
街边的树影延伸到对面，夕阳沉沉欲坠。
转过背，我去街边杂货铺买饮料。
一位中年妇女边打开冰柜边问，你认识他？
刚才那人。
我说不认识。
她用很肯定的口吻说，一定是问你可看见他父亲了！
我有些吃惊，她怎么会知道呢？
她说，他就住在她楼下，中午就在家里嚎了，不过告诉你，他是装的，绝对是装的，他巴不得他父亲走失呢！
装的？
我大吃一惊。
这话给了我截然不同的印象。
怎么可能？
我分明看到了他眼中的泪和哭肿的眼睛。
可是，这位妇女接着说，她干嘛要在一个陌生人面前冤枉他？
他平时对老人可凶了，一直恶声恶气的，从不给老人好脸色。
不过，她最终还是帮他说了一句，这人也挺不容易，五十多岁的汉子，没有正式工作，靠开个电瓶车给人拉货挣点小钱度日，生活压力大……
这事过了很久了，我希望自己能把它忘记。
在没有得到合理的解释之前，它却很顽固，顽固地从心底蹿出来，变成挥之不去的疑问。
中年汉子的泪水是不是真的？
杂货铺女店主有没有撒谎？
在是与非的两极，我不知道我的天平倾向谁。
我觉得，当我试图来解答这个疑问时，内心感到的总是苦涩，仿佛有一种美好的伦常在眼前崩毁。
解答中有许多个“或许”，最终我释然地选择了一种。
或许中年人的泪和女店主的话都是真的，只是在父亲走失后，这位中年人才有所触动，所有日子里犯下的错，瞬间变成了芒与刺，刺出了内心真实的痛。
（转载于《温州都市报》2009年10月10日）
18．阅读全文后，在横线上补全表示“我”心情变化的词语。
不适释然
19．理解加点词在句中的作用。
（1）她说，他就住在她楼下，中午就在家里嚎了……
（2）在没有得到合理的解释之前，它却很顽固，顽固地从心底蹿出来，变成挥之不去的疑问。
20、结合上下文理解划横线的句子在文中结构上的作用。
21．纵观全文，使“我”信任中年汉子眼泪的细节有哪些？
22．结合上文，理解选文最后一句话中“内心真实的痛”所指的内容？
请结合生活实际谈谈：
关于亲情，你内心真实的痛是什么？
四、作文（55分）
24．请以“感谢”为题目，写作时先把题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文，作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。
班级姓名 考号
—————————————密———————————封——————————线————————————
在在在在
是在
盛堡中学初2015级2012——2013学年秋期半期考试
语文答题卷
一、基础知识及运用。
（30分）
1、（3分）2、（3分）3、（3分）4、（3分）
5、（4分）
（1）第①处成分残缺，应删去
（3）⑶第③处搭配不当，应将改成。
（4）第④处句式杂糅，应将删去。
6、（4分），；
7、（1（2分））
（2）（4分）
（3）（4分）
二、古诗文积累与文言文阅读。
（25分）
8、（10分）
（1），夜泊秦淮近酒家。
（3）烈士暮年，。
（4），思而不学则殆。
己所不欲，
，见不贤而内自省也。
（5），
（6），
9、强方唳驱
10、翻译句子。
（1）
（2）
11、（2分）
12、（5分）
三、现代文阅读。
（40分）
给它一个攀爬的理由
13、（4分）
14、（4分）
15、
（1）（2分）
（2）（2分）
16、（4分）
17、（4分）
18、阅读全文后，在横线上补全表示“我”心情变化的词语。
19、理解加点词在句中的作用。
（1）嚎
（2）顽固
20．（4分）
21．（4分）
22、（4分）
云阳县盛堡初中2012年下期“个适课堂”
初一语文中期测试参考答案
1.D（3分）2.A（3分）3.D（3分）4．B（3分）
5.⑴第①处成分残缺，应将在┄中或使删去（1分）
⑵⑵第②处语序不当，应改把误入和好像位置对调（1分）。
⑶第③处搭配不当，应将才改成就。
（1分）
⑷第④处句式杂糅，应将产生或在心中呈现删去（1分）
6.示例：
如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造一份甜蜜。
如果你是一株大树，就为人们洒下一片绿荫。
7.
（1）体现重庆人的性格，能引起游客的好奇之心。
（2）“非去不可”可以理解成第三方的声音，可以是一个外地人想去重庆的心声，也可以是一个外地人到过重庆之后的评价，所以通常不会让人反感。
如果改成“非来不可”才是重庆人对别人的强迫。
（3）还可以从历史文化、发展机遇等角度阐释，言之成理即可。
8.
（1）烟笼寒水月笼沙。
（2）万籁此都寂；
（3）壮心不已；
（4）学而不思则罔；
勿施于人；
见贤思齐焉。
（5）待到重阳日，还来就菊花。
（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
9．
（1）同“僵”僵硬
（2）正（3）鸟鸣（4）驱赶，赶
10、
（1）（我）吸口烟慢慢地喷过去，让蚊子嗡嗡地鸣叫着在烟雾中飞舞，（我把它）当做青云中的白鹤来观赏，果然如鹤唳云端一样。
（2）原来是一只癞蛤蟆，（只见它）舌头一伸，两只小虫全被它吞进吞进肚里去了。
11、写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。
12、观蚊成鹤、神游山林、鞭打蛤蟆，表现了作者的善于观察和富于想象的性格。
13.墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面（2分）；
原先生出的粘性吸盘已经过性了。
（或它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；
而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条）（2分），所以会背弃那面墙，匍匐一地。
14.请来生物老师分析爬山虎不能上墙的原因（1分）；
殷勤将太光滑的墙面打出的适于攀爬的墙面（1分）；
将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中（1分）;
小男孩和他的父亲用透明胶条将藤条一根根粘在墙上（1分）。
15．
（1）在整面墙上爬满绿色的藤条。
（２分）（２）在墙面上快速的攀爬。
（２分）
16.小男孩看到爬山虎不能顺利的攀上墙，就用胶带帮助它（1分），可以看出他是一个细心、聪明、热爱生命（1分）的孩子，而那位父亲积极的支持孩子的想法，一起粘胶带（1分），可以看出他是一个热爱生命，理解孩子，并懂得教育（1分）的父亲。
17.在每一个孩子的心中播下理想的种子，让他们能积极向上，当孩子在实现理想的过程中遭遇挫折，失败打击而自暴自弃的打算放弃的时候（2分），不懊恼，不沮丧，不怨艾，帮助孩子找到向上努力的台阶，勇气，方法，从而向着梦想的方向继续前进，实现自己的理想（2分）。
18.同情吃惊疑惑苦涩
19.
（1）“嚎”的意思是大声哭叫，中年妇女认为中年汉子丢失父亲的悲伤是装出的夸张的大哭，表达了中年妇女对中年汉子的厌恶之情。
（2）两个“顽固”，使用了反复和拟人的修辞，生动形象地突出了我对汉子的眼泪和妇人的话谁是真实的这一问题的疑惑不解。
20．承上启下。
收束对上文事件的记叙，开启下文对这一事件的抒情、议论。
21．使我信任汉子眼泪的细节有：
五十多岁的汉子，因为父亲走失而悲伤得哭肿眼睛，他急切地向迎面走来的一个个人打听父亲下落。
22．“内心真实的痛”指的是中年汉子因平时没给老人好脸色看而产生的内疚以及丢失父亲之后的悲伤。
第二问，扣住亲情，言之成理即可。
23．略。
升级会员 