《鹿角和鹿腿》公开课精品教案说课稿及同步练习Word格式文档下载.docx
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二、初读课文，整体感知。
初读要求：
（课件出示3）
1.自读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出不理解的词句。
3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
4.想想文中写了关于鹿角的什么故事。
（一）学生按初读要求自主预习。
（二）预习反馈：
1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）
匀称不禁皱眉配得上抱怨逼近撒开挣脱狮子
2.检查生字的认读情况。
开火车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳
（1）正音平舌音“撒”，翘舌音：
“皱、挣”；
前鼻音：
“匀、称、禁、怨”。
另外，“称、禁、撒、挣”是多音字，其中，“称”在这里读“chè
n”，还有一个读音“chēnɡ”，组词为“称赞”；
“禁”在这里读“jīn”，还有一个读音是“jì
n”，组词为“禁止”，“撒”在这里读“sā”，还有一个读音是“să”，组词为“撒种”；
“挣”在这里读“zhè
ng”，还有一个读音就是“zhēng”，组词是“挣扎”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？
形声字结构特点：
皱怨撒挣
形近字比较：
匀一习秤一称福一逼
熟字加熟字：
“林+示=禁”“酉+己=配”
4.巩固记忆。
男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文，理清顺序。
师：
思考课文主要写了一件什么事情？
带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2．小组讨论。
3．交流讨论结果：
（课件出示5）
一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些让他丧了命。
从此，鹿改变了对自己角和腿的看法。
（板书：
角：
美丽险些丧命腿：
难看帮助死里逃生）
4.小结：
概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
四、规范写字，书写指导
（课件出示6）（课件出示生字田字格课件）
鹿塘映欣赏匀致配传哎狮叹
1.如何识记这些生字？
形声字结构特点：
塘映欣赏致传哎狮
熟字加部件（偏旁）：
“口+又=叹”，“唐+土=塘”“禾+尔=称”等
1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？
2.练习写字，教师指导
（1）学生练写,教师巡视指导。
“鹿”半包围结构，“广”写得宽大一些，下面的“比”笔顺是：
横竖提撇竖弯钩。
“致”：
左右等宽，左边的“至”，最后一笔是提。
“狮”注意反犬旁的写法：
撇、弯勾（一定得弯下去），撇。
（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
（3）小结：
书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。
没有得到星的同学可要加油了！
鼓励学生自主识字，自主预习，体现了学生为主体的理念。
鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，并提供平台让孩子当小老师。
提高了课堂学习效率。
课堂小结及拓展延伸（
）分钟
课下讨论：
哪些是外在美，哪些是内在美？
你觉得内在美和外在美哪个更重要？
板书
内容
【板书设计】
7美丽的角
美丽险些丧命
腿：
难看帮助死里逃生
教学反思
成功之处：
教学中，本文首先“学习生字词，能够正确地朗读课文”，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。
然后“能够正确、流利地朗读课文”，并且在朗读的过程中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：
放手给学生主动权，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
第二课时
1.理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
2.读懂课文，体会故事所讲述的道理。
课件。
一、复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词。
（课件出示8）
匀称不禁皱眉配得上抱怨逼近撒开挣脱
小鹿池塘倒映欣赏一致狮子叹气
2.指名朗读课文，开火车读。
这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。
【设计意图：
复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故而知新。
二、精读感悟，重点突破
（一）学习课文1～3自然段
1.师:
故事到底怎么向我们展开呢?
让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!
请同学们自由读一读课文1～3自然段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。
2.小鹿认为自己的角怎么样?
（美丽）（板书：
鹿角：
美丽）
小鹿是怎样赞美自己的角的？
（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
（课件出示9）“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
”
A.它把自己的角比作什么？
（珊瑚）（课件出示10）出示珊瑚图,感受读
B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？
是怎么想的？
（兴奋、惊讶）
C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？
（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话
（二）学习课文4～7自然段
1.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第4自然段。
找一找它怎么评价自己的腿？
A.它认为自己的腿怎么样？
（难看）（板书：
鹿腿：
难看）
B.小鹿为什么会认为腿是难看的？
（太细、配不上自己的鹿角）
C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？
（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）
看起来它十分不满意自己的腿啊！
小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧！
（课件出示11）出示句子：
唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？
个别读、齐读
2.师：
就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么？
（狮子）小鹿，你心里怎么样？
（害怕）
多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5自然段
3.师：
狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？
它又是靠什么脱险的呢？
请同学们轻声读一读课文第6自然段。
4.反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?
（腿）这是怎样的腿?
（有力的腿）从哪儿可以看出腿的有力?
（读课文第6自然段的第一句）
5.那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?
（没有,差点送了命）朗读剩余部分,读出危险.（板书：
差点送命）
6.幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,（课件出示12）他叹了口气，说:
“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
”（板书：
逃生）
学习课文，抓住重点词语，结合图片，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。
读出味道。
层层推进，很好地完成了阅读教学。
通过对比，体会角和腿的作用，明白美丽的东西不一定是最实用的东西，从而领悟文章的中心思想。
课堂小结及拓展延伸
三、提示寓意，拓展延伸。
1.好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？
2.师总结：
很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。
”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
3.小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。
现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？
请你拿笔写下来。
总结全文，提炼主题，写话训练，加深理解，升华了主题，训练了写作能力。
【板书设计】
7．狮子和鹿
鹿角
鹿腿
美丽
难看
差点送命
逃生
尺有所短，寸有所长
成功之处：
1.本课的第一个教学目标是对重点句段的品读，此次朗读的目标是在学生理解课文内容的基础上通过对重点句段的品读，体会鹿的情感态度变化。
所以，第一个教学目标的实现，是贯穿于整节课的教学过程，是了解课文内容、理解鹿对角、腿态度改变的原因、懂得道理的重要手段。
2.完成第二个教学目标，除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。
在理解鹿对角、腿态度变化的原因上，教师让学生自主发现、自己找出能够体现鹿对角、腿态度的重点句段，然后通过指导朗读，让学生从读中感悟，从读中体会鹿的情感态度变化以及变化的原因。
至于道理的把握，在整篇课文完结的时候哦，教师编写了一个后续的环节：
这样就有效地加深学生对文章寓意的把握，并训练了表达能力。
今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。
备课素材
【写作背景】
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
这个故事告诉我们：
物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
【作者介绍】
伊索（约前620年—前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·
封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。
公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。
现存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以诗或散文的形式结集。
以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。
【与文章相关的资料介绍】
伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
这些小故事言简意赅，平易近人伊索寓言简介伊索寓言简介。
不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。
许多故事真可以说是家喻户晓：
龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸，到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。
亦是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结伊索寓言简介故事。
寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。
寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。
如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；
《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;
在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
【其他资料】
关于取长补短的名言警句
1.爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。
2.英雄和浪子，取长补短。
3.尺有所短，寸有所长.取长补短，相得益彰。
4.人无完人，关键要会取长补短，善于使用装饰帽和修补漆。
5.尺有所短；
寸有所长.物有所不足；
智有所不明。
6.三人行，必有我师焉：
择其善者而从之，其不善者而改之。
7.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
8.尺有所短；
寸有所长。
物有所不足；
课后作业
基础积累大巩固
一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。
匀（yú
njūn）皱（zò
uzhò
u）撒（sāsă）
鹿（lù
nù
）挣（zhè
nɡzè
nɡ）称（chè
nchēnɡ）
2、把下列词语补充完整。
（）的池水（）的身段（）的鹿角
（）地喝水（）地离开（）的鹿腿
阅读能力大提升
三、重点段落品析
一头狮子正悄悄地向自己逼近。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。
“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!
”
1.找出上文中一对反义词：
（）——（）
2.仿照例子写词语：
悄悄地：
蹦来跳去：
3.“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!
”小鹿领悟到了什么道理？
思维创新大拓展
四、你见过类似的事吗？
能说出来和大家一起分享吗？
参考答案
一、
n）皱（zhò
u）撒（sā）鹿（lù
n）
二、
（清清）的池水（匀称）的身段（精美别致）的鹿角
（痛痛快快）地喝水（没精打采）地离开（难看）的鹿腿
三、
1.美丽一难看
2.轻轻地缓缓地徐徐地
思来想去跑来跑去走来走去
3.小鹿终于明白了自己喜欢的美丽的角，也有短处，差点让自己送了命，自己讨厌的难看的腿，也有自己的长处，关键时刻救了自己一命。
四、
生活中有些人爱美，不惜整容，结果手术失败，自己丧了命。
《鹿角和鹿腿》创新教案
【教学设想】
通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，使学生体会故事中所讲述的道理。
【教学过程】
一、情景导入，激发兴趣。
课件展示：
欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。
1.同学们，今天老师把谁请来了？
（小鹿姐姐）
你喜欢它吗？
你觉得它什么地方最美？
学生交流。
2.鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？
（放音，出示句子）“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
3.学生朗读句子，师引：
这到底是怎么回事呢？
那还得从《鹿角和鹿腿》的故事说起，板书课题，读题。
二、初读全文，了解课文大意。
1.学生自由朗读全文。
要求读通，读顺。
2.划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。
3.学生合作朗读，检查彼此的正误。
4.你能说说课文主要讲了一件什么事吗？
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1.再读“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
”
请学生从中找出两对反义词。
（美丽—难看、送命—逃生）
2.小鹿是怎样赞美自己的角的？
请你找找。
①学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
②它把自己的角比作什么？
你还能用哪些词来赞美它？
③当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？
④谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。
（用头饰引起学生的阅读兴趣。
）
⑤用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。
我们的教室多么明亮，多么______！
我们的祖国多么______，多么______！
____________多么______，多么______！
3.小鹿为什么会认为腿是难看的？
找找相关内容。
（1）学生朗读句子，齐读。
（2）谁能读好这一句，带着怎样的表情？
（皱眉）
（3）练习：
选句。
“唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？
①唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
（）
②唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
4.过渡：
“难看的腿”让它狮口逃生，“美丽的角”差点儿送它的命，这是怎么回事？
自由读第6自然段。
①“难看的腿”有什么优点？
“美丽的角”又有什么缺点？
②通过这件事中，你有什么样的感受？
③你碰到过类似的事吗？
四、教师小结
（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
《鹿角和鹿腿》课本剧
（道具：
树 草丛 头饰 音乐）
情境一：
小鹿发现自己腿细。
旁白：
这一天，风和日丽，丛林中，小动物们兴高采烈地挑起了自由舞。
其中一只小鹿与众不同，她显
得格外漂亮。
看，她们玩得多开心啊！
【（音乐起）树林中小鸟鸣叫、小河欢快流淌（女孩表演），小鹿在河边找水】
小鸟：
“小鹿姐姐，早上好！
小鹿：
“早上好，小鸟妹妹！
“小鹿姐姐，你的鹿角可真美丽！
“是吗？
再见”
“再见”
（喝水，发现倒映在水中的自己，左照照，右照照）
“啊!
啊!
咦，这是我吗？
”（摆摆身子，欣赏自己的美丽。
“看我的身段多么匀称，看我的两只鹿角多么精美别致，好像两树美丽的珊瑚。
小猴：
“小鹿，你可真美！
来这儿喝水的小动物多啦，可从来没有见过像你这样身段匀称的。
真令人羡慕！
小树：
“呀，伙伴们，快来看那，快来看，多精美别致的鹿角啊，可比我们的手臂棒多了！
合：
“是啊，小鹿，你的鹿角可真美呀！
【音乐声中小鹿自我陶醉地唱。
】小鹿唱：
《我是一只小乌鸦》曲调：
我是一只美丽的鹿呀!
身段匀称不胖不瘦，两只鹿角像珊瑚，多美丽呀！
多漂亮！
（两遍）
情境二：
小鹿抱怨腿细
【再次在水边欣赏自己，小鹿看到了腿，撅起了嘴，皱起眉。
“天啦，看我这四条腿太细了，怎么能配得上我这美丽的鹿角呢！
”（发愁的样子）算了吧！
小树：
“小鹿，你的鹿角不仅美丽，那四条腿也可管用呢！
“这四条腿这么细，有什么用啊！
”【小鹿抱怨自己，没精打采。
】【小白兔和小猴在树林里追逐。
小兔甲：
“咦，你抓不到我，你抓不到我。
“嗯站住，我一定要抓住你。
小兔：
“你绝对抓不到我。
“哼，我不相信，站住。
“咦，小鹿姐姐。
你在干什么呀?
“唉！
看我这四条腿太细了，怎么能配得上我这匀称的身段呢？
“不会呀，你的腿可比我们的腿长多了，真羡慕你呀！
”（小鹿失望加无奈）
小猴对小兔说：
“哼，我们走吧！
这时，狡猾的狐狸拿着牙签，悠闲自在地走来。
狐狸：
刚才狮子大王请我吃的这块骨头太美味了！
哎！
只是肉少了点儿！
狐狸看见正在水边照镜子的小鹿，眼珠儿一转。
如果我能帮狮子抓住小鹿，狮子大王说不定能赏我个大腿儿吃呢！
小鹿姐姐……小鹿姐姐……（小鹿不理他）小鹿姐姐，你今天真漂亮，看你这美丽的长角多像梅花树，只是……
只是什么？
我说了你可别生气。
只是你的腿太细了！
要是……
那我又有什么办法呢？
狡猾的狐狸眼珠又一转，计上心来，机会来了！
（拍手）小鹿姐姐，我到有个主意，你穿上长长的裤子，不就看不见这细细的腿了吗？
我这有一条从广州进的新款牛仔裤，送给你吧！
小鹿喜出望外，急忙穿上试试。
这时狡猾的狐狸却偷偷地跑去告诉狮子。
一心爱漂亮的小鹿怎么也没想到，这条裤子差点送了他的命。
小鹿穿上裤子确实变漂亮了许多，其他小动物也夸他漂亮。
小鹿更得意了！
（蹦过来！
）小鹿姐姐你真漂亮，你的裤子从哪买的？
简直像凤凰一样美丽！
其他小动物也连连点头，竖起大拇指夸她漂亮。
只有憨厚的小熊站出来说：
小熊：
穿着裤子好看有什么用，小鹿妹妹你还能跑吗？
其他动物其说：
对呀！
小鹿试了试，确实跑不动，可是他一点也不在乎，照着水里看着长长的角和新穿的裤子，美得不知如何是好！
小鹿：
熊大哥，你是没我这身材羡慕吧！
（继续臭美）
小鹿啊，还美哪！
狮子听到狐狸报告的消息，已经跑来了。
情境三：
小鹿逃命
【狮子吼】
狮子：
唱《我是一只来自北方的狼》曲调：
我是一只来自北方的狮子，三天没吃饭，肚子咕咕响，狐狸有办法，美餐要来啦。
【狮子寻食、吼叫。
“哈哈！
好大一只鹿，好肥一只鹿，它的肉一定是又香、又鲜、又嫩、又解馋！
【狮子舔舔嘴，悄悄向小鹿逼近】
小鹿回头：
“啊，狮子！
【鹿撒腿就跑，狮子吼叫，追赶。
“臭小鹿，这下我看你能跑多快。
我太饿了！
“救命！
救命！
“小鹿，快跑，快！
可是小鹿穿上了华丽的裤子，却怎么也跑不快。
还是小鸟有办法。
小鹿，快、快脱掉裤子。
快呀！
小鹿很不情愿但看到越来越近的狮子，不得不忍痛割爱。
（小鹿边跑边脱掉裤子，速度加快）
小鹿回头看甩掉了狮子边跑边自言自语：
幸亏裤子脱掉的快，要不，我的小命就完完了。
【（音乐起）小鹿奔跑，把狮子甩在了后面，狮子灰心丧气。
“可把我累坏了。
真是的，这可是到口的美餐哪。
【小鹿跑着、跑着、鹿角被树枝
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