XX年pep四年级上册英语unit4导学案Word下载.docx

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　　情

　　况

　　摸

　　底

　　导学案P14，了解分析学生掌握情况：

1、单词及词组的认读：

2、单词理解，连线：

　　句型体验，书写：

　　情景感知，对话：

　　hereisthe…?

　　的英语语境。

　　导学过程热身／复习

　　猜人物：

hat’shernae？

She’sshortandshehaslonghair.Herhairisbron.

　　从几幅图片里选出Sarah.

　　AryandSaraharegoodfriends.Today,SarahgoestoAay’shoe.hataretheydoing?

Let’shavealoo.

　　呈现新

　　播放A部分录音。

　　．let’stal

　　T：

TheyarelooingforAy’scat.hereisthecat?

　　Ss:

Sheisintheitchen.

　　句型听读：

Issheinthelivingroo?

并板书

　　Let’splay学生练习

　　hereisypen？

Isitin…?

　　学生尝试练习其他，如hereisXiaoing？

　　Isheunder…?

　　hereisthe？

　　Isitontheall？

　　新旧知识联系

　　导入新

　　教师范读

　　介绍本句型的使用情景

　　提供对话材料

　　类似句型强化

　　导学过程

　　Let’slearn

　　播放录音或动画，学习词汇。

　　学生跟读，

　　小组齐读，

　　bedroostudylivingrooitchenbathroo

　　开火车指图片学说单词

　　同桌练习，小组展示。

　　。

　　趣味操练

　　Let’sdo

　　播放录音和动画，领读并示范

　　游戏1Listenanddo

　　atchTVreadaboohaveasnac

　　haveanaptaeashoer

　　学生要根据指令做出相应的动作。

由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。

看谁做得又对又快。

　　游戏2看谁做得快

　　教师用英文说：

Gotothe学生听到之后，联想到动作边说边做，看谁做得快。

　　学习bathroo时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。

　　snac

　　nap

　　taeashoer

　　熟悉几遍当堂达标

　　解决导学案p13中预习时的未知问题

　　配套练习p30题

　　p30第二题P31第三题

　　达标情况：

　　板书

　　设计

　　yhoe

　　Issheinthelivingroo？

　　No，sheisn’t.

　　作业

　　把本课所学句型和单词综合运用，会问并回答出问题：

　　Isitin/on/underthe...?

　　反思

　　Unit4ALet’sspelllet’ssing

　　课时教学

　　字母u的两种发音

　　积累部分带字母u的单词

　　了解两种发音，尤其是发字母音的规律/ju:

//ʌ/

　　难点

　　了解字母的发音规则词汇的积累。

　　导学案，录音，，单词卡片。

1、听读练习：

2、填单词所缺字母：

　　辨音题：

　　从口型到发音对比练习

　　给学生先简单讲解两种发音

　　let’ssing学唱歌曲

　　Let’sspell

　　播放listenandchant部分录音

　　usecuteexcuse

　　让学生观察以上单词特点：

　　播放listencircleandsay录音

　　圈出单词cutecutusefuntube

　　excusebusuule

　　通过本练习，学生体会到发音规律

　　listen，circleandrite

　　duccuteupuse

　　通过三个阶段的练习，使学生建立起：

　　以e结尾元音字母发字母音

　　顺便复习所学科目单词

　　帮助学生总结

　　规律应用

　　进一步巩固

　　游戏1听说竞赛小组为单位选员比赛

　　幻灯片展示所学单词，看谁正确读出

　　幻灯片展示图片，看谁能想出对应单词

　　英汉互译

　　谁能从一组单词中找出不同的来。

　　本组u-e结构单词较少，掌握以上出现即可。

　　尤其是cute

　　tubeule等生词当堂

　　达标

　　导学案p14练习

　　配套练习p31.

板书

　　u—e

　　以e结尾元音字母u发字母音作业

　　把本节课单词抄写2遍反思

　　Unit4yhoeBLet’stalLet’slearn

　　三会单词bedphonetablesofafridge。

　　三会句子herearetheeys？

Aretheyonthetable？

　　No，theyaren’t.Theyareinthe…并综合运用

　　Aretheyonthetable？

No，theyaren’t.Theyareinthe…

　　单词phonetablesofafridge单复数的区别

　　导学案P15，了解分析学生掌握情况：

2、句型体验：

　　语篇感知：

　　拓展阅读：

　　了解学生不理解和不会读的词句

　　句型感知

　　了解小短文的阅读和信息提取

　　复习A句型,hereisypen?

　　It’sin/on/under…?

　　Let’stal

　　播放B部分Let’stal录音。

　　让学生熟悉句型hataretheeys?

　　Aretheyonthetable?

No,theyaren’t.

　　As,anserandrite.

　　学生将单词首字母填入圆圈，根据文具具体位置练习如下句型：

　　herearethe…?

.No,theyaren’t.

　　Aretheyunderthetable?

　　Arethey…thetable?

　　yes,theyare.

　　aren’t的读法

　　与A部分句型的练习与区别

　　播放录音或动画，学习词汇bedphonetablesofafridge。

　　学生跟读，跟写

　　游戏一：

仿照p42，Let’splay，参照Let’slearn图片，进行造句练习。

　　Looatthatroo.

　　Loo….Ithasa…

　　Loo…Ithas….The…is…nearthe…

　　sofaphone的发音要注意一下

　　按课本内容准备道具

　　组内评价

　　小组评价当堂达标

　　解决导学案p15中预习时的未知问题

　　配套练习p32

　　P33

　　herearetheeys？

　　No，theyaren’t.Theyareinthe…作业

　　自由运用本句型，询问猜测并回答物品位置。

反思

　　unit4BreadandriteLet’scheccstorytie

　　practice

　　巩固AB部分所学的单词和句子

　　一般疑问句单复数形式的区别使用。

　　导学案，录音，。

　　导学案P16，了解分析学生掌握情况：

　　课堂百宝箱：

　　注意单词次序

　　通过画加深记忆

　　开火车复习课本本单元p71单词和p74句型。

　　练习

　　readandrite

　　readandatch

　　听录音，对照图片给几种物品找位置。

　　Loo，chooseandrite

　　学生看图选词填空。

　　引导学生发现两个句子的区别，什么形式用is

　　什么形式用are

　　Thechairsareinthelivingroo.

　　glasses眼镜。

　　检查个别学生的书写问题

　　Let’schec

　　listenandticorcross.

　　looandtic

　　cstorytie

　　逐图播放，让学生看图根据部分信息判断本故事内容

　　教师解决听读困难的单词和句子。

　　学生先看图分析基本内容

　　整体听一遍，再分句听加翻译当堂达标

　　完成导学案p16

　　配套练习c部分

　　可数名词复数形式：

　　are还是is作业

　　本单元句子抄写一遍反思