初中七年级家长会班主任发言稿文档格式.docx

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2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。

3、不会听课，上课开小差或发呆，上课愿意趴桌子，注意力集中时间短。

不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、粗心马虎，常丢三拉四，忘记做作业，或忘记订正作业，或作业写错了，没按照老师要求去做。

5、当然，班级学习管理中也有一些常规问题开始冒头，极少数同学喜欢插话，喜欢打闹，缺乏纪律观念。

【治班策略】根据班级目前的这种情况，我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；

关注细节，注重个人习惯培养。

有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。

特别对于初一新生，我非常关注习惯的养成，比如说：

早读、值日、作业情况、按时到校、请假制度、发言、讨论等要注意习惯的养成，习惯的养成非常重要，近期我的班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。

我们讲好习惯的养成非常重要。

现在发到各位家长手中的就是这个月我们班级要养成学习习惯生活习惯，希望得到所有家长的协助配合，我们一起看看到这个月末月考之后的家长会上哪些孩子已经养成了这些好习惯。

1、主动学习的习惯。

自觉制订家校学习计划，别人不督促能集中注意力，主动学习，尤其是在家的学习。

2、提前预习的习惯。

对要学的内容，认真研读，思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去练，提高学习效率。

建议在前一天晚上在家里进行预习。

3、课堂上的“五动”习惯。

上课要抓好五动：

动眼看、动耳听、动脑思、动口说、动手做，所有感官并用，收集多种学习信息，是学习效率高低的关键性因素。

4、上课专心听讲记笔记的习惯。

在专心听讲的同时，对重点内容、疑难问题进行简单记录，关键语句“点、圈、色、画”。

课下再去整理。

（有实验表明：

上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

）

5、多思、善问、大胆质疑的习惯。

“多思”就是思考知识要点、思路、方法、知识间的联系。

“善问”要向老师、同学多问不懂问题。

质疑就是要发现问题，研究问题，不轻易放过任何一个问题。

要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

6、独立思考及时完成作业的习惯。

7、训练检测后反思的习惯。

一般来说，要从五个层次反思：

①一思解题采用的方法（怎样作出来的？

）；

②二思解题依据的原理（为什么这样做？

）。

③三思解题基本思路（为什么想到用这种方法？

④四思有无其它更好方法？

⑤五思能否一题多变？

变成另一类题目？

⑥六思错题原因（分析为什么会错，错在哪里），在分析错误时，应找规律。

典型错题要收集——错题集（纠错本），并如实将自己的错解、错答登录上去，再把正确的答案附上，有多种解答的，争取都补全。

8、整理错题集的习惯。

每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？

扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。

找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。

整理错题集是很多学生公认的好习惯。

9、有计划进行复习的习惯。

搞好日复习、周复习、阶段复习。

归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，重难点，典型例题，形成知识结构。

10、学会使用工具书、查阅课外资料的习惯。

【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。

它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。

这是一道难越的坎。

从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。

不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。

初中与小学相比：

科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。

【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。

在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。

他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。

在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。

初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。

随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。

具体表现在：

不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；

不满足于会解题，要穷究为什么这样解；

不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；

形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；

不局限于课本，还要拓展到课外。

另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。

分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。

正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：

初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。

这是为什么呢？

由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。

有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；

有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；

有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。

这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。

【生理特点】

中学是整个人生历程的关键时期。

有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。

此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。

　　1.生理特点

　　初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期）。

中学生的骨骼肌肉等发育极快，逐步趋于成熟体格趋于定型。

身体内部各种器官机能迅速增加，趋向成熟。

男女差异明显，心理变化激烈，这标志着人体发育的全面完成：

初中生可以说“长大了”。

　　2.心理特点

　　１、自我意识在这一时期出现质的变化。

青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。

如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。

他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。

２、独立性增强。

进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。

３、感情的变化非常显著。

他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。

感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。

４、开始关注同龄人之间的交往。

同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。

任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。

５、与成人世界的关系开始变化。

青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。

　　６、性意识的萌动与性别角色的深化。

无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：

够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。

都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊。

所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。

他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：

还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。

所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春发育期，

1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。

已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

2、给你的孩子有发表意见和观点的权利。

不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。

３、请尽可能理解你的孩子。

青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。

身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解，虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。

家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?

1、抓作业。

三主科作业家长每天都要坚持给孩子签字，数学作业强调是否认真完成，语文英语作业强调孩子是否背记准确，家长要善于通过作业了解孩子学习的进度，知道学校学什么了，要学会借助作业考核孩子，帮助孩子把每天的学习任务圆满完成。

如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育帮助。

2、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.

3、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;

语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.

4、抓能力.主要制定自我学习计划并主动学习的能力，考核完成学校的作业后，孩子要有自己的家庭学习任务，继续巩固知识的掌握情况，家长在这方面要给以一定的帮助，针对自己孩子的薄弱学科，多做一些家庭练习。

　　随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。

　　最后，为了让我们双方在以后三年里更好的合作，我有这样几点建议，和家长商榷一下。

1、家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。

就好像风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。

假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体更是一种伤害，对其他同学也是不公平的，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

班级里会有个别学生一定程度上的违反纪律就容易诱发矛盾和冲突，败坏了班级风气，请家长教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，作为家长应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

　　2、教育孩子遇事多做自我批评。

在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。

受到老师批评时，要让孩子分析：

班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？

自己有哪些不对的地方？

任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。

孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时可能只是片面之言，要相信老师的话，不希望看到我的家长出现问题时，越过班主任，找上级领导，我觉得最好的办法是家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样做才更有利于孩子的成长。

家长要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。

一、做一个榜样型的家长。

　　配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

　　二、做一个监督型的家长。

　　作业督促：

　　经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。

孩子的上网情况，问题比较大，迷恋网络，而荒废学业。

　　孩子的作息时间。

　　早上7：

00前到校（轮到值日的同学提早5分钟）放学12：

00

　　下午上学1：

10到校，放学5:

05　　

三、做一个细心型的家长。

　　学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。

以下情况属不正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等！

家长发现后应及时了解真相，对症教育；

并将情况通报班主任。

　　四、给孩子创造一个良好的学习环境。

　　学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；

读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。

比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。

另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。

作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。

家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。

孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。

作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。

孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。