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00回家吃饭，13：
00再出来保洁，晚上19：
00以后就可以下班回家了。
您当环卫工人最大的感受是什么？
很累，但看到街道被自己打扫干净了，很开心。
您什么时候感到最快乐？
为大家创造一个干净的家园，自己看着也舒服。
我把保洁当事儿干，好好干事。
您什么时间感到最累？
检查的时候和下雪的时候。
下雪的时候，又是扫又是铲又是推又是运，有时要忙一个礼拜才能把积雪清扫干净。
打扫卫生时要注意什么？
眼睛要尖，不能放过一片纸。
除了打扫卫生，在工作时还要注意什么？
如果有人问路，我还要担当向导的工作。
如果我不知道的话，就让他去问别人；
如果我知道，我就详细地告诉他。
（笑，把警察的工作也做了。
）最可笑的一次是，有人站在邮政大厦旁边问我：
“邮政大厦在哪里？
”
采访的过程中，老弟阿福买了两瓶水送给了阿姨和另一位环卫工人，我们想在酷暑中给他们送去一丝清凉，让他们解解渴。
采访结束了，我体验了一下环卫工人的工作。
我拿起阿姨的扫帚才扫了不到30米，就感觉到很累了，因为地上有很多垃圾。
我计算过李凤荣阿姨所负责的区域有1500平方米，她每天的工作量该有多大呀！
尤其是在这样炎热的夏季，该有多累呀！
我们以后再走这条路的时候，一定不会再乱扔垃圾了。
我们多扔一片纸，就等于给环卫工人增添了一份负担。
通过这次采访，我知道了环卫工人们为了给我们保持一个清洁的环境有多么辛苦，更理解了保护环境，人人有责的含义。
（1）人物通讯
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。
它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。
同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。
“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
〈实例〉
严师·
慈父·
名医
——记酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智吴建平
采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：
是名医、似慈父、更是严师！
1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。
如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。
说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。
评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。
这里缺医少药。
刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。
喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。
一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。
喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。
家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。
为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。
他爱生如子。
三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。
喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。
喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。
他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。
问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：
这点小事不足挂齿。
他抓校风、学风十分严格。
有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；
有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。
学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。
乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。
学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。
课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。
房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。
他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。
自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。
突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。
他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
?
要写好人物通讯，一般要注意如下几点：
（1）通过写事迹，表彰先进人物的思想。
人物通讯应以人物为中心，而且一般是一个先进人物为主，笔墨务必集中。
人物通讯写人，不应就事论事，而应“见物、见人、又见思想”。
使之写得形神兼备，以“形”传“神”。
（2）抓细节，抓特点。
人们对一篇人物通讯的一些事迹、概貌、数字常常看后可能忘掉，但动人的细节、情节，却往往难以忘怀。
因为细节往往是人物描写中的点睛之笔。
另外，要注意表现人物有特色的事迹，挖掘人物的个性特点，并选用新的角度，才能把人物写得富有新意。
（3）写先进人物要处理好的两个关系：
一是先进人物和党的领导的关系。
党的领导和共产主义思想哺育，是我们时代先进人物成长的根本条件。
二是先进人物与广大群众的关系，广大群众的支持和帮助是先进人物成长的深厚基础。
一篇人物通讯
胡华顺：
振兴瑶乡教育事业的热心人
——唐玉文、唐国梁
在大伙看来，富川瑶族自治县高级中学校长胡华顺可不是一个简单的人：
既被富川县委、政府评为优秀科技人才，又被贺州市人民政府评为优秀教育工作者，还被___评为全国民族团结先进模范个人！
他忠诚于党的教育事业，为政清廉努力工作，培养青年骨干教师资助家庭贫困学生，成绩显著贡献极大，被全校师生及广大干部群众誉为“振兴瑶乡教育事业的热心人”。
志在瑶乡，教书育人。
立志振兴瑶乡教育事业、为党为民教书育人的胡华顺，1982年毕业于广西师大物理系，本来可以留城高就的，但他谢绝了师友们的热情挽留，放弃留城的机会毅然回到地处边远山区的故乡，在富川高中教书育人，刻苦钻研埋头苦干，诚恳踏实任劳任怨，一干就是24年。
这24年来，胡华顺敬岗爱校，关怀资助贫困学生，一时被人传为佳话。
贫困学生邓春丽，父亲病逝家里负债累累，她被迫辍学到广东打工还债糊口。
胡华顺知道了这一情况后，历尽艰辛将邓春丽找了回来，资助2500元作学习费用使她顺利地完成了学业，令邓春丽万分感动。
瑶族学生何明强，父亲车祸亡故之后生活异常艰难，母亲有病家庭贫困难以再读，曾一度丧失信心要辍学回家。
为了让他健康地成长，胡华顺热情地关心他鼓励他资助他，使得何明强增强信心克服困难勤奋学习，以当年全县理科第一名的优异成绩考入重庆邮电学院，勤工俭学成绩优异，荣获重庆市“十佳青年”荣誉称号，他的先进事迹还被刊载于《中国青年报》上。
近几年他又资助了唐玮、翟相正、毛小丹、何丽娜、钟智斌、黄祥标等同学，胡华顺___默默地用爱心来关怀每一个学生，多年来共通过各种途径资助特困生33人，让他们都能感受到家的温暖，快乐地学习和生活。
与时俱进抓特色，优良教育结硕果。
胡华顺明白，要想将富川高中办成一所各方面皆达标的好学校，就得使学生德智体全面发展，成为祖国的栋梁之材。
为了达到这一目的，他首先是在学校中构建全方位的德育网络，实现学生自主教育，使学校的德育工作能制度化、系统化地全方位、多角度开展，使德育工作渗透每个部门和环节，让学生置身于一个浓郁的文化、思想教育氛围之中，受到潜移默化的教育。
其次是注重乡土教材，建立德育基地。
为了抓好全校的德育工作，胡华顺除了充分利用好原有的教材之外，还注重乡土教材的教育感化作用。
他们建立了“古城起义”教育基地和秀水“状元”村德育基地，用毛文彦等古城起义烈士的爱国主义精神和秀水村“状元文化”的中华文化遗产精华内涵来启发教育学生，在他们的心中树立“为党为国，立志成才”的理想和决心。
第三是结合我们富川瑶乡的民族地区特点，走好特色办学之路。
他们在指导学生学好学科知识的同时，还针对各人的特长和爱好，走出课堂跨入田野，培养学生们的创新思维能力，摸索出了符合少数民族地区教育发展的新路子，这既为瑶家子弟铺就了大学之路，也为瑶乡发展培养了致富能手。
除了考入高校深造，其中多人还成了远近闻名的经济能人，种养、运输大户。
近年来，该校每年考上大专院校的学生都超过300多人，xx年高考，全校本科上线549人，比去年增加37人，其中上重点本科线118人。
一大批学生还考上了北大、清华等全国重点大学。
未能进入高等院校的部分学生也凭着自己的特长及创新能力，成为了瑶乡经济发展的领头雁，排头兵。
改善富川高中的办学条件，创建瑶乡教育的新未来。
胡华顺自从担任富川高中的校长以来，就四处奔波，多方筹集教育经费。
先后投入20万元兴建了雕塑，铺设了水泥校道，完善了办公室、图书馆等方面的设施；
投入115万元兴建了实验大楼，并装备了5个理、化、生标准实验室；
同时，计划投入430万元，征地50多亩，建田径场和游泳馆以及整合南侧校区，投入300万元建教学综合楼的项目已通过了自治区的立项，为瑶乡教育事业的持续发展奠定了坚实的基础。
至今，富川高中先后获得“自治区文明学校”、“自治区爱科学月先进集体”、“自治区爱国卫生先进单位”、“自治区教育工会先进集体”“区中小学校德育工作先进集体”等殊荣,该校不但以高分通过了自治区普通高中等级学校评估，被评定为一级高中，并且还获得自治区示范性普通高中创建学校的荣誉称号。
难忘的同学情俗话说：
“如果你开始想念以前，你就老了。
”如果按某个定义来说，我承认，我老了——尽管我只有13岁，尽管我还是个朝气勃勃的少年。
我开始怀念那天天真无邪的小学生活，开始怀念小学校园的一草一木，开始怀念启蒙老师们的音容笑貌，更加怀念那美好快乐、如红酒一样醇香的同学情。
六年的小学生活，留下了似山高似海深的同学情。
或许是在大操场上奔跑，或许是因摔倒而被同学扶起的情景，或许是几个小顽皮被老师哭后而掉下的眼泪……开心也罢，伤心也罢，一切的甜酸苦辣、欢笑泪水，都已成为我永恒的回忆，人生中最纯真可爱的一笔。
同学情，千丝万缕都时时刻刻触动着我的心灵；
同学情，如此深，如此纯，如此令人难以忘怀。
但在怀念的同时，我也默默地叹息。
叹息什么呢？
叹息同学情的短暂，叹息同学情的逐渐远去，更加叹息，我们再也回不了那美好纯真的同学情！
每个周末，我都和一些以前的同学通电话。
他们之中，有的考上了顺德一中，学习和生活都十分精彩；
有的在不太理想的学校读书，话音里多了一份沉重、担忧；
有的甚至在外省读书，连电话也拨不通……每个人都有不同的际遇，每张脸都变得成熟了，每颗心都变得深湛了。
我们不可能回到那纯真美好的时间里，我们甚至可能不会再相聚！
这，是因为我们长大了。
难道长大的代价就是那纯真美好的同学情吗？
那我宁愿要回那不可能再拥有的纯真同学情！
人生___，得到一样东西，就必然失去一样东西。
我叹息！
我叹息同学情的逝去，叹息苍天的冷酷无情！
但向前望，又何尝不是美好的人生呢？
正因为那一份份美好的同学情，才让我对生活一切充满憧憬和信心。
看！
初中的生活一样精彩，初中的生活一样快乐，初中的生活一样充满同学情。
或许，在初中三年的时间里，能与更多的新同学结下更深湛的友谊呢？
一定会的！
我的前途一片光明！
至于那美好的小学同学情，就让它成为我心中的一瓶红酒，越酿得久，就越香醇。
偶尔平常，就会让我这个“老人”唤起对小学时代同学情的无限想念，更让我这个“少年”对前途充满信心.
一通讯的概念：
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
二通讯的种类：
通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
三通讯稿的语言特点：
（1）真实客观，不弄虚作假，不盲目夸大；
（2）事件有较强的时效性，现要求一天至少一篇；
（3）叙述清晰有条理，描写具体生动形象；
（4）议论深刻有力度，不要浮于表面。
四通讯稿的写作
1、通讯稿的开头
（1）确立明确的主题；
（2）拟一个令人眼前一亮的题目。
2、通讯稿的正文交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）；
第一，筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账；
第二，运用场面及细节描写突出表现人物或事情的闪光点；
第三，综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；
第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。
3、通讯稿的结尾
（1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。
（2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。
（3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。
（4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。
（5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。
三、通讯稿的写作技巧
（1）选好典型，确立主题；
（2）写好人物；
（3）安排好结构；
1）按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。
采用这种结构，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、补叙、夹叙夹议的方式；
2）按空间变换或按照事物性质来安排材料。
采用空间变换方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；
按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面；
3）以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。
采用这种形式，要以时空的变化组织结构。
通讯有许许多多名目，如：
特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等。
人物通讯作为其中最主要的一种新闻载体尤其引人注目。
一、人物通讯的含义和类型
人物通讯就是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。
人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一。
它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，达到揭示时代特征、感染教育读者的目的。
人物通讯中的人物当然要具有新闻性。
从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：
第一种，各行各业的英雄模范人物。
如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。
这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
第二种，人们普遍关心的社会名流。
如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。
这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值的普通人。
这是近年人物通讯题材发展的一个趋向。
第四种，某些对社会有警示作用的反面人物。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
1．传记式
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
2．特写式
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。
虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。
真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
3．群像式
特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
二、人物通讯的写作
（一）、请谁来当“新闻人物”
选择人物，要注意如下标准：
u能体现时代精神，反映社会面貌；
u有能构成新闻的较充分的事迹；
u生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；
u人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。
（二）现人物的常用手法
1．注意表现人物性格的特异点
2．在矛盾冲突中写人
3．借他人之口刻划人
4．借景写人
所谓人物通讯，就是具体而形象地报道各种人物的事迹、经历的一种新闻文体。
刻画人物的形象美，始终是人物通讯写作中的一个焦点问题。
它是概括人物本质特征的高级形式，是经过作者头脑加工过的一种“模型”或“典型形象”。
尽管这种“模型”或“典型形象”从形式上看是个别的，但它是包含了人物整体、辐射一般的个别；
同时，作者在刻画人物形象时，是以感性的形式把对人物的感觉力和理解力结合在一起的。
人物通讯如何写出形象美？
一般说来有下列一些手法：
1、通过肖像描写来刻画人物的形象。
肖像描写，就是用简练的笔墨，恰到好处地描写人物的容貌、姿态、神情、服饰等，以此突出人物的个性。
2、通过描写人物的行动来刻画人物形象。
行动受思想支配，有什么样的思想，就会产生什么样的行动。
所以描写人物的行动，是展示人物性格、塑造丰富多采的人物形象的重要手段。
___在《美学》里说道：
“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才见诸现实。
”实践表明，人物只有“行起来”、“动起来”，才能“站起来”、“立起来”，其形象才能丰满鲜活起来。
3、通过描写人物的语言来刻画人物形象。
人物的语言不仅是其思想感情和内心世界的直接表露，而且还常常能作为人物行为的自我注释，是人物形象化性格化的一个重要构件。
在人物通讯写作中，要想让人物鲜活起来，必须抓住个性特征鲜明的语言，必须使人物的语言活动与内心活动、外在行动有机地统一起来。
在具体写作中，人物语言要合乎所写人物的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化；
还要合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，做到恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。
4、通过描写矛盾冲突来刻画人物形象。
矛盾存于事物发展的一切过程之中，又贯穿于一切过程的始终。
一般说来，社会生活中的矛盾运动规定着人物性格的发展，人物最容易在矛盾中显露自己的性格特征。
变化着的外部环境、人与人之间的差异性等，都对人物构成矛盾关系。
面对矛盾，人物不得不表现出选择性，这就使得人物不得不思考、不得不行动、不得不表白，不得不打开自己内心的隐秘。
正是在这种状态下，人物从精神到形体、从情感到神态，都处于非常活跃的状态之中。
抓住这些进行描写，就能鲜活地展现人物的形象特征。
5、通过描写环境来衬托人物的形象。
戏剧舞台上常常设置这样或那样的布景，为人物提供一个典型的环境，让他们在这个典型环境中表演。
以此更加充分地反映人物的精神状态，给观众以深刻的印象。
同样，在人物通讯写作中，也需要给典型人物提供一个典型环境。
它包括典型的时代背景、地域环境、人际关系，甚至气候、疾病、风俗习惯、个人爱好等，以此衬托出典型人物的典型形象。
6、通过细节描写来刻画人物形象。
细节是故事情节的“细胞”。
写作人物通讯，如果没有生动感人的细节，只靠平板的叙述，笔下的人物常常模模糊糊，立不起来，不会给读者留下深刻的印象。
要想让人物“活”起来——生动逼真、有血有肉，就要善于捕捉并描写出那些富有时代特征和个性特点的生动感人的细节。
7、通过描写心理来刻画人物形象。
人是一个思维着的实体。
把人物的心理活动渗透到外在活动中描写，这是对“思维着的实体”的透视性反映。
正是这种描写，使人物的心理活动形象化，从而使人物的外在活动有思想感情的根由，因而更能把人物写得血肉丰满、富有立体感，更有助于增强人物形象的可信度。
8、通过富有人情味的描写来刻画人物的形象。
任何人物都有七情六欲、喜怒哀乐。
现实生活中，不食人间烟火的“高、大、全”式的典型人物不复存在。
实践表明，人间的真善美，是文艺作品的永恒主题，也是新闻报道的永恒主题。
人物通讯在揭示人物的命运、际遇、苦难、友善、宽容、怜悯、同情、恐惧、妒忌、以及亲情、友情等人情味上着墨，以此展示人性美、人情美、人的价值、人的尊严和人道主义精神，不仅不会影响其“形象”，而且更能感染人、打动人、教育人，更加令人可信可亲可爱可敬。
新闻基础知识
1、什么是新闻？
新闻要素？
2、新闻报道的种类和基本方法。
3、什么是新闻角度？
怎样选择新闻角度？
4、通讯员搞新闻写作的要求是什么？
应把握的新闻写作方法有哪些？
5、什么是新闻背景，为什么要写新闻背景？
选择精彩案例进行现场分析，引导学员对新闻的基本规律与特征的理解。
消息写作
1、什么是消息，消息的特点、种类和写作格式。
2、什么是消息导语，导语有哪些类型，通讯员写作导语的手法有哪些？
3、消息标题制作的要求是什么？
消息该怎样结尾？
4、怎样把消息写短，怎样避免空泛？
5、写动态消息有何要求，应注意哪些问题？
6、会议消息写作：
A会议新闻写作的要求有哪些？
B写会议消息如何筛选内容？
C如何写出会议特色？
通讯写作
1、什么是通讯，通讯与消息有何不同，通讯的类别。
2、通讯常用的结构是什么？
3、怎样提炼通讯的主题？
如何选择通讯的题材？
4、怎样写通讯的标题、开头和结尾？
5、如何将人物通讯中的“人物”写活？
6、事件通讯的写作要求是什么？
怎样写事件通讯？
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