鸦片的背后教学设计Word文档格式.docx

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教材旨在通过活动让学生能知道落后是国家受欺凌的根源，以培养学生的奋发图强的志向。

上下五千年的中国曾经有过光辉灿烂的历史，曾经领先西方数百年、上千年，为什么进入近代后，竟如此不堪一击？

只有了解并正视这样一个基本史实，学生心灵才能得到震撼，情感才能被激发，智慧才能被开启。

《鸦片的背后》作为这一单元的第一课，占有极其重要的位置。

4、学情分析

本节课是《鸦片的背后》第三课时，在前两课时的基础上学生已经了解了鸦片战争的背景，鸦片的危害，感受到了列强的嚣张暴行，了解了中国落后的局面，清政府的腐败无能。

在此基础之上，让学生明白落后腐败的清政府一步步的退让，却一步步地把人民推向了苦难的深渊。

探究中国挨打的原因。

【教学目标】

1、知识与技能

让学生知道西方列强在中国所犯下的滔天罪行等基本史实，了解鸦片战争以来列强对中国的侵略，给中国人民带来的屈辱和危害。

2、情感与态度

通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

通过了解英法联军火烧圆明园的史实，培养学生热爱祖国的情感。

3、行为与习惯

体验历史，在体验中进行不畏强权，奋勇抗争等行为习惯的培养。

4、过程与方法

通过观看影视片，查找材料，讨论交流等方法，让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前赴后继，奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。

【教学重点】

分析中国挨打的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【教学难点】

让学生知道西方列强在中国所犯下的滔天罪行等基本史实，感受中国人民所经受的磨难，感受中国所蒙受到的屈辱。

【教学准备】

准备多媒体课件，其中包括：

1、图片资料：

新中国成立、香港回归、澳门回归、神七升天、北京奥运等图片。

2、影片资料：

圆明园美景、英法联军抢劫圆明园、烧毁圆明园等视频。

【课时安排】第三课时

【教学过程】

第三课时

一、创设情景，导入新课

1、课件播放背景音乐，师朗诵“圆明园”诗歌，导入新课。

2、提问：

从这首小诗中你知道了什么？

学生回答，教师归纳总结并相机板书。

（板书：

侵略者犯下的滔天罪行火烧圆明园）

【设计意图：

通过多媒体课件一边播放让人感触的背景音乐，一边播放圆明园美轮美奂的图片和惨遭破坏后的残垣断壁，通过强烈的对比给学生极强的视觉冲击力。

再配上教师动情的诗歌朗诵，很容易引起学生的心灵震撼，让他们在惊叹圆明园无与伦比的美的同时，又感到惋惜、痛心，无形中把学生带进了那段屈辱的历史，激发出了他们对侵略者的憎恨。

】

二、侵略者犯下的滔天罪行----火烧圆明园，感受屈辱。

1、师提问：

圆明园，西方人对它有个称谓，被誉为“万园之园”，什么叫“万园之园”呢？

2、学生交流资料回答，师归纳总结。

圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，是许多人梦寐以求的梦幻中的乐园，你想不想去看一看呢？

3、播放视频一，感受“如梦如幻、宛如仙境”的圆明园。

提问：

这样美的园林我很想亲自去看一看，我们现在还能看到吗？

为什么看不到了?

4、播放视频二、视频三。

（1）问题引路：

同学们，目睹了侵略者的野蛮、贪婪，你有何感想?

此时你的心情如何？

你又想说些什么呢?

（2）学生发言后师总结：

作为一名中国人我们愤怒、惋惜、心痛，更多的是一种莫大的耻辱。

就连法国大作家雨果也对英法联军的这一滔天罪行进行了谴责?

5、播放视频四

（1）提问:

雨果先生为什么要无情的斥责英法联军，斥责自己国家的军队呢？

（2）学生讨论回答，教师小结。

6、在中国的近代史上，你还知道哪些侵略者的滔天罪行呢？

生交流讨论,教师相机板书（烧杀、抢掠、勒索）

这一环节是本节课教学的一个难点，因为那段屈辱的历史距离孩子们的生活非常遥远，通过阅读教材、观看录像、交流资料、各抒己见、教师讲解等环节，让学生直观感受祖国壮美山河惨遭侵略者蹂躏的耻辱，入骨三分，让那段遥远的历史走进了学生的心灵，很好地突破了本节课的难点。

三、互动学习：

探究中国挨打的原因，思考历史启示。

1、中国地域广阔，人口众多，在古代曾经有过辉煌的历史，可为什么现在受欺凌？

探究挨打原因：

（1）分四个小组推荐汇报课前搜集到的资料

（2）指导按“经济、政治、文化、军事”等方面将资料分类

（3）小组将资料重新分类，讨论后汇报结果。

（4）出示课件，进行小结。

2、思考历史：

这段历史给后人敲响了怎样的警钟?

学生思考、交流，教师相机板书：

（落后就要挨打）

在这一环节中，充分体现了学生的主体性，让学生通过资料的收集、整理到最后的交流、汇报，学生自己在这一系列活动中去体验历史，陈述个人观点，表达自己的感受，教师适时加以总结引导，让学生加深感受，感悟“落后就要挨打”的历史教训。

因为学生的主体地位越是得到落实，知识就越能被真正领悟，学生的能力就能得到真正的锻炼。

四、不忘国耻，奋发图强。

1、课件依次出示新中国成立、香港回归、澳门回归、神七升天、北京奥运会、上海世博会、西安世园会等图片，让学生感受我们的祖国在不断的发展，不断的强大，让他们为祖国的强大骄傲、自豪。

2、通过本节课的学习，你想对自己，对身边的同学，对你们这些未来祖国的建设者们说些什么?

想象未来，确定目标

学生说一说自己将来的目标，想一想，你将如何为祖国贡献自己的力量呢？

或者说出你想在那一方面为国家做贡献?

（学生各抒己见，袒露心声）

教师小结并相机板书：

（爱国就要强国）

从那段屈辱的历史回到今天，通过观看香港回归、澳门回归、神七升天、北京奥运、上海世博、西安世园等图片，了解正在走向强大的中国，激发学生的民族自豪感的同时，再次让他们体会到落后是国家受欺凌的根源，要想使我们的祖国屹立于世界民族之林，就要不忘国耻，化屈辱为力量，奋发图强。

适时对学生进行国情、国防教育，激发学生为国家富强而努力学习的积极情感。

五、联系实际，进行爱国教育

通过本节课的学习，你有何感想？

从中得到了什么启迪？

能用你手中的笔把心中的感想写出来吗？

（要求：

1、符合学生的身份。

2、联系自己的学习生活。

3、150字左右。

）

最后联系实际，通过布置作业，让学生把自己心中的爱国热情化为学习的动力，明确自己今后在学习生活中的奋斗目标，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【附板书设计】

第8课：

鸦片的背后

侵略者犯下的滔天罪行

火烧圆明园

烧杀、抢劫、勒索

铭记：

落后就要挨打，爱国就要强国

【教学反思】

本节课的教学，我主要从自主学习、合作学习、探究学习三个方面来培养学生的学习能力。

首先，在前两课时学习的基础上，利用多媒体课件，再加上自己动情的诗歌朗诵，很好地创设了教学情境，导入了本节课的学习，激发了学生学习的情感，无形之中再次把学生带进了那段屈辱的历史。

俗话说的好“兴趣是学习最好的老师”，当学生对某一学习内容或活动产生浓厚兴趣时，他就会积极思考，大胆探索。

即“未成曲调先有情。

”

在讲解本节课的重点部分：

侵略者犯下的滔天罪行，我通过让学生阅读教材，观看录像，交流搜集到的资料，教师的补充讲解等环节，让学生深刻地了解侵略者在中国犯下的滔天罪行，让那时的生活走进孩子们，让孩子们走进那段历史，了解那段历史，对那段历史有话可说。

特别是在观看完每段视频资料后，教师都能提出有针对性的问题，例如：

在播放完视频二和视频三后，提出问题“同学们，目睹了侵略者的野蛮、贪婪，你有何感想?

你又想说些什么呢？

”播放视频四后提问“雨果先生为什么要无情的斥责英法联军，斥责自己国家的军队呢？

”课件积极地辅助了教学，让教学更加直观，激起了学生的共鸣，突破了本节课的难点。

在“探究中国挨打原因”这一教学环节中，我采取了自主学习、小组合作学习、自主探究的学习方法，学生的学习积极性得到了很好地调动，充分地发挥了学生在学习中的主体地位，通过最终的交流讨论，找出了中国受侵略的真正原因，明白了“落后就要挨打的道理。

最后在铿锵有力，催人奋进的背景音乐声中，观看香港回归、澳门回归、神七升天、北京奥运、上海世博、西安世园等图片，了解了正在走向强大的中国，在激发学生的民族自豪感的同时，再次让他们体会到落后是国家受欺凌的根源，要想使我们的祖国屹立于世界民族之林，就要不忘国耻，化屈辱为力量，奋发图强。

使本节课得到升华，达到了预期的教学目的。

苏教品德与社会《鸦片的背后》教学设计

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