心路历程作文20篇.docx
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心路历程作文20篇
心路历程作文20篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？
以下是我收集整理的心路历程作文（通用20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！
心路历程作文篇1
大学是人一生中最为关键的阶段。
在入学的之前就有人教导：
你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。
为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：
学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。
只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。
只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
但是我没有做到，虽然来到这个学校很意外，但是毕竟是来了我不得不不接受这个现实。
心理毕竟有着那么一层阴影。
我还是不喜欢这个城市和这个学校，我不喜欢这里干燥少雨的气候，我不喜欢这里菜全是辣椒……..但是我还是已经在这里呆了两年。
虽然这个学校在宝鸡还是一个挺不错的学校但不是我所喜欢的，我更喜欢工业类的学校已经相关的专业，所以在对于一个崇拜理科的人来说，这所文科院校是很有打击性的。
虽然我学是比较可以的金融专业，但心里还是很难受的。
我高考分数挺高的，却与我报的专业失之交臂，我感到很心痛。
但是我又想，塞翁失马，焉知非福？
所以我在内心计划到了学校后要好好学习，多看书，努力以后能够考研，考我所喜欢的专业。
话虽然是这样说，但做并不是这样。
到了学校过后才知道，后悔是种什么样的滋味。
在学校我不是努力加油，而是放任自己，并最终导致了很不恶劣的后果。
我的考试不及格，我的兴趣全部灭绝，我的人缘也是差得要命..问题还有很多。
我想为什么我就成了这样？
我觉得这与我进入大学前的思想准备不足和主观放任有很大关系。
首先在进入大学之前，我知道的关于大学就是一种很自由的环境。
我们可以做自己想做的事情，可以开心的去玩，去旷课，去恋爱，而学习是很遥远的事情。
在整个暑假我是全部在玩，根本没看书或者做什么有意义的事情。
而上了大学，则很不适应大学的情况，我对大学的期望过高，所以很失望，我
看见周围的人的一些行径让我感到很难过，大学生怎么就是这样子了？
但是我连逃避都做不到，我只能够接受周围的现实。
在开学后不久，虽然大家还不知晓根系，但是我已经丧失了我的底牌！
于是以后在自我的更改就很难了。
我改变自我可以，但是改变不了大家的看法。
所以活是很辛苦的。
我自己尝试着在这种苦闷当中去改变自己，我想我获得一些东西。
就像换个角度就如同换片天地一样，感觉好多了。
我在自己郁闷的时候，去图书馆看书或者上网，而上网并不像以前的那样是沉迷，现在是娱乐和学习；我也经常去打球，而打球也不再是以前那样的是为打球而打球；当我上课的时候，不再是过分的主观去学习，而是用自己的思想去学习，学习的是知识的思想，而不是它的内容，而课后的复习也不再是盲目；与周围的同学，虽然在心理上还上不齿他们的某些为人和做的事情，但是已经不再愤怒，不再和他们计较，因为我知道，我可以通过其他的方式来达到我的目的，我不用从正面攻击……..这样的例子还有很多。
我追求的已经不是很单纯的知识或者实物，我渴望自己能够获得精髓，我想我应该能够实现这个目标。
我加强对自己的道德约束，努力培养自己拥有高尚情操。
我即使不能做一个有用的人也不能做一个有害的人。
我从小事做起，通过小的事情来慢慢培养自己。
我在停水的时候关上所有开着的水龙头，在水箱坏了的时候，自己爬上去修理水箱，在晚上的时候督促宿舍的同学关上不用的电器，在遇到困难的时候尽力的帮助他们…虽然我很渺小但我希望能够帮助别人，帮助自己。
虽然我希望自己能够做一个巨人，但我已习惯做一个普普通通的人，而且为自己是一个平凡而有节操的人感到的自豪！
我接着来分析一下，我的心理变化。
首先从性格上来讲，性格可以说是自己对待事物的态度：
对待集体和社会的态度、对待工作学习的态度、待自己的态度。
性格实质上是一种态度！
我来分析一下自己的性格变化。
在以前我胆汁型的，但是我最近的测试告诉我：
我现在是多血和黏液型的。
这种转变可以说是很明显的。
因为在生活的过程中我知道，我已经不可能改变这个世界所以人对待事物的态度发生了转变，由愤
世嫉俗边得相对宽容和柔和，甚至有点退缩和怯懦。
这也是很正常的，毕竟改变是很难正好符合自己的需要的，改变就已经是一种胜利。
而改变得十分好则又是一个胜利。
当然我的这种改变也是很多人都经历过的。
有人说自己老了，没有了锐气。
我想锐气是自己的心态产生的，当自己的心很累的时候，自然不会有什么锐气。
不是锐气的丧失导致人老去，而是人的老去导致锐气的丧失。
锐气是很重要的，重要的我们需要它就像需要水一样。
锐气的激情是力量的源泉。
而在我对工作和学习的态度的转变上可以归结为一句话“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”虽然我还是不能做得很好，但我知道掌握主动的重要性，把自己的未来掌握在自己的手中。
即使我做的不够好，但未来是我的。
纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托弗兰克尔曾说过：
“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。
”我已经不能决定我的现在，但我可以决定我的将来！
积极主动是对自己的一切负责，勇敢面对人生。
不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。
我是一个害羞而且内向的人，经常用拖的办法解决问题，在等待中丧失了自己的机会，像在自己的感情问题上。
但是，我认识到，不去解决也是一种解决，不做决定也是一个决定，有些决定将使我面前的机会丧失殆尽。
对于这种消极、胆怯的作风，我已经付出代价的。
我觉得自己的现在是自己的过去决定的，自己的将来是自己的现在决定的。
与其去咒骂过去的罪恶和后悔自己的过去，不如认真的对待自己的现在。
这是对自己负责的办法，也可以避免以后再为现在后悔。
努力不仅在战术上，更重要是在战略上。
没有永远的朋友，只有永远的利益。
在很久以前在公交车上，我听见一个人在说“这么大的人，连自己的情绪都控制不了！
”当时真是“听者有心”啊。
给我的感触很大。
在对自己的态度上，变化应该是最大。
因为我逐渐的认识到自己的真实水平和价值（当然这其中可能还是被高估或低估），我不再强求自己去做到什么。
当自己不再苛求自己的时候或者放弃不实际的计划以后，感觉是很轻松的。
我虽然放弃不切实际的计划，但是加强了对自己情操的陶冶，不再干什么无聊的事情。
同时也逐渐的培
养自己的兴趣，像历史和哲学方面的书籍我看了很多。
而在自我的控制力和自我调节上，我已经可以控制自己的欲望以及个人感情和情绪。
调节不是让自己停止，而是让自己继续力量去做得更好一点。
我在看不进书的时候，不再感到郁闷和烦躁，我会耐心的去活动一番，然后再回去学习。
当我遇到不开心的事情或让人愤怒的事情，我不再表现得很明显，我会让这些事情慢慢的消失在我的记忆中，不再为很多事情而烦恼是很难得，如果我们很多人能够做到，我们大家也可以生活得更开心更幸福，可惜的是我们很多人做不到。
很多人不是表现得很激烈，要不就是在心中郁结，甚至记仇，最后下毒手。
其实，很多事情是本应很小的，我们没必要那样看重它。
像名誉，像金钱，我们是它的主人，我们不是它们的奴隶！
追求自己的梦想是人生最重要的事情，这也是一个为自己而活的人最渴望的事情。
但是很多时候，我的生活不是为自己而存在，甚至是为了别人活着。
我“为”自己的父母去上大学，去考试，很多事情得考虑自己的父母，我有没有为自己想过，我为谁而活？
为自己还是为父母？
如果说父母是为我，那么我是不是更应该为我们而活？
当然这绝对不是告诉我要自私自利，忘记自己的父母，我的意思我的理想是我自己的，我不能让别人来干扰我。
同样对于这个社会，我是没有力量去改变它的，但是我渴望着我能够改变这个世界，我可有通过不直接的影响来做到。
我可以影响别人，可以传播的自己的思想通过影响一些人，而改变这个世界。
大学是人生中很重要的一部分，因为我第一次能够自己决定我该干什么！
这是一个有足够的时间让我去学习的地方，也是我接受系统的教育的地方，思想将会在这里成熟，未来在这里展开自己的翅膀。
心路历程作文篇2
读完了北京师范大学附中程翔老师写的《一个语文教师的心路历程》，受益颇大，感触颇多。
我读书素来有一个喜好，喜欢通过文字去揣摩作者是一个什么样的人。
文章让人感动，毋宁说文章的作者让人感动，特别是这种“心路历程”式的书。
因此，我想说说通过这本书让我认识到的程翔老师其人。
首先，也是最为直观的印象，这是一个善于思考的人。
这一点集中见于该书的“教育教学论文”部分。
其中的《母语教育的文化使命》对当前语文学科的性质——“工具性与人文性的统一”从文化的角度进行了很好的论证。
《我心中的语文和语文教师》用简明朴实的语言说明了“语文是学生成长中必不可少的营养；语文教师的使命就是从语文的角度为学生奠定一个文化的底子。
”最让我佩服的是他提出的阅读教学中的“基本理解”。
他认为“基本理解”就是“课堂上学生在教师的启发引导下，对课文的字词句、写作技巧以及主题思想所作出的客观的具有一定认同度的理解。
”对“基本理解”进行清晰的界定，可以避免在阅读教学中陷入一味“创造理解”、“对话理解”的误区。
他还是一个善于读书的人。
在他流畅的行文中，名人名言，名家观点，古典诗文可谓是信手拈来。
他的读书，数量多，种类多。
令人折服的是他对语文教学理论的钻研，在钻研之后又能变成自己的思想，并且用非常平实简单的话语表达出来。
比如他对阅读理论中“重构说”和“效果历史说”的阐释，真的是开了我一窍。
此外，他还是一个富有诗意的人。
读他的《银杏叶正黄》觉得有一种超脱的美，《秋游大觉寺》有温馨恬淡的美，《写给黛玉》体现出对黛玉的深切的理解。
特别是《银杏叶正黄》，那富有诗意的笔尖勾勒出的富有诗意的景象让人沉醉。
“叶子黄得着实可爱，它像一把扇子，轻盈剔透，又像是熟透的果实，缀满枝条。
微风吹来，呼啦作响，笑声一样。
我上课时常常望着黄叶心里发醉，当我站在它的下边拍照的时候，心就完全醉了。
我真想躺在树下，让落叶任意地落在我的身上，脸上，把我盖住……”如果说这还不够诗意的话，那么他“约了几个老师，搬来桌子，在树下写了起来。
”在柔软的树叶上应学生的要求书写“厚德载物”、“博爱”、“自强不息”……就实在是一个诗人才能做得出来的事了。
善思、爱读与富有诗意，这是程老师留给我的最深的印象。
但是，他绝不仅仅只是这些特点，字里行间，处处流露出他还是一个有独立人格的人，勤奋的人，爱写作的人，爱家的人，孝顺的人。
作为老师，他是一个爱学生又被学生爱的老师，是一个刻苦钻研教学艺术的教师，是一个拥有先进教学理念的教师。
在程老师的文章《母语教育的文化使命》中有一段这样的话：
“怎样给语文教师定位呢？
我的观点是：
语文教师，是以比较深厚的母语修养作为文化根基，能够广泛吸收外来文化，并拥有正确的教育理念，具备了一定教学艺术的文化人。
”我认为，程老师便是一个这样的文化人。
心路历程作文篇3
很多时候都以为，自己可以很坚强，可以不流泪，可以，很坦然的面对一切一切的挫折。
可现在才明白，自己并没有想像中那样坚强，不独立，习惯于依赖。
成绩不好而被妈妈骂的时候，忽然就有一种无家可归的感觉。
很强烈，因为很早以前，我已把那个自己遗弃在风里。
现在的我不是真的我，我只是一个流浪在外的灵魂。
一个人，从始至终。
大年三十那晚我哭了，虽然只有短短五分钟。
但整个家陷入了沉默。
年初一，很早就一个人出门。
没落的小巷，老旧的水泥地上铺盖着一层红，仿佛就可以看到昨夜热闹的爆竹声。
但现在很安静，安静得不曾有人存在过。
我拿了几件衣服，就一个人回老家。
当然，我已告诉妈妈。
但回去之后才发现，自己在那儿竟似透明人一般。
很倒霉的年。
有时候，眼泪是痛苦的放大镜，明明很微不足道的事因为有了眼泪就变得微可足道了。
初二的时候，做了很多平时不做
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