过富有情趣的生活教案文档格式.docx
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丰富文化生活,提高审美能力。
丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展,提高生活品位。
而初中学生世界观、人生观尚未形成,从众心理比较重,容易出现盲目从众现象;
好奇心较强,往往不能很好地把握;
好学习、善模仿,而独立思考、判断是非的能力较差,自我控制能力不强,往往容易随波逐流。
这些特点往往会带来一些不良的后果,甚至出现道德失范乃至违法犯罪。
所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗,树立积极乐观的生活态度,培养良好的行为习惯,这是非常重要的。
掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点,如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。
教学准备
学生准备:
搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例名言等;
排练小品。
教师准备:
调查、了解学生的日常行为表现,教学中做到心中有数,有的放矢。
教学活动
环节一:
导入新
展示1:
播放歌曲《多么美》
火红的朝阳多么美,多么美,
盛开的鲜花多么美,多么美,
像朝阳、像鲜花,我们的青春多么美。
飞驰的骏马多么美,多么美,奔腾的江河多么美,多么美,
赛骏马、赛江河,我们的理想多么美。
师生共同欣赏,在优美的歌声中导入新课。
展示2:
阅读感悟
邓小平同志的一生几番沉浮,却始终怀着坚定的共产主义信念。
“文革”期间,他受到迫害,被送到江西省新建县拖拉机厂劳动,他以饱满的热情投入工作。
他恢复正常工作后,也趁工作之余打打桥牌、爬爬山、游游泳。
遇到重大足球比赛,他还是一个热心观众。
邓小平晚年的时候,一些外国客人还向他请教长寿的秘诀。
从材料中,我们得到哪些启示?
教师:
我们只有热爱生活,学会从身边寻找快乐,从学习、工作、生活中寻找乐趣,才能拥有高雅的生活情趣。
那么,如何才能拥有高雅情趣呢,这就是我们这节课要学习、探讨的话题。
板书:
过富有情趣的生活。
环节二:
共同探究
展示3:
大家谈
情趣有雅俗之分,高雅的生活情趣有益于我们的健康成长,庸俗的生活情趣必然会成为我们健康成长的一个拦路虎,那么如何才能拥有高雅的生活情趣呢?
从同学们的发言来看,同学们或多或少都有自己这样或那样的方法,怎样才能到达健康成长这一目的呢?
展示4:
快乐列车
通过生生互动、师生互动,让学生畅谈拥有高雅情趣的方法。
学生边互动边回答,教师将学生采用方法归类板书。
展示5:
心灵感悟
激发兴趣爱好,多问为什么。
经常笑口常开,合理地宣泄自己的情绪。
多与同学交流,多参加集体活动,多读书。
热爱生活,热爱人生,以宽广的胸怀对待生活。
提高自己的品德修养,树立远大的理想,努力学习科学文化知识。
快乐列车满载着同学们的智慧和爱心,缓缓驶回了车站,同学们说得非常精彩,为有烦恼的同学无私奉献了这么多好办法!
在人生道路上,可能还会出现一个又一个的拦路虎,我们战胜拦路虎的方法也将不断的扩充和完善。
展示6:
生活剧场
王亚静是一个非常文静的女生,大家都非常喜欢她。
电视剧《还珠格格》播出后,剧中的小燕子成为她模仿、追随的对象。
一向文静的她故意疯疯癫癫,搞一些夸张的举动,做一些令人费解的事情,像换了一个人似的,许多同学都用不解的眼光看她,不明白她这是怎么了,有些朋友也渐渐地疏远了她。
小品表演:
由学生将上面的事例编成小品,在课堂上表演出来?
学生讨论:
试评述王亚静的表现是一种什么行为?
她的这些行为会带来哪些危害?
王亚静盲目地模仿、追随明星是一种典型的盲目从众心理。
存在从众心理是正常的,但没有主见、随波逐流的盲目从众,却不利于自己的独立思考和判断,很难形成稳定的兴趣爱好,不利于高雅情趣的培养,还会影响我们的个性发展,有的还影响身体健康。
因此我们要“择其善者而从之,其不善者而改之”。
避免盲目从众。
展示7:
请你帮助
小伍很苦恼,同班的其他男生经常到游戏厅去,谈起游戏来总是眉飞色舞,可自己对那些打打杀杀总是不感兴趣,显得自己不那么合群,他想,我是不是也要像他们一样去打游戏,与他们融为一体呢?
请你帮小伍摆脱苦恼。
展示8:
经验交流
帮助小伍摆脱苦恼的方法有:
明确是非善恶的标准。
提高自己的判断能力,努力学习科学知识,积累生活经验。
增强自己的控制能力,正确的行为要坚持,错误的行为要摒弃。
积极参加各种有益的活动。
展示9:
漫画欣赏
试评述漫画中人物的行为。
这种行为有何危害?
如何才能避免这种行为?
漫画中的行为都属于庸俗的生活情趣、不良嗜好。
这些会危害人的身体健康,导致道德修养低下,容易诱发违法犯罪行为,影响正常的学习生活,不利于高雅情趣的培养。
因此,我们要杜绝不良嗜好。
那么我们怎样才能杜绝不良嗜好呢?
展示10:
畅所欲言
杜绝不良嗜好的方法有:
______________________________
避免盲目从众,杜绝不良嗜好。
展示11:
课堂小辩论
正方:
好奇心是兴趣的起点,因此好奇心是好事。
反方:
好奇心有损于我们的身体健康,因此好奇心是坏事。
辩论方法:
全班同学分成正反两方,先举手表明自己的观点,然后推选代表阐述各自的理由。
好奇之心人皆有之,好奇心是我们行为的动力,它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘,培养广泛的兴趣爱好从而取得成功。
展示12:
成果展示
好奇心造就科学家和诗人。
──法朗士
科学始于好奇,好奇的探究会引起某一方面或某些方面的兴趣。
──阿莫尔夫
好奇心很重要,要搞科学离不开好奇。
道理很简单,只有好奇才能提出问题,解决问题。
——李政道
好奇心是学者的美德。
──居里夫人
从这些名言中,我们对好奇有了更多更深的思考和感悟,请你将这些思考和感悟凝练成你的生命箴言,让它成为你的座右铭。
成功需要好奇心,但有了好奇心并不意味着就一定能成功,不信我们一起来看下面的例子。
展示13:
走进生活
小伟因好奇而登录不健康网站,无心学习,致使成绩一落千丈。
后来发展到没有钱上网了,就到路上拦截学生勒索钱物,并先后将几名学生打伤。
从小伟身上我们应吸取什么教训?
教师引导:
好奇是兴趣的开始,但好奇心如果把握不好会影响我们的学习和生活,染上不良的嗜好,因此,我们应将自己的好奇心,培养成为广泛而有益的兴趣爱好,进而发展为高雅的情趣。
增强好奇心,培养广泛兴趣。
展示14:
生活在线
议一议:
漫画反映了他们对待生活的态度有什么不同?
说一说:
自己对待生活的态度是怎样的?
想一想:
我们应怎样帮助小伟?
在我们的生活中既有阳光,也有阴云。
我们只有热爱生活,热爱人生,以宽广的胸怀对待困难和挫折,才能对生活中的诸多事物感兴趣,才能深刻感受生活,从日常平凡小事中培养自己高雅情趣。
以乐观的态度对待生活。
展示15:
交流分享
我们可以通过以下方法帮助小伟:
调整自己看问题的角度,用积极眼光看问题。
制定的目标要恰当,不能太高或太低。
多参加一些集体活动。
多看一些幽默类书籍。
多与同学交流。
展示16:
归纳疏理
丰富文化生活,提高审美能力。
避免盲目从众,杜绝不良嗜好。
增强好奇心,培养广泛兴趣。
以乐观的态度对待生活。
我们的生活是丰富多彩的,充满情趣的。
情趣有高雅和庸俗之分,高雅的情趣有益于我们的身心健康,庸俗的生活情趣有害于我们的身心健康,如何才能拥有高雅的生活情趣,通过这节课的学习,我相信同学们一定有不小的收获。
环节三:
收获平台
展示17:
我的收获:
我的感悟:
我的打算:
展示18:
课后练习
我国著名的科学家钱学森,可以说是一个“万能科学家”。
钱学森的专业是航空设计,它不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣,孜孜不倦地研究,而且与铁道机械工程,工程控制论等专业也结下了不解之缘。
同时他还爱好文学,学过绘画,学过小提琴。
从这个事例中我们得到什么启示?
我们应怎样培养高雅情趣?
展示19:
课堂小结
今天同学们表现得非常出色,在老师眼里,你们真像是一棵茁壮成长的幼苗,浑身洋溢着活力和希望!
那么怎样才能成长为这样健康、挺拔、巍然屹立的参天大树呢?
请仔细观察这棵常青树,并运用学到知识谈谈对画面的理解。
展示20:
心灵导航
播放歌曲《多么美》,激发学生对生活的热爱之情。
在抒情的音乐声中,老师用饱含深情的语言结束本节课的学习。
课外作业
分析调查表中的上网行为对中学生会产生什么影响?
面对这一现象,给周围的同学提出几条建议。
点评
在课堂人文理念的引领下,本教学设计通过制作、运用丰富的多媒体,力求创设生动、直观的教学情景,使学生主动参与到课堂教学中。
在课堂导入时,播放《多么美》,并配以画面,激发兴趣,为学生搭建一个情感体验的平台。
进入主题后,又用了多个主题漫画,引导学生从宏观上把握过富有情趣生活的四种途径──以乐观的态度对待生活;
同时,又通过案例分析、名言欣赏等活动为学生营造一个师生互动、生生互动、互教互动的生机勃勃的场面,彻底打开学生的思维。
随后课堂小结以一棵“常青树”展示在学生面前,激发学生想象力,拓展他们的思维空间,引导他们从人生的高度反思过富有情趣生活的重要性及方法。
最后在愉快的歌曲中结束。