知识学习南州六月荔枝丹学案Word文档下载推荐.docx
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兼程
祠堂
萌蘖
幅员广阔
咏荔枝膜
徐勃
曾向忠州画里描,胭脂淡扫醉容消。
盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。
白玉薄笼妖色映,茜裙轻裼暗香飘。
嫣红狼藉谁收拾,十八闽娘裂紫绡。
惠州绝句
苏轼
罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人。
过华清宫
杜牧
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
3、简要概括各段内容
课内探究学案
一、学习目标
、巩固掌握文中字词和诗句
2、学习说明事物的顺序和方法
3、体会语言的特点
学习重难点:
说明顺序和方法,品味语言特点
二、学习过程
(一)文本探究
、给划分层次结构,并指出的说明顺序
2、本文出色地运用了那些说明方法,请举例说明。
3、准确简洁是说明性文字最基本的特点,请在中找出体现这一特点的文字。
4、读下面一段文字,与课文语言风格有何不同
荔枝,无患子科。
常绿乔木,高可达20米。
偶数羽状复叶,小叶长椭圆形或披针形,全缘,革质,侧脉不明显。
……花小,无花瓣,呈绿白或淡黄色,有芳香,圆锥花序。
果实心脏形或圆形;
果皮具多数鳞斑状突起,呈鲜红、紫红、青绿或青白色。
果肉(假种皮)新鲜时半透明凝脂状,多汁,味甘美而有佳香。
——摘自《辞海》
5、课文主要采用那些方法来增添文学情趣的?
请找出你最喜欢的语段,诵读诵读,并举例分析。
(二)、反思总结
说明顺序
说明方法
语言特点
(三)、当堂检测
、下列词语注音解释全正确的一项是:
A.逼真:
极像真的
B.绚丽:
灿烂美丽
c.渣滓:
物品提出精华后剩下的东西。
D.兼程:
同时赶路。
2、选出划线字注音正确的一组
(
)
A.醴酪
B.红缯
莹白
宠幸
c.龟裂
耀眼
绚丽
D.壳面
记载
绛囊
混和
3、选出对加黑字解释正确的一组
A.紫绡(生丝织的绸子)
红缯(古代丝织品的统称)
兼程(既走水路又走陆路)
萌蘖(生芽,发芽)
B.醴酪(甜酒)
日啖三百颗(品尝)
一骑红尘(跑得飞快的马)
阙下(宫门前两边供瞭望的楼)
c.密移造化出闽山(自然,天然)
果树志(文字记录)
绛囊(深红色)
蒂部(瓜、果与茎、枝相连的把儿)
D.飞焰欲横天(横布于天边)
宠幸(幸运)
山顶千门次第开(第二次)
浑圆(全,满)
4、下列词语中没有错别字的一组是:
A.文化内涵
映入眼帘
更足珍惜
B.幅圆广阔
不了了之
钻牛角尖
c.施以极刑
晶莹透明
蜚生中外
D.蜜源植物
因地致宜
不耐贮藏
5、为下段文字空缺处选出正确的标点:
荔枝是亚热带果树,性喜温暖,成都、福州是它生长的北限。
宋徽宗时,福建“以小株结实者置瓦器中,航海至阙下①移植宣和殿②徽宗写诗吹嘘说:
“密移造化出闽山③禁御新栽荔枝丹④实际上不过当年成熟一次而已。
①
②
③
④
A
,
。
”
B
”。
”,
c
[
D
’
;
6、限制性词语的恰当运用,可增强说明的科学性,指出下面表达科学的一句:
A.海洋是人类食物的大仓库,海洋植物是营养丰富的食物。
B.古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,共有十三种。
c.蔡谱不仅是我国,也是世界的果树志中,著作年代最早的一部。
D.成熟的荔枝,壳是深红色或紫色。
课后练习与提高
请利用下面的资料,运用本文最具特色的说明方法,起个好题目,写一段富有文学情趣的介绍石榴的说明文字。
然后读一读,同学间交流评价。
(不少于300字)
.燃灯疑夜火,辖珠胜早梅。
——梁元帝《咏石榴》
2.日射血珠将滴地,风翻火焰欲烧天。
——白居易《山石榴》
3.榴者,天下之奇树,九州岛之名果……缤纷磊落,垂光耀质,滋味浸液,馨香流溢……遥而望之,焕若隋珠耀重渊;
详而察之,灼若列宿出云间。
千房同膜,千子如一,御饥疗渴,解醒止醉。
——潘岳《安石榴赋》
4.榴大如杯,赤色有黑斑点,皮中如蜂窠,有黄膜隔之,子形如人齿,淡红色,亦有洁白如雪者。
——《事类合聚》
参考答案
文本探究
、本文分两部分。
第一部分(第1段~10段),分三个层次说明荔枝的形态和果实。
第一层是第1段,以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子,引出“荔枝”这个话题。
第二层是第2~5段,主要写荔枝的外部形态(外壳、颜色、果形、大小)。
第三层是第6~10段,主要写荔枝的果实(膜、肉、核、花)。
这一部分主要介绍荔枝果实,采用由外向内的说明顺序。
第二部分(第11段~14段),主要介绍荔枝生产的有关情况。
从全文看,第一部分与第二部分的说明顺序是由主到次。
2、运用打比方的方法,使被说明的事物形象更加生动。
如把荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”,把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万里”,把稀奇的荔枝品种比作“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”等。
运用列数据的方法,使得事实确凿,更具说服力。
如介绍荔枝大小时说,“通常是直径三四厘米,重十多克到二十多克”;
如介绍荔枝贮藏时说,“现经研究证实,温度保持在1℃到5℃,可贮藏30天左右”;
又如介绍荔枝结实时说,“一个荔枝花序,生花可有一二千朵,但结实总在一百以下”,等等。
运用举实例的方法,增强的厚重感和说服力。
如唐明皇为了让杨贵妃吃上鲜荔枝,“就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳”;
如为证明广东很早就有荔枝,用了“南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”的例子。
应该指出,本文最突出的说明方法是引用。
引用古诗文、史料、故事多达二十多处,既增强了的文学色彩,又充实了的内容。
比如引用古诗文,引白居易的《荔枝图序》,给人感觉开头新颖,引人入胜,并为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提供依据。
3、第12段,“古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有13种”一句,加“现在知道的”就比较客观,因为“13种”仅是从目前发现的文献来判断,将来也许还会有新的发现,那就不止13种了。
如第13段,“使荔枝北移,将来也许不是完全不可能的事”,用推测的语气,实际上是说将来也许有可能发生这样的事,但能不能发生还不一定。
如第14段,“盛产荔枝的地区,应该大力发展荔枝的生产”,不是任何一个地区都能大力发展荔枝生产,“盛产荔枝的地区”圈定的范围较小,有条件大力发展荔枝生产。
语言的准确还表现在确数、约数的运用上,如“一年开花两次”、“大约重60克”、“通常直径三四厘米”、“重达四五十克”等等。
语言的科学性还表现在语言的周密上,如“成熟的荔枝,大多数……紫色”中的“大多数”、“荔枝的大小通常直径三四厘米”中的“通常”、“荔枝的肉的细胞壁特别薄,……一般都不留渣滓”中的“一般”、“荔枝晒干或烘干,……完全失去洁白的面貌”中的“完全”,……
4、参考语段的语言风格是简洁准确,课文的语言风格除了简洁准确外还有浓厚的文学气息。
5、本文的文学性主要体现在引用古诗文、史料、故事上。
从标题开始,相继引用了陈辉、郭明章、邓萧、徐勃、杜牧、苏轼等诗人的诗句,既增强了的文学色彩,又充实了的内容。
此外,运用“打比方”的说明方法,使表达生动形象,凸现文采。
另外,本文的题目也极富文学气息。
由内到外
打比方
准确简洁
由主到次
列数据
形象生动
举实例
诗意盎然
引用
、c
A逼真(bīzhēn)
B绚丽(xuānlì
)D兼程(jiānché
ng)一天走两天的路
2、c
A萌蘖B红缯
D绛囊
3、c
A兼程(一天走两天的路)B一骑红尘(一人一马为一骑)D山顶千门次第开(依次)
4、A
B幅员辽阔c蜚声中外D因地制宜
5、c
6、c
A海洋是人类食物的大仓库,很多海洋植物是营养丰富的食物。
B古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有十三种。
D成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色。