一年级58课教案Word格式文档下载.docx
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能正确、流利地朗读课文学习生字指导书写
教学媒体
多媒体课件
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一：
导入新课
1、出示挂图，看图回答问题。
2、出示图片：
白云，小鸟，鱼儿，种子。
（划一划贴一贴）。
3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：
《家》。
4、板书课题，注意读准三拼音。
活动二：
预习导学
●预习作业
1.出示词语：
蓝天、白云、小鸟、小鱼、我们
2、写笔顺。
3.导学
第一板块：
走近课文
1、看图理解图意
2、在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。
3、齐读课题。
4、读准“家”三拼音。
第二板块：
预习展示
预习作业
1.①学生读准词语。
②理解部分词语意思：
我们、泥土、种子。
2、写笔顺
●儿-----------土-----------
●子------------白------------
●3、口头组词：
云（）白（）子（）土（）
第三板块：
整体感知
1.借助拼音自由读课文，要求看准音节，读准字音。
、
1.借助拼音自由读课文、读通句子、课文.
2默读课文。
.学习生字词。
3.大声读课文、给课文分小节。
①指名朗读词语，读准字的音。
②理解部分词语意思。
活动三：
初读课文.整体感知.
1范读课文。
2、按要求自读课文。
3、试读课文：
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4．指导朗读课文。
5、检查自学情况
（1）、出示词卡：
蓝天、树林、小河、泥土、我们
（2）.祖国是谁的家？
活动四：
指导学习生字
1、出示生字卡片：
儿土子
2、指名读，开火车读。
3、范写生字。
活动五：
达标检测
1、学生完成检测习题。
2、全班集体评价。
3、课堂小结。
3、作业布置。
4、课堂小结。
2默读课文、划出生字词.学习生字词。
3试读课文、读通句子、课文。
1、互读课文，齐读课文。
思考讨论：
祖国是谁的家？
第四板块：
学写生字
1、认读生字
2、看课文后笔顺提示，书空。
3、观察各笔画在田字格中的安排。
4、口头组词、造句。
5、学习书写、在《习字册》上描红，仿影，临写。
第五板块：
达标检测。
1、填一填。
蓝天、树林、小河、泥土分别是（）、（）、（）、（）的家。
（）是祖国的花朵，祖国是（）的家。
2、口头扩词。
儿（）（）（）（）土（）（）（）（）子（）（）（）（）云（）（）（）（）
3、齐读课文
板书设计
教学反思
审阅
评价
光辉中心小学“导学+活动”备课模版
5、《家》（第二课时）
总第2课时
1、复习巩固汉语拼音，读准生字的音，学写剩余的生字。
2、有感情地朗读课文，背诵儿歌。
3、自编儿歌，背诵儿歌。
复习导入
1、出示生字词，相机正音。
2、指名朗读课文。
今天我们继续学习《家》。
（齐读课题）
通过上节课的学习，我们知道了什么？
活动二：
精读课文，感悟情感。
一、精读训练
1、学习第一句。
蓝天是白云的家
（1）点名读。
（2）作者把蓝天比做什么？
行，读后交流。
指导朗读第一句。
树林是小鸟的家。
1、认读生字词，读准字音。
2、有感情地朗读课文。
1、默读课文指名读学习第一句。
2、思考交流：
为什么说蓝天是白云的家？
3、读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？
4、读句子：
5、观察并思考：
为什么说树林是小鸟的家。
6、练习朗读，观看动画，自读三四句行，读后交流。
（1）、朗读第一句。
这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。
白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！
（2）、再读一读课文感悟。
22、学习第二句。
2、学习第二句。
（1）
（2）、多媒体演示。
学生观察并思考。
（3）、练习朗读。
引导学生观看动画，自读三四行读后交流流。
2、学习第二句。
（1）过渡。
（2）小黑板出示句子。
（3）什么叫“祖国”？
引导感受交流。
（4）小结。
3、练习背诵课文
（1）练习背诵配音乐背。
（2）、加上动作齐声背。
活动三；
练习说话
1、激趣。
2、用“什么是谁的家”的句式来作诗。
活动四；
指导书写生字
1、指名读。
2、范写生字。
达标检测
完成达标检测习题。
1、自由读。
2、什么叫“祖国”？
感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
一、齐读第二句。
3、朗读全文。
4、练习背诵。
（1）各自练习背诵。
（2）随着音乐背。
5、全体起立，加上动作齐声背
用“什么是谁的家”的句式来作诗。
3、
4、3、练习。
第四板块：
学习书写生字
1、认读。
2、学习云、白
3、集体书空。
4、学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
1、在田字各里练写云、白。
2、连一连。
蓝天小鸟小河种子
树林白云泥土鱼儿
6东方明珠（第一课时）
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，其中两线中的生字只识不写学写前4个生字；
3、理解由生字组成的词语。
《东方明珠》描绘了上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，歌颂了我国建设事业迅速发展的辉煌成就，表现了对东方明珠的赞美之情。
识字、写字、朗读。
一、活动一：
激情导入，揭示课题
1、简介东方明珠。
2、出示课题。
3、看图，整体感知课文内容
映出东方明珠的画面。
初读课文.整体感.
1、提出朗读要求。
2、自由读课文
1、齐读读题，注意正音。
1、看2、整体感知课文内容
3、了解东方明珠。
美丽、五光十色、巨人、明珠。
●东-----------方-----------
●有------------广-----------
东（）方（）有（）广（）
2、检查自学情况。
1、出示生字新词。
2、指名三人分自然段朗读课文。
（二）：
精读训练
（1）学习第一自然段。
点名读，说说知道了什么。
（2）讨论交流。
（3）你能介绍一下上海广播电视塔的位置及名字？
（4）你喜欢这座塔吗？
为什么？
指导写字
1、记忆字形，提醒注意。
2、范写生字。
指导在田字格中书写。
1完成达标检测习题。
1、
1.画出遇到的生字，多读几遍。
2.把不理解的词圈出来。
3.标出自然段序号。
（二）、学习课文第一自然段。
1、默读课文第一自然段。
用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字？
2讨论交流。
3、尝试背诵。
1、记忆字形2、
2、照笔顺在书上描红。
3、学生在《习字册》上描红、临写
按课文内容填空。
1、上海黄浦（）播（）
她有（）美丽的名字，叫“
（）明
珠”。
2、这座塔，（）地，像（）巨（）。
6东方明珠（第二课时）
总第课时
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习后4个生字。
2、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
识字、写字、朗读、背诵。
1、出示生字词，相机正音。
2、找出下列音节的声母写在四线格里。
3、指名朗读课文。
今天我们继续学习6东方明珠。
1、学习第二自然段。
映示东方明珠。
（1）指导看图，学习第一句。
（2）、理解“巨人”。
（3）、出示：
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
zhū
mí
nɡ
ké
dià
n
cǎi
lè
3、有感情地朗读课文。
1、默读课文指名读学习第二自然段。
（1）、思考交流：
用自己的话说说东方明珠的样子。
（2）、指名读。
说说怎样的人才是“巨人”？
（3）、集体评价。
（4）、读句子;
夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看,想象美丽的夜景。
（5）、齐读句子。
（3）、看图联想，学习第二句。
出示句子：
2、学习第三自然段。
（1）小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么感叹？
（1）、出示句子：
拓展想象：
2、范写生字。
3、指导书写。
3、课堂小结:
今天我们认识了四个字宝宝更加感受到东方明珠的美丽。
（1）、读文感悟。
（2）、读句子。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
（3）、指导读出赞美的语气。
3、尝试背诵第二、三自然段。
句子
第三板块；
拓展想象
1、介绍东方明珠。
2、想象一下，当那些外国游客看到这美丽的东方明珠，他们会怎么说？
1、认读。
2、观察书空。
组词造句。
3、在《习字册》上练习描红、仿影，临写。
大长黑前右来
白小左后去短
7、秋姑娘的信（第一课时）
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，其中两线中的生字只识不写书写3个生字；
理解由生字组成的词语；
认识两种笔画。
3、初知课文。
《秋姑娘的信》了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。
激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品质。
激情导入。
一、揭示课题
1、谈话。
2、板书课题理解课题。
3、读题后你在想什么？
①指名朗读词语。
读准字的音。
活动三初读课文感悟。
1、看图听课文朗读录音。
2、交流相机出示下列词语。
3信上写了什么？
自由读课文，
看2、2、整体感知课文内容、了解“信”是什么？
秋姑娘、信、贪玩、充足。
2、写笔顺并组词
友--------（）心--------（）生--------（）好---------（）
第三板块初读课文感悟。
3自由读课文借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。
4、讨论交流信的内容。
5、同桌试读，互相帮助。
4、范读课文。
5、检查自读情况。
6、点名分节读自然段，相机正音。
7、检查自学情况。
小黑板出示词语。
开火车读，强调读准前后鼻音。
指导识记和书写生字
1、出示生字卡
2、看课文后笔顺提示，集体书空，教学笔画卧钩。
教师范写生字，引导学生观察字的结构比例、笔画安排。
今天我们认识
宝宝了解自然界动物植物过冬的情况。
5、开火车读强调读准前后鼻音。
识记和书写生字
1、认读生字。
2、看课文后笔顺提示，集体书空，教学笔画卧钩。
3、观察字的结构比例、笔画安排练习书写。
达标检测。
1、给生字扩词。
好（）（）（）心（）（）（）
生（）（）（）友（）（）（）
2、写比顺。
好----------心-----------
友----------生----------
3、写出反义词。
好（）生（）多（）上（）4、4、填空。
一（
）电视塔一（
）名字
）巨人
一（
）明珠
）电灯
）白云
）花儿
）信
一（）树叶一（）孩子
7、秋姑娘的信（第二课时）
总第2课时
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，学习后3个生字理解词语的意思。
2、理解课文的内容
识字、写字、朗读课文背诵课文。
2、指名朗读课文。
3、口头组词。
复习笔画卧钩。
今天我们继续学习7、秋姑娘的信，通过上节课的学习，我们知道了什么？
1、听课文朗读录音。
说说秋姑娘的好朋友都有谁？
2、点名读第一自然段。
出示：
好朋友
点名读，注意读准字音。
“友”在词语中读轻声，单独读第三声。
2、自由读课文
写笔画卧钩。
1、学习第一自然段
（1）、指名读第一自然段。
（2）、注意读准“好朋友”字音。
（3）、思考交流：
2、学习二—五自然段。
（1）朗读课文第二自然段。
（2）、思考交流她给大雁写的什么？
（3）、明白信里的内容并交流。
（4）、齐读课文。
体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。
回答；
秋姑娘给其他好朋友写的什么？
3、朗读课文第三自然段。
了解什么叫“冬眠”。
联系生活，感悟。
秋姑娘给好朋友们写的什么？
3、学习二—五自然段
（1）、自由读第二至五自然段。
4、指名读第二自然段。
（1）明白信里说的话吗？
（2）、小结。
（3）指导朗读体会
5、点名读第三自然段。
联系生活，激发情感
6、学习课文第四自然段。
说说读懂了什么。
7、学习课文第五自然段。
8、默读第六、七自然段。
指导背诵课文
活动三：
指导学习写字
1、出示：
生心全村
2、教学笔画撇点。
3、范写生字
达标测试
1、完成达标检测习题。
联系生活，激发情感，练习朗读。
自由试读，男女生赛读。
4、学习课文第四自然段。
（1）、自由读第四自然段。
练习对图上的小松鼠说话。
（2）、感情朗读第四自然段。
5、学习第五自然段。
看图理解。
6、默读第六、七自然段。
师生回答。
7、学生自由练习7、师生看图听配乐试背全文。
第三板块学习写字
（1）齐读。
（2）根据笔顺提示书空。
学生仔细观察练习书写。
1、填一填
秋姑娘摘（ ）片片枫叶，给她（ ）（ ）朋（ ）（ ）（ ）信。
2、用词造句。
朋友：
-----------------------------。
关心-------------------------------。
爱好-------------------------------。
山村-------------------------------。
采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。
8《看菊花》（第一课时）
2、学会本课生字，2、学会本课生字，其中两线中的生字只识不写书写3个生字；
《看菊花》记叙了一家人在家日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒、竟相开放的高洁品质。
二、揭示课题
3、谈话。
4、板书课题理解课题。
初读课文感悟。
1、范读课文。
2、提出自主练读课文要求。
3、检查自学效果。
（1）出示词语。
第一板块：
看2、整体感知课文内容
2、看图了解菊花。
第二板块：
菊花、爸爸、妈妈、深秋、开放、不许、喜爱、边走边看
深秋、开放、喜爱
公--------（）开--------（）不--------（）听---------（）
第三板块：
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识，不理解的字词。
（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
（4）认识词语：
菊花、深秋、开放、不许
1、学生自主练读课文。
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识，不理解的字词。
（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
2、检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
（3）了解词
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