一二年级课堂小游戏docxWord文档下载推荐.docx

一二年级课堂小游戏docxWord文档下载推荐.docx

《一二年级课堂小游戏docxWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一二年级课堂小游戏docxWord文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

:

年级100以内数的认识及比较大小。

卜

二年级

上

除法的认识和用口诀求商。

有余数的出发。

万以内数的加减法。

根据以上知识点，我们开发了63个知识性游戏。

同时，我们结合一、二年级孩子所学的知识和智力发展情况，还开发、收集了古今中外的25个益智性游戏。

课堂游戏教学时，我们把知识性游戏和益智游戏穿插进行。

根据益智游戏的难度，我们会安排3-4周的时间玩一种益智游戏。

每玩一种游戏，教师会讲解并示范游戏的玩法，孩子们尽情享受着游戏带来的快乐。

过一段时间后，孩子们也可以根据自己的实力挑选对手，在游戏与比赛中感受成功的喜悦。

下面按照知识版块，与您分享一、二年级部分知识性游戏的详细内容。

加减篇

数的认识

“我见过你”（★）

【用具】一副扑克牌，共计54张牌。

【人数】2人或4人。

【规则】

（1）两人合作，洗牌，把扑克牌洗均匀，叠整齐，背面朝上，从上往下翻牌。

（2）第一盘学生A翻牌，两人抢答。

大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，如方片3、梅花K、黑桃6等。

一副牌用完，这一盘游戏结束，最后各自数出自己得到多少张牌，得牌多者获胜。

（3）第二盘再由学生B翻牌。

每一盘的结果都要记录。

5以内的加减法

钓鱼（★）

【用具】一副扑克牌中的A-5、大小王，共22张牌（A当作1使用，大小王为万能牌）。

【人数】2人或3人。

（1）学生玩5的钓鱼游戏。

将22张牌点数朝上，分散摆在桌面上。

（2）采用猜拳决定谁先玩。

学生A钓两张扑克牌，点数相加的和是5,大声说出算式。

正确，就获得这两张牌；

错误，不得牌。

如钓到2、3,就大声说“钓2+3二5”，得牌2张。

钓到王和1,就要说明“王”作“4”，然后大声说“钓4+1=5wo

（3）轮流进行，学生B也按照这样的规则玩牌。

直到剩下的扑克牌凑不到5,宣布这一盘游戏结束。

学生各自数出获得的张数，记录在表中。

本游戏玩三盘后，确定胜负。

10以内的加减法

幸运星（★）

【用具】飞行棋棋盘、不同颜色的飞机共2架；

扑克牌A-9,共36张牌（A当作1使用）。

【人数】2人。

（1）拿岀一张扑克牌做主牌，点数朝上，剩下的牌洗好叠成一摞，点数朝下，用大家喜欢的方式决定翻牌的先后顺序。

（2）学生A翻出一张牌，并将翻出的牌与主牌的点数相加（或相减），大声说岀算式和得数，并根据得数走棋，得数是几，就走几步，算错的不能走。

两位学生交替进行。

如主牌是4,翻到3,玩加法游戏吋，就大声说“4+3二7”，走7步；

玩减法游戏吋，说“4-3=1"

，走1步。

（3）如果翻到的两张牌，相加得数超过10,不会算的可换牌，把数犬的牌放冋一叠扑克牌的最底下，再翻一张牌继续算。

能算岀来的给予奖励一一多走2步，也可以不接受这个奖励。

（4）谁的棋子先飞到终点，这一盘谁就获胜。

三盘两胜，确定胜负。

20以内的加减法（不进退位）

抓尾巴（★）

【用具】蛇棋棋盘、2颗颜色不同的棋子；

扑克牌人-9和大小王，一张10,共39张牌（A当作1使用，大小王为万能牌）。

（1）拿出一张10作为主牌，点数朝上，剩余的牌洗好叠成一摞，点数朝下，并摆好蛇棋。

（2）学生自行决定谁先翻牌。

学生A翻两张牌，点数朝上。

这两张牌的点数如果有大小区分，就称之为“大数”和“小一点的数”o选择下面规则中的一条进行游戏。

十几加几。

用大数加上主牌10,再加上小一点的数，大声说岀算式和得数，并根据得数的个位走棋，得数的个位是几，就走几步；

算错的不能走。

如主牌是10,学生翻到2、5,就说“15+2二17”，得数是17,个位是7,就走7步。

十几减几。

用大数加上主牌10,然后减去小一点的数，根据得数的个位走棋，得数的个位是几，就走几步；

如主牌是10,学生翻到2、5,就说“15-2=13"

得数是13,个位是3,就走3步。

在减法游戏里，如果两张牌的点数相同，就走0步。

（3）遇到有进位的加法，能算岀来的给予奖励一一多走2步，也可以不接受这个奖励。

不能算的，可以中请换牌，即把刚翻到的牌放在所有牌的最下面，再重新翻一张牌。

（4）换学生B翻牌、计算、走棋，两人交替进行。

谁的棋子先走到终点（100）,谁就获胜。

三盘两胜。

20以内的加法（进位）

龟兔赛跑（★★）

【用具】扑克牌一副，只用A-10,共40张牌。

【人数】3人（2人对决，1人做裁判，裁判轮流当）。

（1）自行决定谁先做裁判。

裁判洗好牌，分成差不多高的两摞，点数朝下放在桌上。

裁判每次左右手各翻一张牌，在“准备”“翻”的口令中，迅速将两张牌点数向上，放在桌面上。

（2）两位学生抢答这两张牌的和，先答对者得牌，答错不得牌。

两人速度相同,各得一张。

（3）如此循环，直到一副牌用完，这盘游戏结束。

换裁判，三盘两胜。

20以内的减法（退位）

口算大师（★★）

【用具】一副扑克牌中的A-9、大小王各一张、一张10,共计39张牌。

（1）桌上放两张牌，一张是10,—张是9,点数向上，其他的扑克牌叠成一摞,背面朝上。

（2）裁判翻出一张扑克牌，正面向上放在桌上，学生用这张扑克牌的点数和桌面上的10加起来，组成十几，减主牌9,直接说岀得数。

（3）强犬又对又快的学生得到这张牌。

如此循环，直至扑克用完。

一共玩三盘。

20以内的加减法（综合训练）

狙击手（★★）

【用具】一副扑克牌中的A-10,共40张牌。

（1）学生自行决定先手。

先手洗牌，叠成一摞，点数朝下，发牌。

每次发牌3张，点数向上从左至右放在桌面上。

（2）按从左至右的顺序，先做加法，再做减法。

如发牌“4、8、7”，就算4+8-7二5,抢答说“5”。

如果遇到加的结果比第三个数小，就用大数减小数。

算得又快又对的学生得这三张牌。

同吋答对，不得牌。

（3）如此循环，直到一副牌用完。

100以内的加减法

小菜一碟（★★★）

【用具】一副扑克牌中的A-10,共40张牌（A当作1使用）。

（1）自行决定谁先做裁判，裁判翻出三张牌，点数朝上。

（2）学生用这三张牌上的三个数中的两个，组成一个最小两位数，加（或减）第三个数，说出算式和得数。

说得又快又对的学生得牌。

（3）如此循环，直至扑克牌用完或不能按游戏规则计算为止。

乘除篇

熟记“几”的乘法口诀（单向训练）

【用具】飞行棋盘、2架不同颜色的飞机；

一副扑克牌人-9,共36张牌（A为

1）O

（1）拿出一张牌做主牌（比如5），点数朝上。

将剩余的牌洗好叠成一-摞，点数朝下摆放好，并摆放好飞行棋。

（2）学生自行决定谁先翻牌，学生A将翻到的扑克牌与主牌5相乘，大声说对应乘法口诀，得数个位上是几，就走几步。

个位上是0,不能走棋；

口诀错误,不能走棋。

（3）撞子、跳子、飞子的规则如前所述。

（4）换学生B翻牌、说口诀、走棋，两人交替进行。

先到终点者获胜。

三盘两胜。

熟记所有乘法口诀（综合训练）

啪嗒（★）

【用具】一副扑克牌的人-9,共36张牌（A为1）o

（1）扑克牌平均分成两摞，点数朝下，每人负责一摞的翻牌。

学生A喊“准备”，两人各翻开一张牌，正面朝上，随着“啪嗒”一声同吋放在桌面上，看到扑克牌后抢先说出乘法口诀。

速度快且答对者得牌；

双方都说错时把扑克牌放冋去再玩；

同吋答对，一人分得一张牌。

（2）一盘结束，得牌多者赢。

表内除法（没有余数）

钓鱼（★★）

（1）学生商定岀牌顺序。

A负责发牌，一人一张，交替进行，发完所有牌。

点数朝上放在各自面前。

（2）A取出自己的两张或三张牌，组成除法算式，得数是几，就去钓对方的几。

第一种方式取岀两张牌，如2和8,就可以去钓对方的4,这样2、8、4就成了自己的鱼，放在一边，下一轮不能再用了。

第二种方式取岀三张牌，如1、2、

3,就说“钓4,124-3=4"

或“钓7,214-3=7"

得牌4或7。

（3）轮流交替进行，直到剩余的牌无法组成除法算式，这一盘游戏结束。

三盘两胜。

有余数的除法

谁的尾巴短（★★）

【用具】一副扑克牌的A-9,共36张牌（A为1）o

（1）学生各自抽一张牌，点数大的是先手。

先手洗牌，然后学生A、B各抓3张牌。

（2）比一比谁的余数小。

两位学生用自己的3张牌上的数字，组成一个最小的两位数，除以另一个数，计算结果。

余数小的学生获得这6张牌。

（3）交替进行，直至扑克牌用完，得牌多者赢。

乘法与加减法

大鱼吃小鱼（★★）

（1）洗牌，整齐叠成一摞，点数朝下。

（2）学生轮流各抓3张牌，运用“先乘法后加法”的规则计算，对三张牌上的数进行运算，使得数最大。

计算对且得数大的学生得到这六张牌。

双方都对，且得数相等，得到自己的三张牌；

一方错了，不得牌，算对的一方得六张牌；

双方都错，六张牌作废。

（3）直至扑克牌用完，这一盘结束。

除法与加减法

聪明过人（★★★）

【用具】蛇棋棋盘、2颗不同颜色的棋子；

扑克牌ATO及大小王，共38张牌

（A当作1使用，10当作0使用）。

（1）把牌洗好，整齐地叠成一摞，点数朝下，摆好蛇棋棋盘。

（2）学生A翻四张牌，用这四张牌上的数字组成一个“两位数加（减）一位数再除以一位数”的没有余数的除法。

得数是几就走几步。

如果不能组成没有余数的除法，可中请换牌。

（3）两人轮流进行，先走到终点（100）者获胜。

加减乘除综合运算

24点（★★★★★）

【用具】一副扑克牌，去掉大小王，共计52张牌。

（A二1、J二11、Q二12、

K二⑶o

学生用四张牌巧妙组合进行加减乘数的计算，使结果是24。

（1）洗牌，叠成一摞，点数朝下。

（2）裁判翻牌，一次翻开四张，喊“预备”后，迅速把4张牌点数朝上放在桌面上，两个学生通过加减乘数运算（可用括号）凑成24.这四张牌必须用口只能用一次。

算得又快又对者得牌。

（3）直到牌用完，得牌多者获胜。

经过几年的实践，我们发现，当数学以游戏的姿态岀现吋，学生往往能更快、更好地接受，而口兴趣更浓，专注力更持久，学业负担也变轻了。

以我任教的二年级为例，我们没有用传统的方式让孩子背口诀，而是每天玩两三盘相关的游戏，没有家庭作业。

大概一周吋间，学生就可以熟记表内所有的乘法口诀，并口口算速度较快，基本上能做到脱口而岀。

传统背口诀，要按顺序去背，而游戏的方式是随机的，思维更灵活。

学完了乘法口诀，我们进行口算测试：

传统方式记口诀的有45人参加测试，玩游戏记口诀的人有56人参加测试，后者掌握程度明显要好很多。