人教新版小学六年级英语精通下册全套教案.docx

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人教新版小学六年级英语精通下册全套教案

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.

Lesson1

教学目标

知识与技能

1．能够运用句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?

Wegettherebyplane.Didyouhaveagoodtime?

Sure.

2．能理解短文内容并改编对话。

过程与方法

1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。

2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

情感、态度与价值观

1．了解祖国的大好河山。

2．在教学设计中培养热爱祖国的情怀。

教学重点

能够运用句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?

Wegettherebyplane.Didyouhaveagoodtime?

Sure.并能在适当的语境中运用。

教学难点

能理解短文内容并改编对话。

教学准备

度假图片，录音机和教学课件。

预习案

一读：

初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解课文内容。

二划：

通读全文，掌握文章大意。

划出看不懂的单词、句子。

摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。

三思：

根据课文插图仔细思考课文内容。

四帮：

小组或同伴之间熟读单词和句子并用原来学过的单词组成的新句子。

五提：

在不明白处作问号，准备听课时向老师请教。

教学设计

备注

教学过程

一、创设情境，预习展示

创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。

二、明确目标，生成预期。

1．教师展示课堂学生学习的达成目标。

2．学生能够听，说认读，运用句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?

Wegettherebyplane.Didyouhaveagoodtime?

Sure.

3．学生自读目标，了解学习任务。

三、呈现任务，合作学习。

1．小组合作，读单词，读对话。

小组长带领，提交疑问。

2．小组交流，理解对话。

3．小组汇报问题或互帮解决问题。

四、合作探究，交流展示。

1．学生相互交流。

2．小组合作展示。

五、精讲点拨，拓展提升。

1．听录音，跟读纠正本课单词课文读音。

2．译、读对话，小组互帮纠正译文。

3．教师指导学习本课新句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?

Wegettherebyplane.Didyouhaveagoodtime?

Sure.

六、达标测试，结果反馈。

1．小组分角色表演或运用对话并给出评价。

2．做练习册。

七、知识梳理，小结收获。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

板书设计

Lesson1

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanyawithmyparents.

Howdidyougetthere?

Wegettherebyplane.

Didyouhaveagoodtime?

Sure.

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.

Lesson2

教学目标

知识与技能

1．能够运用句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya.

2．能够听说读写单词或短语：

sun,moon,star,bysea,atnight,athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?

过程与方法

1．提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。

2．在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。

情感、态度与价值观

1．了解祖国的大好河山。

2．在教学设计中培养热爱祖国的情怀。

教学重点

能够运用句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya.并能在适当的语境中运用。

教学难点

在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。

教学准备

中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。

预习案

1．找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。

2．尝试运用句型练习说话。

教学设计

备注

教学过程

一、创设情境，预习展示

教师指导学生尝试运用上节课的句型对话交流。

二、明确目标，生成预期。

1．教师展示课堂学生学习的达成目标。

2．学生能够听，说认读，运用句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanyawithmyparents.

3．学生自读目标，了解学习任务。

三、呈现任务，合作学习。

1．小组合作，读单词，读对话。

小组长带领，提交疑问。

2．小组交流，理解对话。

3．小组汇报问题或互帮解决问题。

四、合作探究，交流展示。

1．学生相互交流。

2．小组合作展示。

五、精讲点拨，拓展提升。

1．听录音，跟读纠正本课单词课文读音。

2．译、读对话，小组互帮纠正译文。

3．教师指导学习本课新句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya.

4．教学六个短语，进行句型操练。

5．指导学习Let’sinterview的六个地名，以及在地图上的位置。

6．教师播放Let’schant录音，让学生跟着节奏模仿、说唱。

通过歌谣感知字母组合ng在单词中的读音。

六、达标测试，结果反馈。

1．小组分角色表演或运用对话并给出评价。

2．做练习册。

七、知识梳理，小结收获。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

板书设计

Lesson2

byplanesunmoonstaratnightathome

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya.

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.

Lesson3

教学目标

知识与技能

1．能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned…

2．能理解短文内容并改编对话。

过程与方法

1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。

2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

情感、态度与价值观

1．唤起学生对英语学习的美好回忆。

2．培养同学们的团结合作精神。

教学重点

能够运用句子：

WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned…并能在适当的语境中运用。

教学难点

能理解短文内容并改编对话。

教学准备

A3纸，录音机和教学课件。

预习案

一读：

初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解课文内容。

二划：

通读全文，掌握文章大意。

划出看不懂的单词、句子。

摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。

三思：

根据课文插图仔细思考课文内容。

四帮：

小组或同伴之间熟读单词和句子并用原来学过的单词组成的新句子。

五提：

在不明白处作问，准备听课时向老师请教。

教学设计

备注

教学过程

一、创设情境，预习展示

1．流金岁月，美好回忆。

唤起学生对英语学习的美好回忆。

2．游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。

二、明确目标，生成预期。

1．教师展示课堂学生学习的达成目标。

学生能够听，说，认，读，运用句子：

WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned…并能在适当的语境中运用。

2．学生自读目标，了解学习任务。

三、呈现任务，合作学习。

1．小组合作，读单词，读对话。

小组长带领，提交疑问。

2．小组交流，理解对话。

3．小组汇报问题或互帮解决问题。

四、合作探究，交流展示。

1．学生相互交流。

2．小组合作展示。

五、精讲点拨，拓展提升。

1．听录音，跟读纠正本课单词课文读音。

2．译、读对话，小组互帮纠正译文。

3．教师指导学习新句子：

WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned…

4．趣味操练，突破难点：

begin—began,learn—learned,ask—asked,swim—swam,talk--talked

六、达标测试，结果反馈。

1．小组分角色表演或运用对话并给出评价。

2．做练习册。

七、知识梳理，小结收获。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

板书设计

Lesson3

I’dliketotellyouaboutourEnglishlearning.

WebegantolearnEnglishthreeyearsago.

Wehavelearnedalotofwordsandsentences,andwecanusetheminandoutofclass.

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.

Lesson4

教学目标

知识与技能

1．能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.

2．能够听说认读learn、alotof、word、blackboard、say和句型：

WeareveryinterestedinEnglish.

过程与方法

1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。

2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

情感、态度与价值观

1．唤起学生对英语学习的美好回忆。

2．培养同学们的团结合作精神。

教学重点

能够运用句子：

WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned…并能在适当的语境中运用。

教学难点

对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。

教学准备

卡片，录音机和教学课件。

预习案

1．找出本课的新知识点，听录音预习句型和单词。

2．尝试运用句型练习说话。

做练习册来检测自己的预习成效。

教学设计

备注

教学过程

一、创设情境，预习展示

1．故事导入，激发兴趣，营造氛围。

2．头脑风暴，组词游戏。

二、明确目标，生成预期。

1．教师展示课堂学生学习的达成目标。

学生能够听，说认读，运用句子：

Weare