人教版小学语文四年级上册《 21 搭石》 优质课教案1Word格式.docx
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直接读。
背而行,一行人。
都读对了,请坐下,再请你试试。
间隔,想背而行,一行人。
做了,这三个词语有什么特点?
生:
里面都有多音字。
没错。
都有多音字,能不能用另外一个音组个词语?
第一个,请你来。
jià
n还可以读成jiān。
空间师:
正确第二个字,第二个字,请你来说。
相背而行的bè
i,还读bēi,背书包。
正确,第三个有点儿难度。
放到句子里你还能读好吗?
他的作业每一行都写得工整。
一行人在走搭石的时候,动作是那么协调有序。
都读准了,但加了一个字儿,一行人走搭石。
同学们一行,一行人。
一行指我写我的作业,操场上,咱们站队的时候,那一排一排也可以说是
一行人。
那一行人指的是,一同去做什么。
家乡人一同去做什么呀?
走搭石。
没错儿。
行走在搭石上,所以这里读
来,前面的同学读读这个句子。
预备齐!
记住是行,同学们,这篇课文当中还有很多的四字词语呢,你们画出来了嘛?
画出来了。
交流下,你都画出了哪些?
请你说,他说的时候,请其他同学仔细听,看看还有没有没说到的,待会儿请你来补充。
常年不断、山洪暴发、溪水猛涨、来来去去、天气渐暖、清波漾漾、人影绰绰、招手示意、相背而行。
哎呀,真是厉害,一下子说了这么多。
还有吗?
还有脱鞋绾裤
是,这个不难发现,还有生
:
还有协调有序、理所当然。
是。
这两个词很难,被你找到了,我们课文当中还有呢.
招手示意。
这个词说过了。
同学了一下子找出了这么多的四字词语,别说,这篇课文这样的词语还真不少。
你们都读准了嘛?
检测一下,第一行,请你来读
山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤、
第一行都读对了,第二行,来请你。
协调有序、清波漾漾、人影绰绰师:
没错,字正腔圆。
第三行,请你来
招手示意、相背而行、理所当然
都读对了。
同学们看,四字词语在词语王国当中是个特殊的家庭,就四个字却表达着丰富的内涵,读好了四字词语,读好课文也就不难了。
所以这节课就让这些四字词语带领我们走进课文的学习。
我们按照作者的写作顺序依次来交流。
请你读好这些词
山洪暴发、溪水猛涨师:
读准了,可是这是山洪啊,而且是爆发,怎样读出他的气势来。
有点儿意思了。
再请个同学试试。
咱们这样吧。
全们班的男子汉一起读读这两个词语,让我们来听听山洪来袭的景象。
来,预备起。
山洪暴发、溪水猛涨。
哎呀,瞧瞧就八个字,却给描绘了一幅洪水来袭的景象。
这就是四字词语的魅力。
同学们再看这两个词语。
红色的是生字,需要我们会写。
你仔细看看,馁个字儿比较难写,需要给同学们提个醒儿。
我觉得暴的下面不是个水师:
恩,谢谢你的提醒。
没错,咱们来看看这个暴字。
暴的下面是水病体,因为字形像水,而且他放在合体字的下面。
所以人们常称他为像水底。
读读像水底。
既然这个字不好写,咱们一起来写一写这个字。
上下结构,上面是个生:
日师:
要把他写得生:
扁一点儿
下边由两部分组成。
一撇一捺要写得稍微,长一点儿,最下边是一个,没错,像水底。
注意,注意笔顺点、提、撇、点。
同学们眼学千遍,不如握笔一遍。
现在请同学们拿出写字本工工整整地写一遍。
不仅要写正确,还要写漂亮,有同学写字姿势非常得好,坐得非常地端正。
恩,有同学已经写好了,我们来看看。
就看,字的大小是非常合适的,像生字洪和猛,像洪右边的共写得不够漂亮。
再看看暴,刚才王老师强调过的,一撇一捺,写得稍微有点儿短了,可以把它写得长一丁点儿,整体来说,还是不错的。
注意到了字的间架结构。
同桌之间也可以互相看看,评价一下,取长补短嘛。
相互看一看。
还没有写好的同学,下了课,好好地练练,真正地做到,写正确写漂亮。
同学们,这两个词语不仅会读了,而且会写了,感觉就又不一样了。
放到句子当中,肯定也能读好,来,全班一起来,每年汛期,起生:
每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。
山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤子。
原来山洪过后,人们出工就必须生:
脱鞋绾裤
收工就必须生:
赶集必须生:
访友必须生:
来来去去都必须生:
脱鞋绾裤子
一次又一次地脱鞋绾裤子,你感受到了什么?
如果没有搭石,人们从溪水上过去会非常地困难。
是啊、还有吗生:
家家人对搭石的美好期待师:
在脱鞋绾裤这个地方,我们感受到家乡人在过小溪的时候,特别特别地生:
不方便,
是啊,这是在汛期,到了秋天,天气变凉,家乡的人们过小溪,这就可以生:
走搭石
没错,那时候,家乡的人都可以生:
出工可以生:
走搭石
收工也可以生:
访友也可以生:
走搭石师:
赶集更可以生:
来来去去都可以生:
你又体会到什么?
家乡的人们非常需要搭石,搭石给家乡的人们带来了方便。
是的,搭石在家乡人的生活当中很重要。
同学们,一个脱鞋绾裤就让我们有了这么多的体会,多好啊,就这样读,就这样品。
我们接着来看生:
协调有序
什么样的动作才是协调有序呢?
一个跟着一个就叫做协调有序。
有这个意思,还有吗?
差不多是同手同脚师:
差不多同手同脚就叫协调有序啊。
就像踩着搭石一样,方正的队伍。
哦,就是有平整方正的队伍。
就是在同一个时间做同一样的事情师:
大家都做一样的事情。
没有商量师:
哦,没有商量就这样做生:
其实大家都说到了,很整齐,有规律,有瞬顺序地走,就是协调有序。
课文又是如何来描述协调有序的?
找一找。
前面的人抬起脚来,后面的人紧跟上去。
不要加字,来,再读一次。
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
找到了吗?
找到了。
让我们配合地读一读.前面的抬起脚来生:
后面的紧跟上去。
前面的抬起脚来生:
前面的,抬起脚来生:
配合得多好啊!
这就是生:
这段话中还有两个四字词语。
分别是清波漾漾、人影绰绰。
这两个词语是叠词,要读出他的韵味、节奏。
先自己练着,读读这两个词。
节奏,还要有韵味,请你试试。
清波漾漾、人影绰绰。
准了,来生:
看到了画面,但还不够清晰。
哦,有点儿味道了。
哦,请试试。
哎呀,说说听着这个词的时候,你眼前好像看到了怎样的画面?
水面很清澈,像一面别样的大镜子。
想象画面你就知道了清波漾漾的意思,人影绰绰理解吗?
试着说说。
人的影子倒映在水里。
是的,人的影子,绰在字典里有2种解释。
一是宽裕,二是舒缓、柔美。
在这个句子中,你会选生:
第二个。
来读读这两个词语,读出舒缓、柔美的感觉,预备起生:
你想象画面,清澈的水波在缓缓地流淌,水波舒缓而、来想着画面,读这两个词语。
同学们,文章因为这些四字词语又贴上了一份韵味美。
现在把他们放回到句子中,请你们练读这段话。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏原的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾、人影绰绰,给人画一般的美感。
谁愿意单独来读给大家听?
(配乐)每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
谁还愿意来试试?
来生:
谢谢,我就仿佛看到了画一样,身临其境。
同学们我们就和着这样的音乐,美美地读读这段话。
每当上工、下工齐生:
画一般的美感,这幅画一定是清新淡雅的水彩画。
听着同学们的朗读,王老师的眼前就真的出现了这样的画面:
同学们,这就是刘章爷爷的家乡,河北省兴隆县上庄村,看着听着你能想到什么?
鸟语花香
有生:
清波漾漾、人影绰绰
是的,刚刚学过生:
五彩缤纷师:
草翠花开
是生:
柳绿花红师:
美生:
古色古香
多好的词语啊!
还有生:
百花齐放
好生:
青山绿水生:
泉水叮咚师:
你连声音都能听到生:
绿树成荫
同学们,咱们一下子学了这么多的四字词语,真让人陶醉。
家乡的这些风景,用一个字来形容,那就是生:
美
同学们,那你们现在能不能用自己的语言来描绘一下自己家乡的风景。
用上积累的四字词语,让咱们的表达更生动。
一个农家小院门前,一个大叔叔在清波漾漾的溪水里,排放着一块块搭石。
摆放着。
让人们更容易走过去。
每当上工、下工一群人走搭石,动作是多么协调有序,鸟儿叽叽地叫着,泉水叮咚,仿佛在为勤劳的人们演奏一曲乐曲。
掌声送给她吧。
刚刚学过的词都用在了她的表达当中,那个词怎么说的,学了就要用。
再请你说说生:
这就是我的家乡,有一个叔叔在水里排着搭石,让人们走得过去,每当这些人在赶集访友的时候,都要走过搭石。
那里泉水叮咚,很漂亮。
也用了很多四字词语,最后一次机会,来生:
我的家乡,那里摆放着搭石,人们上工、下工、走亲访友的时候,都要从搭石上踏过。
人们是多么需要搭石啊!
也是想到了说到了自己的家乡,那里远远望去生:
云雾缭绕
用一个词表达自己的心境,言简意赅,同学们,这就是我们的家乡,那里有连绵起伏的山,有郁郁葱葱的树木,还有刚才我们看到的淳朴的家乡人民。
说的真好,就请你再读读,下面的两个词语。
一连读了三个,招收示意、相背而行特别好理解,来同学们,给老师做个招手示意的动作。
来,左边两组的同学分别向右边两组的同学招手示意。
相背而行,你们用动作告诉老师,你们已经理解了这个词语的意思。
那理所当然呢,能不能做个动作,又该怎么理解呢?
理所当然。
理所当然的意思是绝对要放。
必须、一定,还有吗?
理所当然的意思就是不是特殊。
不是特殊,非得这样做。
来,请你说说生:
理所当然的意思就是这些是老百姓都知道的事情,必须要去做。
谢谢你。
一个必须说得好,同学们,那照家乡人说,哪些事情是必须要这样做,一定要这样做的,你能不能用文中的话来告诉老师?
假如遇上老人走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去人们把这看成理所当然的事。
把这看成理所当然的事,就这一件吗?
是啊。
如果这里有搭石头,那里没有,人们会觉得这里的人懒惰。
对。
山洪暴发,溪水猛涨。
山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。
恩,这在家乡人看来,也是理所当然的事。
来,生:
经常山里的人,大概都会见过这样的情景:
如果两个人面对面同时走到溪边,总会在第一个搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
人们把这也看成是理所当然事。
没错,让对方想走,家乡人也把他看成是理所当然的事。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几回,直到满意了才肯离去。
人们把这也看成是理所当然的事,遇到不平稳的搭石,把它踩上几回,在家乡人看来,也是生:
理所当然的事。
一群人走搭石的时候,动作是那样的生:
协调有序。
家乡人看来,这也是生:
一群人走搭石的时候,也是理所当然的,其实课文给我们描绘的就是这样一幅画面。
弄懂了每一段的意思,课文的主要内容也就理解了。
那学到这里,就这样读着走着,弄了半天,你知道什么是搭石嘛?
用课文中的话说说。
还没找到啊,来,谁找到了。
进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。
同学们,看看这个句子,看似简单,但是有很多细节,值得我们细细品味。
再看看这个句子,请你再读读这个句子,看看哪个词,给你的感受最深刻。
进入秋天
想,哪个字,哪个词给你的感受最深刻?
平整方正,因为从平整方正这个词说明家乡的人为了方便大家走路,找石头也十分细腻。
并不是随便找一些石头都可以做搭石,一定得找生:
平整方正的石头师:
平整方正,还有嘛?
说明了家乡人对搭石的需要,做搭石的石头要求很高。
只有这样才能做搭石,还有哪个词给你感触最深?
我说的是一排师:
你说生:
在小溪里横着摆上一排,说明非常地需要搭石,必须摆成一排,需要十分夫人精准,不然就容易发生掉到水里的事情。
是的。
必须横着摆上一排。
按照二尺左右的间隔,就是说搭石还有两块石头之间的间隔,不能太大也不能太小。
二尺啊,就是城园外一步的距离,又发现了什么?
石头的间隔太大了,人会掉到水里,人也跨不过去。
哎呦,家乡的人们考虑得多周到啊。
家乡的人们还要考虑水的深浅。
因为如果不按这个深浅的话,人一不小心也会掉进水里去的。
水的深浅就决定了石头的生:
大小师:
是的,同学们看到那个摆字了吗?
在小溪里横着摆上一排,可不是随随便便放上排。
这样吧,让我们的课本暂时当一回搭石,来拿起来,放在那,再拿起来,摆在那,有什么不同?
放很随便,摆要找准位置。
摆要找准位置,多么细心的家乡人啊!
如果是放的话,不可能就变成了横的一排。
什么样的形状都会有,比如说圆圈啊什么。
这样的话家乡人走路就会很不方便。
没错,家乡人考虑得特别得周到。
同学们,寥寥数语,不仅让我们知道了什么是搭石,还让我们有了这么多的体会,那每个字每个词都不是随随随便便放在那的,而是摆在那的。
每一个字都是摆在那里的,所以这不起眼的搭石,在作者眼中是:
读生:
搭石,构成了家乡的一道风景。
原来这不起眼的搭石在作者心目当中那可是生:
一道风景师:
同学们知道了什么是课题,再看看课题。
此刻你还觉得这只是些冷冰冰的石头吗?
家乡的搭石,是人们的小路吗,也联系着家乡人的情感。
是情感,还有吗?
每当人们走在搭石上,会感谢摆搭石的人。
这些都是温暖之石,还有?
摆搭石头,这搭石,构成了家乡的一道风景,还让人们,让我们感受到了美好的友情。
美好的友情。
友情之石,情感之石头。
此时此刻,我们知道了,原来搭石不仅是冷冰冰的石头,还有了那么多那么多的情感。
如果有人说家乡的风景很美,你一定会大声地告诉他:
搭石更美。
是的,搭石更美,走搭石的人生:
更美。
没错,搭石很美,走搭石的人更美。
同学们,这篇文章处处让我们感受到美,有些美眼睛可以看到,而有些美就藏在字里行间,需要我们用心去发现。
同学们,下节课,让我们继续去感受,去触摸,这让人心胸温暖的生:
搭石师:
同学们,在课的最后,王老师有个小作业:
一、摘抄课文中你喜欢的句子,二、有兴趣的同学还可以读一读刘章的作品《北山峦》、《枫林曲》刘章诗人的每篇文章都写得不错,有兴趣的同学可以去看看,好这节课就上到这里下课。