人教版小学语文四年级上册《 21 搭石》 优质课教案1Word格式.docx

1、直接读。背而行，一行人。都读对了，请坐下，再请你试试。间隔，想背而行，一行人。做了，这三个词语有什么特点？ 生：里面都有多音字。没错。都有多音字，能不能用另外一个音组个词语？第一个，请你来。 jin 还可以读成jin。空间 师：正确第二个字，第二个字，请你来说。相背而行的bi，还读bi，背书包。正确，第三个有点儿难度。放到句子里你还能读好吗？他的作业每一行都写得工整。一行人在走搭石的时候，动作是那么协调有序。都读准了，但加了一个字儿，一行人走搭石。同学们一行，一行人。一行指我写我的作业，操场上，咱们站队的时候，那一排一排也可以说是 一行人。那一行人指的是，一同去做什么。家乡人一同去做什么呀？走

2、搭石。没错儿。行走在搭石上，所以这里读 来，前面的同学读读这个句子。预备齐！记住是行，同学们，这篇课文当中还有很多的四字词语呢，你们画出来了嘛？画出来了。交流下，你都画出了哪些？请你说，他说的时候，请其他同学仔细听，看看还有没有没说到的，待会儿请你来补充。常年不断、山洪暴发、溪水猛涨、来来去去、天气渐暖、清波漾漾、人影绰绰、招手示意、相背而行。哎呀，真是厉害，一下子说了这么多。还有吗？还有脱鞋绾裤 是，这个不难发现，还有 生：还有协调有序、理所当然。是。这两个词很难，被你找到了，我们课文当中还有呢. 招手示意。这个词说过了。同学了一下子找出了这么多的四字词语，别说，这篇课文这样的词语还真不少。

3、你们都读准了嘛？检测一下，第一行，请你来读 山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤、 第一行都读对了，第二行，来请你。协调有序、清波漾漾、人影绰绰 师：没错，字正腔圆。第三行，请你来 招手示意、相背而行、理所当然 都读对了。同学们看，四字词语在词语王国当中是个特殊的家庭，就四个字却表达着丰富的内涵，读好了四字词语，读好课文也就不难了。所以这节课就让这些四字词语带领我们走进课文的学习。我们按照作者的写作顺序依次来交流。请你读好这些词 山洪暴发、溪水猛涨 师：读准了，可是这是山洪啊，而且是爆发，怎样读出他的气势来。有点儿意思了。再请个同学试试。咱们这样吧。全们班的男子汉一起读读这两个词语，让我们来听听山洪来

4、袭的景象。来，预备起。山洪暴发、溪水猛涨。哎呀，瞧瞧就八个字，却给描绘了一幅洪水来袭的景象。这就是四字词语的魅力。同学们再看这两个词语。红色的是生字，需要我们会写。你仔细看看，馁个字儿比较难写，需要给同学们提个醒儿。我觉得暴的下面不是个水 师：恩，谢谢你的提醒。没错，咱们来看看这个暴字。暴的下面是水病体，因为字形像水，而且他放在合体字的下面。所以人们常称他为像水底。读读像水底。既然这个字不好写，咱们一起来写一写这个字。上下结构，上面是个 生：日 师：要把他写得 生：扁一点儿 下边由两部分组成。一撇一捺要写得稍微，长一点儿，最下边是一个，没错，像水底。注意，注意笔顺点、提、撇、点。同学们眼学千遍

5、，不如握笔一遍。现在请同学们拿出写字本工工整整地写一遍。不仅要写正确，还要写漂亮，有同学写字姿势非常得好，坐得非常地端正。恩，有同学已经写好了，我们来看看。就看，字的大小是非常合适的，像生字洪和猛，像洪右边的共写得不够漂亮。再看看暴，刚才王老师强调过的，一撇一捺，写得稍微有点儿短了，可以把它写得长一丁点儿，整体来说，还是不错的。注意到了字的间架结构。同桌之间也可以互相看看，评价一下，取长补短嘛。相互看一看。还没有写好的同学，下了课，好好地练练，真正地做到，写正确写漂亮。同学们，这两个词语不仅会读了，而且会写了，感觉就又不一样 了。放到句子当中，肯定也能读好，来，全班一起来，每年汛期，起 生：每

6、年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤子。原来山洪过后，人们出工就必须 生：脱鞋绾裤 收工就必须 生：赶集必须 生：访友必须 生：来来去去都必须 生：脱鞋绾裤子 一次又一次地脱鞋绾裤子，你感受到了什么？如果没有搭石，人们从溪水上过去会非常地困难。是啊、还有吗 生：家家人对搭石的美好期待 师：在脱鞋绾裤这个地方，我们感受到家乡人在过小溪的时候，特别特别地 生：不方便，是啊，这是在汛期，到了秋天，天气变凉，家乡的人们过小溪，这就可以 生：走搭石 没错，那时候，家乡的人都可以 生：出工可以 生：走搭石收工也可以 生：访友也可以 生：走搭石 师：赶集更

7、可以 生：来来去去都可以 生：你又体会到什么？家乡的人们非常需要搭石，搭石给家乡的人们带来了方便。是的，搭石在家乡人的生活当中很重要。同学们，一个脱鞋绾裤就让我们有了这么多的体会，多好啊，就这样读，就这样品。我们接着来看 生：协调有序 什么样的动作才是协调有序呢？一个跟着一个就叫做协调有序。有这个意思，还有吗？差不多是同手同脚 师：差不多同手同脚就叫协调有序啊。就像踩着搭石一样，方正的队伍。哦，就是有平整方正的队伍。就是在同一个时间做同一样的事情 师：大家都做一样的事情。没有商量 师：哦，没有商量就这样做 生：其实大家都说到了，很整齐，有规律，有瞬顺序地走，就是协调有序。课文又是如何来描述协调

8、有序的？找一找。前面的人抬起脚来，后面的人紧跟上去。不要加字，来，再读一次。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。找到了吗？找到了。让我们配合地读一读. 前面的抬起脚来 生：后面的紧跟上去。前面的抬起脚来 生：前面的,抬起脚来 生：配合得多好啊！这就是 生：这段话中还有两个四字词语。分别是清波漾漾、人影绰绰。这两个词语是叠词，要读出他的韵味、节奏。先自己练着，读读这两个词。节奏，还要有韵味，请你试试。清波漾漾、人影绰绰。准了，来 生：看到了画面，但还不够清晰。哦，有点儿味道了。哦，请试试。哎呀，说说听着这个词的时候，你眼前好像看到了怎样的画面？水面很清澈，像一面别样的大镜子。想象画面你就知道了清波漾

9、漾的意思，人影绰绰理解吗？试着说说。人的影子倒映在水里。是的，人的影子，绰在字典里有2种解释。一是宽裕，二是舒缓、柔美。在这个句子中，你会选 生：第二个。来读读这两个词语，读出舒缓、柔美的感觉，预备起 生：你想象画面，清澈的水波在缓缓地流淌，水波舒缓而、来想着画面，读这两个词语。同学们，文章因为这些四字词语又贴上了一份韵味美。现在把他们放回到句子中，请你们练读这段话。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏原的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。谁愿意单独来读给大家听？（配乐）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那

10、么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；谁还愿意来试试？来 生：谢谢，我就仿佛看到了画一样，身临其境。同学们我们就和着这样的音乐，美美地读读这段话。每当上工、下工齐 生：画一般的美感，这幅画一定是清新淡雅的水彩画。听着同学们的朗读，王老师的眼前就真的出现了这样的画面：同学们，这就是刘章爷爷的家乡，河北省兴隆县上庄村，看着听着你能想到什么？鸟语花香 有 生：清波漾漾、人影绰绰 是的，刚刚学过 生：五彩缤纷 师：草翠花开 是 生：柳绿花红 师：美 生：古色古香 多好的词语啊！还有 生：百花齐放 好 生：青山绿水 生：泉水叮咚 师：你连声音都能听到 生：绿树成荫 同学们

11、，咱们一下子学了这么多的四字词语，真让人陶醉。家乡的这些风景，用一个字来形容，那就是 生：美 同学们，那你们现在能不能用自己的语言来描绘一下自己家乡的风景。用上积累的四字词语，让咱们的表达更生动。一个农家小院门前，一个大叔叔在清波漾漾的溪水里，排放着一块块搭石。摆放着。让人们更容易走过去。每当上工、下工一群人走搭石，动作是多么协调有序，鸟儿叽叽地叫着，泉水叮咚，仿佛在为勤劳的人们演奏一曲乐曲。掌声送给她吧。刚刚学过的词都用在了她的表达当中，那个词怎么说的，学了就要用。再请你说说 生：这就是我的家乡，有一个叔叔在水里排着搭石，让人们走得过去，每当这些人在赶集访友的时候，都要走过搭石。那里泉水叮咚

12、，很漂亮。也用了很多四字词语，最后一次机会，来 生：我的家乡，那里摆放着搭石，人们上工、下工、走亲访友的时候，都要从搭石上踏过。人们是多么需要搭石啊!也是想到了说到了自己的家乡，那里远远望去 生：云雾缭绕 用一个词表达自己的心境，言简意赅，同学们，这就是我们的家乡，那里有连绵起伏的山，有郁郁葱葱的树木，还有刚才我们看到的淳朴的家乡人民。说的真好，就请你再读读，下面的两个词语。一连读了三个，招收示意、相背而行特别好理解，来同学们，给老师做个招手示意的动作。来，左边两组的同学分别向右边两组的同学招手示意。相背而行，你们用动作告诉老师，你们已经理解了这个词语的意思。那理所当然呢，能不能做个动作，又该

13、怎么理解呢？理所当然。理所当然的意思是绝对要放。必须、一定，还有吗？理所当然的意思就是不是特殊。不是特殊，非得这样做。来，请你说说 生：理所当然的意思就是这些是老百姓都知道的事情，必须要去做。谢谢你。一个必须说得好，同学们，那照家乡人说，哪些事情是必须要这样做，一定要这样做的，你能不能用文中的话来告诉老师？假如遇上老人走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去人们把这看成理所当然的事。把这看成理所当然的事，就这一件吗？是啊。如果这里有搭石头，那里没有，人们会觉得这里的人懒惰。对。山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。恩，这在家乡人看来，也是理所当然的事。来

14、， 生：经常山里的人，大概都会见过这样的情景：如果两个人面对面同时走到溪边，总会在第一个搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。人们把这也看成是理所当然事。没错，让对方想走，家乡人也把他看成是理所当然的事。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几回，直到满意了才肯离去。人们把这也看成是理所当然的事，遇到不平稳的搭石，把它踩上几回，在家乡人看来，也是 生：理所当然的事。一群人走搭石的时候，动作是那样的 生：协调有序。家乡人看来，这也是 生：一群人走搭石的时候，也是理所当然的，其实课

15、文给我们描绘的就是这样一幅画面。弄懂了每一段的意思，课文的主要内容也就理解了。那学到这里，就这样读着走着，弄了半天，你知道什么是搭石嘛？用课文中的话说说。还没找到啊，来，谁找到了。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。同学们，看看这个句子，看似简单，但是有很多细节，值得我们细细品味。再看看这个句子，请你再读读这个句子，看看哪个词，给你的感受最深刻。进入秋天 想，哪个字，哪个词给你的感受最深刻？平整方正，因为从平整方正这个词说明家乡的人为了方便大家走路，找石头也十分细腻。并不是随便找一

16、些石头都可以做搭石，一定得找 生：平整方正的石头 师：平整方正，还有嘛？说明了家乡人对搭石的需要，做搭石的石头要求很高。只有这样才能做搭石，还有哪个词给你感触最深？我说的是一排 师：你说 生：在小溪里横着摆上一排，说明非常地需要搭石，必须摆成一排，需要十分夫人精准，不然就容易发生掉到水里的事情。是的。必须横着摆上一排。按照二尺左右的间隔，就是说搭石还有两块石头之间的间隔，不能太大也不能太小。二尺啊，就是城园外一步的距离，又发现了什么？石头的间隔太大了，人会掉到水里，人也跨不过去。哎呦，家乡的人们考虑得多周到啊。家乡的人们还要考虑水的深浅。因为如果不按这个深浅的话，人一不小心也会掉进水里去的。水

17、的深浅就决定了石头的 生：大小 师：是的，同学们看到那个摆字了吗？在小溪里横着摆上一排，可不是随随便便放上排。这样吧，让我们的课本暂时当一回搭石，来拿起来，放在那，再拿起来，摆在那，有什么不同？放很随便，摆要找准位置。摆要找准位置，多么细心的家乡人啊！如果是放的话，不可能就变成了横的一排。什么样的形状都会有，比如说圆圈啊什么。这样的话家乡人走路就会很不方便。没错，家乡人考虑得特别得周到。同学们，寥寥数语，不仅让我们知道了什么是搭石，还让我们有了这么多的体会，那每个字每个词都不是随随随便便放在那的，而是摆在那的。每一个字都是摆在那里的，所以这不起眼的搭石，在作者眼中是：读 生：搭石，构成了家乡的

18、一道风景。原来这不起眼的搭石在作者心目当中那可是 生：一道风景 师：同学们知道了什么是课题，再看看课题。此刻你还觉得这只是些冷冰冰的石头吗？家乡的搭石，是人们的小路吗，也联系着家乡人的情感。是情感，还有吗？每当人们走在搭石上，会感谢摆搭石的人。这些都是温暖之石，还有？摆搭石头，这搭石，构成了家乡的一道风景，还让人们，让我们感受到了美好的友情。美好的友情。友情之石，情感之石头。此时此刻，我们知道了，原来搭石不仅是冷冰冰的石头，还有了那么多那么多的情感。如果有人说家乡的风景很美，你一定会大声地告诉他：搭石更美。是的，搭石更美，走搭石的人 生：更美。没错，搭石很美，走搭石的人更美。同学们，这篇文章处处让我们感受到美，有些美眼睛可以看到，而有些美就藏在字里行间，需要我们用心去发现。同学们，下节课，让我们继续去感受，去触摸，这让人心胸温暖的 生：搭石 师：同学们，在课的最后，王老师有个小作业：一、摘抄课文中你喜欢的句子，二、有兴趣的同学还可以读一读刘章的作品北山峦、枫林曲刘章诗人的每篇文章都写得不错，有兴趣的同学可以去看看，好这节课就上到这里下课。