寻找春天活动方案大班Word文档下载推荐.docx

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（2）引导幼儿运用恰当的词汇表达。

　　（3）带幼儿到户外游戏。

　　活动延伸：

在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

　　寻找春天活动方案大班2

　　1.欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　　2.感受歌曲欢快的旋律。

歌曲录音

　　1.欣赏歌曲《春天来了》。

　　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　　通过看图片再次欣赏。

　　2.讨论。

　　歌曲里唱了些什么呢?

小鸟们聚在一起干什么呢?

（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样?

（感受歌曲描述的欢乐的景象）小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?

春天来了，你们开心吗?

　　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　　3.初步学唱歌曲。

　　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

　　寻找春天活动方案大班3

　　1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

　　2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

　　活动指导：

　　一、创设情景，引出主题。

　　请幼儿看屏幕。

　　提问：

你们看见什么?

这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?

听了散文诗，你们就知道了。

　　二、感受理解散文诗。

　　1、完整欣赏散文。

（一边演示PPT一边朗诵）提问：

散文好听吗?

还想听吗?

这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

　　2、再次完整欣赏散文。

　　重点提问：

谁告诉了小熊春天的颜色?

它们是怎么说的?

　　为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　红色是甜甜的吗?

说说理由。

　　颜色会跳吗?

那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

　　3、讨论：

小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。

小朋友你们觉得小熊说得对吗?

为什么?

　　过渡语：

原来，春天还有许许多多的色彩。

　　三、春天的画笔幼儿绘画。

　　1、教师提示：

在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。

你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。

请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

　　2、幼儿操作。

　　提示语：

请你一边画一边想：

你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　四、讨论创编。

　　1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

　　2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

　　五、分享交流：

　　请幼儿一组一组的表演。

　　寻找春天活动方案大班4

　　目标：

　　1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。

　　2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。

　　3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。

　　准备：

　　1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。

　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1.提问：

你知道现在是什么季节?

你从哪里发现了春天来了?

　　2.师：

那你知道春天人们都在干什么?

（1~2名幼儿回答）

　　3.小结：

是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。

这些消息都告诉了我们，春天来了!

　　二、播放录像。

　　1.播放录像一

（1）师：

前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。

看看这个是我们幼儿园的谁呀?

（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?

（2）提问：

你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情?

　　2.播放录像二

（1）猜一猜。

　　师：

“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?

你们来猜猜看。

”

（2）播放录像

　　（3）提问：

“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?

看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;

花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。

　　三、拓展讨论

　　1.出示图片师：

我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。

那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?

你在图片里看到了谁?

他在春天干什么事情呢?

请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。

　　2.请幼儿自由讨论

　　3.小结并完整出示图片：

清洁工叔叔要给道路洒水;

农民要忙着养蚕和播种;

服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。

看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

　　4.提问：

我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?

或者你准备在春天里做些什么事情?

　　5.请4~5名幼儿回答

　　四、组织念儿歌

　　1.出示图片，教师示范

“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。

让我们看看这首儿歌里讲了什么?

　　2.师生一起念

（1）集体练习一遍。

“丁老师编的儿歌好听么?

你们想跟我一起来么?

好，我念得响一些，你们念得轻一些。

（2）师生打快板念。

你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?

你的声音要向一点了奥!

　　春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多

念得真好听!

打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗?

　　五、交流调查结果

　　1.出示调查表展板师：

前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?

这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。

谁愿意来向大家介绍一下

　　2.组织幼儿交流调查表。

　　请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。

　　3.教师小结：

奥，原来爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。

你们觉得这些事情有趣吗?

那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧!

　　寻找春天活动方案大班5

　　设计意图：

春天是万物复苏、生机勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探寻春天生机变化的秘密，以促进幼儿获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。

　　1、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。

　　2、利用多种感官感受春天的美好，利用课件感知春天的特征。

　　1、《春天在哪里》音乐磁带。

　　2、多媒体课件。

　　1、教师播放歌曲《春天在哪里》。

歌曲里唱的是什么季节?

春天有什么变化?

（1）幼儿交流自己的看法。

（2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿验证自己的想法。

　　2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。

现在是什么季节?

　　小结：

春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了……

　　3、带领幼儿到户外去寻找春天，感受春天变化。

引导幼儿说出：

我看到的春天;

我闻到的春天;

我听到的春天等。

　　4、组织幼儿即兴绘画：

《我发现的春天》。

　　5、将绘画作品布置成展览，供幼儿互相欣赏并交流。

　　在阅读区，引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》，激发幼儿的学习兴趣。

　　寻找春天活动方案大班