行政管理学试题1含答案Word格式文档下载.docx

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（）的领导权力是一种法理型的权力。

A.原始社会

B.转型社会

C.现代社会

D.传统社会

C

7．第54题

埃尔德福重组了马斯洛的需要层次理论，提出了“生存—相互关系—成长”理论，即（）理论。

A.ERG

B.需要层次理论

C.双因素理论

D.三因素理论

8．第63题

行政领导效能是通过行政领导活动体现出来的，对（）存在依赖性。

A.行政领导环境

B.行政领导主体

C.行政领导效益

D.行政领导效果

9．第64题

在现代社会，（）被认为是领导工作的核心。

A.指挥

B.决策

C.组织

D.协调

10．第65题

通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（）。

A.纵向协调

B.内部协调

C.上行协调

D.下行协调

11．第66题

1978年，史蒂文·

克尔和约翰·

杰迈尔首次提出（）。

A.领导特质理论

B.领导权变理论

C.领导替代理论

D.魅力型领导理论

12．第67题

（）是领导关系存在的前提。

A.职位

B.组织

C.权力

D.权利

13．第68题

如果把行政组织机构比作一个人，那（）则是这个人的眼睛。

A.行政领导决策机构

B.行政领导执行机构

C.行政领导监督机构

D.行政领导辅助机构

14．第69题

领导风格理论强调（）

A.领导行为

B.领导范围

C.领导情境

D.领导任务

15．第70题

领导魅力的基础是（）。

A.职位权力

B.个人权力

C.道德品格

D.能力素质

16．第71题

下列表述正确的是（）。

A.行政领导情境是行政领导环境的组成部分

B.行政领导环境是行政领导情境的组成部分

C.行政领导环境与行政领导情境基本等同

D.行政领导环境与行政领导情境完全不同

17．第72题

领导体制的核心是（）。

A.组织结构的设置

B.各级各类领导机关职责与权限的划分

C.领导层次与幅度

D.人事制度

18．第78题

（）是目前世界上较为通用的考评方法，尤其适用于对行政领导者的考评。

A.目标考评法

B.行为测定法

C.比较测评法

D.民意测验法

19．第79题

将行政授权分为充分授权、不充分授权、制约授权和弹性授权的根据是（）。

A.领导者与被领导者的能力情况

B.授权的媒介

C.授权的合法程度

D.领导工作的性质

20．第80题

在与下级部门和所属人员协调时，下列做法不正确的是（）。

A.经常通报信息和工作情况

B.尊重下属的权益

C.不顾下属的人格尊严

D.经常深入调查研究

21．第1题

行政领导协调的功能有（）。

A.分散功能

B.导向功能

C.控制功能

D.增效功能

B|C|D

22．第2题

确立一个好的决策目标应该具备的条件有（）。

A.目标的明确性

B.目标的模糊性

C.目标的可量化性

D.目标的期限性

A|C|D

23．第4题

斯托格迪尔分析了1948-1970年间的163项关于特质的研究，结果表明（）。

A.领导成败由情境因素决定

B.个性因素会影响领导成败

C.领导主要是由情境因素而不是个性因素决定的

D.领导者的品质和性格是领导的一部分

A|B|D

24．第5题

超级型领导理论具有（）特征。

A.主张释放被领导者的自我控制权

B.适应民主发展与知识经济的时代要求

C.强调人的价值和发展

D.与构建“以人为本”的和谐世界观相符合

A|B|C|D

25．第6题

直接头脑风暴法的规则是（）。

A.预测结果的统计特征

B.会上畅所欲言

C.与会人员有同等的发言权

D.意见或建议多多益善

26．第7题

（）共同构建出了管理（领导）方格图。

A.坦南鲍姆

B.罗伯特？

布莱克

C.简？

莫顿

D.斯密特

B|C

27．第8题

亨利？

明茨伯格指出领导者扮演三类角色，分别是：

（）。

A.人际关系角色

B.信息方面的角色

C.关于决策方面的角色

D.关于执行方面的角色

A|B|C

28．第9题

从权力的性质上，一般将行政领导权力分为（）两大类型。

A.权力性影响力

B.非权力性影响力

C.实质性影响力

D.非实质性影响力

A|B

29．第15题

韦伯对领导魅力进行起源性分析，认为主要有（）几种类型。

A.传统型

B.超凡型

C.法理型

D.经验型

30．第16题

行政领导权力在本质上是一种（）。

A.服从关系

B.社会关系

C.利益关系

D.阶级关系

31．第23题

领导效果与领导效益的关系是（）。

A.两者综合起来才能反映领导效能的高低

B.领导效能是两者的直接数量相加

C.效果显著，效益不一定好

D.没有效果，效益就失去载体

32．第25题

领导用人的原则主要有（）。

A.诚信不疑

B.只用不养

C.独断专权

D.权变原则

A|D

33．第29题

领导艺术是领导者（）的综合反映。

A.学识

B.才能

C.经验

D.胆略

34．第30题

与上级领导和机关协调时要做到（）。

A.尊重上级的决定

B.主动与上级沟通

C.避免与上级碰面

D.及时反馈信息

35．第37题

行政领导协调的对象有（）。

A.内部组织与外部环境

B.组织中的部门

C.部门中的上下级

D.部门中的个人

36．第38题

行政领导者在决策中承担着（）多种角色。

A.决策的组织者

B.决策的审定者

C.决策实施的执行者

D.追踪决策的主持者

37．第39题

下列不属于改善行政领导用人方法的是（）。

A.提高领导素质

B.总结用人经验

C.阻塞用人渠道

D.不守用人标准

C|D

38．第40题

下列属于综合协调的特点的有（）。

A.多维度

B.规模化

C.复杂化

D.微型化

39．第41题

追踪决策过程中可能会出现的情况有（）。

A.方案错误

B.目标错误

C.评估错误

D.环境变量

40．第42题

德尔菲法具有的特点为（）。

A.匿名性

B.多轮反馈沟通

C.预测结果的统计特征

D.会上畅所欲言

41．第43题

行政领导学的学科特点有（）。

A.交叉性

B.社会性

C.综合性

D.应用性

42．第45题

赫塞和布兰查德的情境领导理论包括（）三个重要方面。

A.被领导者的能力与承诺准备情况

B.领导风格

C.领导者根据被领导者的能力与承诺准备情况来调整领导风格

D.领导方法

43．第46题

行政领导权力具有（）等特征。

A.强制性和对象性

B.可塑性和目的性

C.交换性和依附性

D.诱惑性和趋利性

44．第47题

正式授予的领导权力具有（）。

A.合法性

B.服从性

C.随意性

D.不可抗拒性

45．第55题

（）在共同发表的《如何选择领导方式》一文中提出了“领导风格连续分布场”理论。

46．第56题

战略环境分析要进行（）。

A.外部环境分析

B.社会环境分析

C.组织资源分析

D.组织结构分析

47．第57题

领导权力的主要内容包括（）。

A.领导权力的主客体

B.领导权力的性质

C.领导权力的作用方式

D.领导权力的目标

48．第74题

根据行政领导工作的重要程度和领导者与被领导者的能力情况，可将行政授权分为（）。

A.充分授权

B.不充分授权

C.制约授权

D.弹性授权

49．第75题

在领导用人方面，（）是领导的基本功。

A.知人

B.选人

C.任人

D.管人

50．第77题

下列属于领导用人认识误区的有（）。

A.光环效应

B.首因效应

C.马太效应

D.戴维现象

51．第21题

纵向协调

纵向协调是指组织内部上下层级的部门或人员之间的协调。

52．第22题

确定型决策

确定型决策又称标准决策或结构化决策，是指行政领导者对所要决策的问题的条件、状况、发展趋势等有确定的了解而作出的决策，决策目标明确，决策方案的损益可以计算出来，决策结果完全由决策者所采取的行动决定。

53．第24题

行政执行权

行政执行权，是行政权力的主体执行行政决策的行为和过程。

54．第26题

战术决策

战术决策又称微观决策，是指由中低层行政领导者作出的，关于具有局部性、阶段性和具体性特点的问题的决策，它服务于战略决策，主要以实现战略决策目标为决策标准，往往是实现战略决策目标的具体手段。

55．第27题

头脑风暴法

又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。

56．第28题

民意测验法

民意测验法主要是根据组织成员和群众对行政领导者工作态度、工作方法、工作效果的评判与意见，对领导者作出评价的方法。

57．第36题

强制性领导方法

强制性领导方法是指行政领导者为完成领导工作，依据法定的行政领导权力，采取的带有权威性特点的措施，如发布命令、下达指示、作出决定、制定规章等。

58．第53题

职能制

职能制，又称分职制，是指在一个行政领导系统内，平行地设置若干职能部门，每个部门都以整个系统为服务对象，只是服务内容不同的一种行政领导体制。

59．第73题

近因效应

近因效应是指一个人在近期不断在他人面前展示自己，以求留下清晰印象。

60．第76题

中央集权制

集权制是指决策权集中在上级机关和领导者，下级职能根据上级的决定办事的领导体制。

中央集权制是指国家行政权力由中央政府统辖的行政领导体制。

61．第10题

行政领导学有哪些研究方法？

历史研究法、理论研究法、实证研究法、实验研究法、行为研究法、比较研究法。

2.0

教师未批改

62．第11题

激励的需要理论对行政领导有何借鉴意义？

　　行政领导者要能确定行政被领导者低层次的需要或保健因素，并判断其是否得到满足。

如果未满足，应帮助满足这些需要；

一旦满足，则应致力于更高层次的需要，以提高行政领导绩效。

行政被领导者如果遇到这样的伯乐，则会进一步争取立下汗马功劳，既满足组织发展的需要，也满足个人成长的需要。

63．第12题

满意度理论对行政领导有何借鉴意义？

　　工作满意度是人们对工作所持的态度，公平是人们对工作待遇的感觉，行政领导者要提高被领导者对工作的满意度，必须了解他们在情绪感受性倾向上的差异，并通过澄清被领导者的公平感和组织公平来提高满意度水平。

行政领导者可以通过树立典型，以引导被领导者参照这些典型开展工作，增强他们的公平感。

在关于信息共享、奖励惩罚、晋升等方面，行政领导者应按法律法规程序办事，提高被领导者的对个人和对组织的信任感，能力实现被领导者对组织公平的期待。

64．第13题

行政领导艺术有哪些类型？

（一）从其发生作用的范围和产生影响的大小来说，领导艺术可分为三种：

（1）总体性的领导艺术，是指对全局成败产生直接影响的综合性领导艺术。

（2）局部性领导艺术，是指影响到局部工作的效果，对局部工作进展的快慢和成败起着重要作用的领导艺术；

　　（3）专业性的领导艺术，是指在日常生活中，领导各项具体专业工作的艺术，它影响着专业工作的效果。

（二）从领导艺术的指向来看，也可分为三种：

（1）处理人际关系的艺术。

（2）运用时间的艺术。

　　（3）工作方法上的艺术。

65．第14题

简述行政领导职位的要素。

（1）行政领导职务，即行政领导者的法定身份，是根据有关的法律法规，经过上级机关正式任命的。

（2）行政领导职权，即由法律规定与职位相当的行政领导权力。

　　（3）行政领导职责，即行政领导者在行使职权过程中应承担的责任，主要包括政治责任、工作责任、法律责任。

66．第17题

简述行政领导协调的类型。

（一）纵向协调。

领导工作纵向协调是指组织内部上下层级的部门或人员之间的协调。

在纵向协调中，协调工作始于最高层级，上级领导直接负责其下属人员，并间接负责其部属的下属人员的协调工作。

具体来说，主要包括：

与上级领导和机关的协调，与下级部门和所属人员的协调，协调部属的下级之间的关系。

（二）横向协调。

领导工作横向协调是指与其他部门和领导之间的协调，也就是同级之间的协调。

同级之间的横向协调主要包括：

目标协调，信息协调，工作协调。

　　（三）综合协调。

领导工作的纵向协调和横向协调是一种条与条、块与块之间的协调，而在现实工作的多数情况下，领导工作的协调往往都是兼具纵向协调和横向协调的，这是由领导工作的综合性决定的。

67．第31题

什么是支持关系理论？

　　利克特（Likert）提出的“支持关系理论”认为领导者应尊重追随者的想法，让追随者认识到自己的价值，并支持其实现目标；

由于领导者支持追随者，后者会在情感上认同前者，作为回报，也会支持前者。

68．第32题

简述行政领导决策的程序。

（1）发现问题；

（2）确定目标；

　　　（3）拟定方案；

　　　（4）分析评估；

　　　（5）选择方案；

　　　（6）实施方案；

　　　（7）反馈调节。

69．第33题

简述行政领导艺术的运用原则。

（一）突出重点，兼顾一般。

做到中心突出，统筹兼顾。

（二）全力抓大事。

对领导者来说，重要的是要有全局眼光和战略眼光，在大事方面精明，全力抓好大事，决不可陷于琐碎的事务中。

　　（三）专心本职工作。

应该专心致志地做好本职工作，不要超越职权，管不该管、管不了、管不好的事情。

　　（四）注重抓关键。

关键环节不一定都是大事但却是实现整个行政目标不可缺少的环节。

（五）善于用人、授权、激励、监督。

70．第34题

如何理解领导在协调与上级的关系要遵守“等距交往”原则？

　　“等距交往”是指下级对上级领导成员要亲疏有度，保持适当同等的亲疏距离，为领导工作的开展争取各方支持。

一是在工作上，要对上级领导一视同仁，一样尊重和支持，建立正常的上下级关系，而不应因人而异，踩一方攀一方。

二是在组织上，要对上级领导一样服从，不能按照他们的职务高低来决定自己的亲疏关系和服从态度，切忌听“大”的不听“小”的，听“近”的不听“远”的。

三是在权限上，要根据领导分工和工作程序，有序地汇报工作，不要随便越级请示，不要不顾上级领导的分工，随随便便地接受领导。

71．第48题

领导行为与风格理论有哪些优缺点？

　　优点：

（1）领导行为与风格理论转变了领导研究的重心：

从关注领导者个人特质延伸到领导者与被领导者的互动关系，关注领导者做了什么以及是如何做的。

（2）领导行为与风格理论具有启发性：

提出“任务行为”和“关系行为”两种关键领导行为，促使领导者从工作任务和人际关系两个方面来审视自己的行为，完善自己的领导风格。

　　缺点：

（1）领导行为与风格理论没有充分说明领导者的行为与风格之间的关联性，没能在任务行为和关系行为与行为结果之间建立起可靠的联系。

（2）领导行为与风格理论认为大多数有效的领导风格都是“团队型”的，忽视了领导情境的影响和作用。

72．第49题

激励的认知理论对行政领导有何借鉴意义？

　　行政领导者要善于观察行政被领导者在绩效期望明确、努力程度与期望成果两者关系清晰的情况下，是否愿意付出更大的努力。

在此基础上，行政领导者应当设置可以实现的更高的目标，提高被领导者的努力—绩效期望，并表达出对被领导者完成该项工作的信心和支持，在完成工作过程中给予适当的反馈或回报，如领导范围扩大，承担更大的领导责任，职位晋升等。

73．第50题

简述行政领导决策的原则。

（1）客观性决策原则　　

（2）集体决策原则　　（3）排斥性决策原则　　（4）目标分解原则　　（5）分层决策原则　　（6）多标准决策原则　　（7）动态决策原则　　（8）完整性决策原则