人教版七年级上册复习知识点Word下载.docx
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2、大气圈的底部：
生活着昆虫和鸟类，细菌等微小的生物。
水圈的大部：
多数生物生活在水面下150米以内水层中。
岩石圈的表面：
人类及一切陆生生物的立足点。
二、生物圈为生物的生存提供的基本条件
1.动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定得生存空间。
注：
宇航员携带的维持生命的物质有水，营养物质，空气（氧气）。
三、举例说明影响生物生存的各种环境因素
1.影响生物生活的环境因素可以分为两类：
一类是光、空气、水、温度等非生物因素，另一类是生物因素。
2.非生物因素：
阳光，温度，水，空气，土壤等。
生物因素：
影响某种生物生活的其它生物：
如：
捕食，合作，竞争[杂草和水稻争夺阳光等]关系
3.熟记实例：
南、北差异（如南橘北萍）----------温度
春、秋差异（如春兰秋菊）----------光照
山的高度不同的差异--------------------温度
海洋深度不同导致生物类型不同-----光照
4.注：
大雨过后，土壤中充满了雨水，蚯蚓因缺氧而爬出地面。
海洋不同深度，植物不同，影响这种分布的主要因素是阳光。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”影响桃花盛开的因素是温度。
四、举例说明生物之间的密切关系
1.生物与生物之间，最常见的关系是捕食关系。
此外，还有竞争关系，（植物间一定是竞争关系，如稻田里的杂草和水稻等；
动物间食性相同的是竞争关系，如狼和虎，羊和牛等）还有合作关系，（如蜜蜂、蚂蚁之间等）。
五、探究“光对鼠妇生活的影响”。
1.探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
2.探究的一般过程包括六个步骤：
提出问题、作出假设、制定计划。
实施计划。
得出结论。
表达和交流。
3.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
这种条件就是实验的变量。
4.在判断某个探究实验的变量时，要研究什么因素对某生物或其他的影响时，这个因素就是实验的变量。
如研究“光对鼠妇生活的影响”时，光就是变量。
研究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”时，土壤的潮湿程度就是变量。
5.设计探究实验时要注意：
①实验只能有一个变量；
②用于实验的个体不能只有一个（避免偶然因素对实验的影响，增加实验的科学性）；
③实验不能只做一次，应多做几次或多做几组（叫做重复组），再求平均值（目的—减小误差）；
④要设计对照试验。
。
6.如何确定实验组和对照组：
越接近真实情况的越为对照组，与平常情况差别大的为实验组。
六、描述生物对环境的适应和影响。
1.课本的适应实例：
①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温上升到46时才会出汗。
这是对干旱环境的适应；
②荒漠中的骆驼刺，地下部分的根比地上部分长很多，这是对干旱环境的适应；
③生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是对寒冷环境的适应。
④旗形树的树冠像一面旗帜，这是对山顶风大环境的适应。
2.课本的影响实例：
①蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力.这说明生物能够影响环境。
②在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
说明生物能够影响环境。
3.生物既能适应环境，又能影响环境。
（生物还要依赖环境）。
4.现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
5.如何判断题目是适应还是影响：
如果题目只在描述生物自身的特点，（可以是外形、行为方式等），这样是适应的实例；
如果题目提到了生物和环境两个方面，而且环境被改变了，则是影响的实例。
（影响典型两个实例：
“大树底下好乘凉”、“千里之堤毁于蚁穴”）。
6．生物要么适应环境，要么不适应环境，没有谁比谁更适应的说法。
所以不管所提两种生物的特点相近还是相反，只要现今两种生物都还存在，就说明它们都适应环境。
七、探究“植物对空气湿度的影响”
1.实验结论1：
一天中湿度平均值最大的是灌木丛，最小的是裸地（三地湿度：
灌木丛＞草坪＞裸地），说明生物能影响环境。
2.实验结论2：
一天中湿度变化最大的是裸地，变化最小的是灌木丛。
八、说出生态系统的概念，概述生态系统的组成。
1.生态系统是指在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体。
2.生态系统是由生物部分和非生物部分组成的。
（两大部分）
3.在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。
所以植物是生态系统中的生产者；
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，因而叫消费者。
细菌和真菌将有机物分解成简单物质，是生态系统的分解者。
（蘑菇、木耳等是真菌）。
4.生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。
5.地球上一切生物的能量的根本来源是太阳（或太阳能、光能）；
而生物的有机物的来源是植物（通过光合作用制作的有机物）。
九、描述生态系统中的食物链和食物网。
1.消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，就形成了食物链。
多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就沿着食物链和食物网流动的。
2.写食物链时，起点应是植物，终点是最高级的动物，箭头要向右。
（不能加入太阳、细菌和真菌等）。
3.食物链中高一级的生物大量减少时，前一级生物的数量变化是先增多再减少。
4.食物链中营养级越高的生物，体内积存的有毒物质越多。
5.沿着食物链向右（既营养级越高），两个“量”减少，既能量和数量随食物链向右而逐级递减；
一个“物质”增加，既有毒物质随食物链向右而逐渐递增。
6.做生态系统题时注意：
问图中的消费者要把名称一一列出；
问要形成稳定的生态系统，还需要加入的成分是：
分解者和非生物部分
7.数食物链时，以植物为起点，顺着箭头分别找，如果只有一个箭头一直到底，则为一条食物链；
8.一般的题中，最长的食物链是：
草→鼠→蛇→鹰（如图中有这几种生物，要进行检查确定）。
其中数量最多的是草；
有毒物质积累最多的是鹰。
十、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
1.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。
2.生态系统中，某种生物大量减少时，其前一级生物的数量是先增多后减少，而不会无限增多，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
3.生态平衡：
在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。
4.在生物圈的七种子生态系统中，自动调节能力最大的是森林生态系统（因其动植物种类繁多，形成的食物网就复杂，自动调节能力就强）；
如问自动调节能力最差的要找人工生态系统（农田生态系统或城市生态系统）。
注意：
生物圈是最大的生态系统，所以自动调节最强。
十一、描述多种多样的生态系统。
1.生物圈中的生态系统有：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
2.动植物种类繁多的生态系统是森林生态系统，在涵养水源、保持水土方面起重要作用，有绿色水库之称；
还有“地球之肺”之称。
3.年降雨量很少，缺乏高大植物的生态系统是草原生态系统。
4.沼泽是典型的湿地生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。
有“地球之肾”的作用。
5.以农作物为主体的是农田生态系统；
人类起重要的支配作用的是城市生态系统，这两类都是人工的生态系统。
自动调节能力相对较差。
十二、说出生物圈是一个统一的整体。
1.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
第二单元生物和细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
第一章观察细胞的结果
一、说明显微镜的构造和各部分的作用。
1.显微镜中最重要的部件是目镜和物镜。
2.调节光线：
①遮光器上有大小不同的光圈，作用是控制光线的强弱。
②能够调节光线的还有反光镜。
在明亮环境中，应使用平面镜，在光线暗的环境下应使用凹面镜。
4.转动显微镜的粗准焦螺旋，可看到镜筒升降幅度较大。
转动细准焦螺旋，则镜筒升降幅度较小，其作用是使物像清晰
5.显微镜成的像是倒像。
显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
6.显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野的亮度越暗（物镜倍数越大越长，目镜相反，倍数越小，长度越长）。
7.显微镜与视野亮度有关是反光镜和遮光器；
与清晰度有关是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
二、使用显微镜观察到清晰地图像。
三、掌握显微镜的规范操作方法、爱护显微镜。
1.使用显微镜时，首先是取镜与安放。
显微镜偏左安放，方便左眼观察，右眼画图。
安装好目镜和物镜。
2.第二步使用步骤是对光。
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。
把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3.第三步使用步骤是观察。
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，原因是避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头）。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰
4.显微镜使用完，把显微镜外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
5.注意事项1、如何判断视野中的灰尘是在目镜里还是在玻片上（移动法）
A转动目镜：
灰尘在动，判断灰尘在目镜上
B移动装片：
灰尘在动，判断灰尘在玻片上
都不动，则在物镜上。
6.物像移动“同向移动”，即显微镜中“左边”图像移动到“中央”，则向“左移”标本。
7.
强光：
小光圈、平面镜。
四、识别常用的玻片标本的种类。
1.显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，才能看到细胞结构。
2.玻片标本有三种：
切片、涂片和装片。
3．切片用从生物体上切取的薄片制成；
涂片用液体的生物材料经过涂抹制成；
装片用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成。
（完整的生物制成的玻片也叫装片，如观察草履虫制作的就是临时装片）。
无论哪种标本都可以做成临时的或永久的。
五、学会制作临时装片的基本方法。
1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤顺序是：
擦—滴—撕—展—盖—染—吸。
2.观察人的口腔上皮细胞实验步骤的顺序是：
擦—滴--（漱）--刮—涂—盖—染—吸。
3.注意：
①制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片的中央滴一滴清水；
而观察人体口腔上皮细胞时，在载玻片的中央滴一滴生理盐水（为了保持细胞的形态）。
②两个实验中，在盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
③在染色时，把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
六、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。
1.生物绘图时，图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。
不能涂阴影表示暗处）。
2.我们观察的植物细胞有着基本相同的结构。
最外层一层透明的薄壁，叫细胞壁，起保护和支持的作用。
紧贴其内侧的一层膜，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，叫做细胞膜。
植物细胞有一个近似球形的细胞核。
细胞膜以内、细胞核以外的结构，叫做细胞质。
细胞质里有液泡，其内的细胞液中溶解着多种物质（气味、颜色、味道的相关题）。
在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。
七、阐明人的口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的不同点。
1.人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质和细胞核。
2.与植物相比，动物细胞的基本结构中没有细胞壁，此外还没有叶绿体和液泡。
3.制作动物细胞模型时，塑料袋相当于细胞膜，果脯相当于细胞核，琼脂相当于细胞质
第二章细胞的生活
一、说出细胞含有的物质
1.细胞中有两大类物质：
一类是分子比较小的，一般不含碳，不能燃烧。
这类物质叫做无机物。
如水、无机盐、氧等；
另一类是分子比较大的，一般含有碳，能燃烧，这类物质叫做有机物。
如糖类、脂类、蛋白质和核酸（维生素）等。
2.取一粒浸软的小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧。
种子燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐，烧掉的物质就是有机物。
二、说出细胞膜具有控制物质进出的功能。
1.细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开了，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
但是，它并没有将细胞封闭起来。
一般的说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
所以细胞膜的作用是控制物质的进出。
三、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
1.细胞质中有能量转换器。
植物叶片细胞中含有叶绿体，能吸收光能。
叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
然后，依靠线粒体，将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供给细胞利用。
动物细胞中则只有线粒体作为能量转换器。
线粒体是细胞中的动力车间。
（植物既有叶绿体，也有线粒体；
动物只有线粒体）。
2.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
四、认同细胞的生命活动具有物质基础。
五、尝试通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
1.细胞是物质、能量和信息的统一体。
细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜能够控制物质的进出。
叶绿体能够将光能转变成换学能，并将化学能储存在有机物中。
线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。
细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有基因。
2.细胞壁—支持和保护；
细胞膜—控制物质进出；
细胞核—遗传信息库；
叶绿体—使光能转变成化学能；
线粒体—动力车间；
液泡—含有细胞液，溶解多种物质。
六、描述细胞核在生物遗传中的功能，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。
1.我们的生命始于一个小小的细胞，就是受精卵。
受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。
2.遗传信息的载体是有机物DNA，主要存在于染色体中，它的结构像一个螺旋形的梯子。
3.DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段叫做基因。
也就是说，一个DNA分子上有很多个基因。
5.将正在进行分裂的细胞用碱性染料染色，再放到显微镜下观察，会发现细胞核中有许多被染成深色的物质，这些物质叫做染色体。
6.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
7.每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
如人的体细胞内含有23对染色体。
染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。
七、运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。
1.多莉的母亲有三只。
A羊提供无核卵细胞，B羊提供体细胞）的细胞核，C羊提供子宫。
2.小羊多莉虽然是由C羊生出来的，但长相却一点也不像C羊，而是几乎和B羊一模一样。
说明遗传物质在细胞核中。
3.克隆动物的形态和供核母羊的一样，如毛色、面相等。
八、描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
1.细胞分裂时，细胞核先由一个分裂成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。
植物细胞还要形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成两个细胞。
（要会给三个图进行排序）。
2.细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
其数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
也就是说，两个新细胞的染色体其形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体的形态和数目也相同。
由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的
九、说出细胞分裂、细胞生长与生物体生长的关系。
1.生物体由小长大，是与细胞的生长与分裂分不开的。
2.细胞的生长使细胞的体积增大，细胞的分裂使细胞的数目增多。
3.新产生的细胞体积都很小，通过不断从周围环境吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积不断增大，这就是细胞的生长。
但细胞不能无限制的长大（表面积增长的没有体积增长的快），一部分细胞长到一定的大小，就会开始分裂。
第三章细胞怎样构成生物体
一、说出细胞的概念，概述构成人体的各种细胞是通过细胞分裂和分化形成的，识别人体的四种组织。
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.受精卵通过细胞分裂产生新细胞。
这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。
后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。
在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
3.细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
4.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
5.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
6.人体有四种基本组织：
上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
（图）
7.上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
如皮肤有保护，小肠腺能分泌消化液。
肌肉组织由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
（心脏、胃的主要组织是肌肉组织）。
神经组织主要由神经细胞构成，能够接受刺激，产生和传导兴奋。
（脑、脊髓的主要组织是神经组织）。
结缔组织的种类很多，骨组织和软骨组织、血液，脂肪，肌腱，韧带等都属于结缔组织。
结缔组织有支持、连接、营养和保护等功能。
7.人体八大系统是：
运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
二、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别植物体的几种主要组织。
1.绿色开花植物的六大器官是：
根、茎、叶、花、果实和种子。
根、茎、叶统称营养器官。
花、果实和种子统称生殖器官
2.植物的主要组织有：
保护组织、输导组织、分生组织和营养组织等。
3.分生组织的细胞，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
（植物器官的尖部常分布有分生组织）。
4.根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。
（输导组织贯穿于植物体的全身）。
根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。
这类组织的细胞壁薄，液泡较大，有贮存营养物质的功能。
含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
三、说明人体、植物体的结构层次。
动物体结构层次：
细胞（从受精卵细胞开始）→组织（四大组织：
上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（八大系统）→动物体。
植物体结构层次：
细胞→组织（四大组织：
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）→器官→植物体。
四、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
1.身体只有一个细胞的生物体，叫做单细胞生物。
2、单细胞生物种类很多，有单细胞植物，如衣藻；
单细胞动物，如草履虫、眼虫、变形虫等，有单细胞真菌，如酵母菌；
还有细菌都是单细胞生物。
五、举例说明单细胞生物与人类生活的关系。
1.单细胞生物与人类生活关系密切。
多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。
草履虫还对污水净化有一定的作用，据统计一只草履虫每小时大约能够形成60个食物泡，每个食物泡大约含有30个细菌。
单细胞生物也有对人类有害的一面，如寄生虫引起人类健康问题；
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。
六、认同细胞构成生物体的观点。
1.草履虫的身体像一个倒置的草鞋，（不能说成是鞋底，因为细胞是立体的）。
2.运动--全身的表面布满纤毛，一起摆动使草履虫旋转前进。
3.呼吸--草履虫的呼吸依靠表膜（即细胞膜），氧的摄入和二氧化碳的排出都依靠这里。
4.消化：
草履虫的食物是细菌和微小的浮游植物，从口沟进入体内，再形成多个食物泡将食物进行消化。
而不能消化的食物残渣则从胞肛排出。
5.草履虫有2个细胞核。
大核是营养核，小核是生殖核。
6.草履虫身体的两端各有一套收集管和伸缩泡，其作用是把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外（通过表膜）。
7.草履虫的生殖方式是分裂生殖。
8.生物体对外界刺激都能作出一定的反应。
将两滴草履虫培养液连通，一组在右侧放一小粒食盐，会看到草履虫的运动方向为向左；
另一组在右侧放一滴肉汁，会看到草履虫的运动方向为向右，说明草履虫会趋向有利刺激，逃避有害刺激，它能对外界刺激作出反应。
七、使用显微镜观察草
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