二年级语数包班及班主任工作总结.docx

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二年级语数包班及班主任工作总结

二年级语数包班及班主任工作总结

篇一：

二年级语数教学工作总结

二年级语教学工作总结

经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。

在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。

我采用多种方法让学生识字。

例如：

卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。

首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。

采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。

为阅读扫除障碍,良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。

在这一学期我加强了学生的写字指导。

首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。

看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。

通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。

只有会表达了才会去写话。

写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，极大地提高了教学效率。

教学效果好。

五、抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。

对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。

使差生进步，优生更优。

本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。

希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

篇二：

一、二年级语、数复习计划,工作总结,班主任总结合集

东沟小学20XX—20XX下学期

二年级班主任工作总结

时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而

过。

这是我与孩子们相处的日子里，感觉孩子们的成长真的是不经

意的。

不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了

很多；不经意间，他们学会了很多?

?

不经意间，他们就这么一点

一滴地成长起来了。

而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证

者，最大的感受，就是欣喜。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在

平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：

1、以表扬为主，鼓励孩子积极向上

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。

在平时，我通

过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自

己心里，及时表扬和鼓励他们。

我会经常对我的孩子们说：

你们都

是最棒的！

2、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好

习惯养成的关键期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习

（）惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

3、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的

班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

低年

级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值

日生”活动。

4、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加

需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强

和家长间的交流。

一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子

在学校的表现。

当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间

学习状态不佳?

?

我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校

教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理

性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。

作

为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在

今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

20XX年6月15日

二年级语文复习计划

（一）复习目标:

1、对所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具

体的语言环境中运用汉字。

2、指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、认识474个汉字，能正确书写288个汉字。

4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面

整洁。

7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。

8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体

会不同的语气。

12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

13、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

14、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

复习写日记。

（二）复习措施：

1、生字认读的措施：

a．抓住生字表

（一）展开全面认读。

利用学习小组，在小组里互

相认读，进行识字巩固活动。

B．充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混

淆的字词，互相检查、背诵、听写。

c．尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增

加他们的学习兴趣。

2、识字巩固：

以游戏的形式，结合听写，在听写查漏补缺。

发现掌握不好的词

语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字娃娃？

配合一

定量的强化书写。

复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌

握情况，要有利于鼓励学生努力，让学生感受到成功的喜悦。

尤其

要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。

3、阅读写话复习。

a注意解题方法的指导。

让学生学会研究文本，反复探究。

学会审

题。

学会答题。

B强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。

c进行写话指导。

4、其他综合性复习思路：

a多采用鼓励措施，正面评价学生。

B针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

c争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

d组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛

围。

E精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

20XX-6-18

二年级语文教学工作总结

回想一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培育学生具有创新力,实践程度的高素质的现代人的思想,全身心肠投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:

一,积极听课,认真备课,善于反思

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积聚了丰盛的素材.各种鲜活活泼的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处置,使我在丰盛课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.

二,紧抓作业批改,重视落后生辅导

作业的检讨和批改,是检测学生知识控制情况的重要道路.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好控制,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目的的同时,激发学生的学习热情.

三,器重读和说的训练

语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个根本环节,我以为,在低年级”说”和”读”的重要性尤为突出.所以,在教学中我特殊器重”说”和”读”的训练.

语文教科书上”口际交际”是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,”多说多练”势在必行.全部学期,我重视教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习气氛,让每个同窗都有”说”的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同窗一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有次序地,不零乱的表达自己要说的话.同时,叫其他同窗学会听,能够评议同窗的发言.如:

我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量

篇三：

20XX--20XX学年第一学期二年级班主任工作总结

20XX---20XX学年第一学期二年级

班主任工作总结

富源四小----李洪福

时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。

对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。

不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。

而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：

只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。

我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，处处充满着童稚童趣。

做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？

问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？

考考他会认拼音了吗？

告诉他这几天进步了！

告诉他星期天作业

完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

二、班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱

我经常想起一句话：

假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。

每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：

如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？

假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？

于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。

在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。

我会经常对我的孩子们说：

你们都是最棒的！

这学期进步最大的就是你了！

老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

还是那句话：

爱是相互的。

在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。

重视培养孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。

我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等

方式来巩固学生的良好习惯。

另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯