湖南省新晃侗族自治县八年级语文上册 第一单元AB卷 精Word文件下载.docx

湖南省新晃侗族自治县八年级语文上册 第一单元AB卷 精Word文件下载.docx

《湖南省新晃侗族自治县八年级语文上册 第一单元AB卷 精Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省新晃侗族自治县八年级语文上册 第一单元AB卷 精Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

当你进入社会的时候，社会一定会欢迎你，（）你是一个有智慧的人、有能力的人。

A.如果既又因为B.所以要么要么因为

C.如果要么要么因此D.所以既又因此

四、下列各句加括号的成语使用不恰当的一项是（）3分

A.为了使学生学到更多的知识，舒老师工作非常勤奋，常常（废寝忘食）。

B.只有（坚持不懈）地刻苦努力，才能取得优异的成绩。

C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民（梦寐以求）的伟大理想。

D.他操作计算机非常熟练，已经达到了（无所不为）的地步。

五、下列各句中没有语病的一项是（）3分

A.通过刻苦学习，使他的成绩有了很大的提高。

B．考试能否取得优异成绩，取决于我们平时努力学习。

C.博物馆展出了唐朝时期的新出土的文物。

D.桌子上放着许多朋友送来的礼物。

E.大家都说他的批评又正确又尖锐。

六、阅读下面的消息，完成后面的问题。

6分

湖北日报2月18日讯黄冈市教育局昨日透露，从3月上旬开始，罗田、英山、蕲春、团风、红安、麻城6个县市农村学校实施营养改善计划，每位学生每天将有3元的营养膳食补助。

这是继农村义务教育“两免一补”后的又一重大民生工程。

中央财政依照每生每天3元、全年200天的标准进行补助。

此计划的实施范围，不包括幼儿园儿童和高中学生，也不包括城市学生。

1、请概括这则消息的主要内容，要求不超过25字。

4分

2、中央补助政策体现了对农村学生的关爱，有少数学生却不知稼穑艰辛，糟蹋浪费粮食。

请你拟一则公

益广告，呼吁莘莘学子爱惜粮食。

要求不超过15字。

（不得写“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”）2分

七、我校将以班级为单位举行“安全教育周”活动。

作为班委成员的你，请根据下面的要求，完成活动内容。

（B卷）8分

1、拟写一条体现活动主题的宣传标语。

（必须用上一种修辞手法）3分

2、你准备在班上开展哪些活动？

（写出两种活动形式）2分

3、课间时，假如有几个同学在教室追逐打闹，你该怎样对他们进行劝阻？

3分

八、课内文段精读

（一）（A卷）14分

新华社长江前线二十二日二十二时电

（1）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

（2）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

（3）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，

二十四小时内即已渡过三十万人。

（4）二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

（5）至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

（6）这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

（7）和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

（8）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；

另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

（9）国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

（10）战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

1、画横线部分被称为

（），它交代了（）、发电地点和（）等三个要点。

其作用是：

表明材料（），（）。

5分

2、本文导语部分是第（）句。

1分

3、第（5）句中“至发电时止”换成“现在”好不好，为什么？

4、第（8）句中的“此种情况”是指：

2分

5、第（8）句用了什么表达方式，有何作用？

九、课内文段精读

（二）（B卷）12分

他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。

不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?

来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。

他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。

船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。

这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

鬼子们追上来，看看就扒上了船。

老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。

鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。

他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。

别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。

他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。

鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

1、用一句话概括所选文段的故事。

2、选文交代在水里的枯木桩子有什么用意？

3、“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中“找”字用得很妙，为什么？

4、分析文段最后一句景物描写的作用。

5、选文写老头子主要运用了什么描写方法？

突出了老头子的什么性格特点？

八年级语文上册第一单元第二套A、B卷

姓名班级

十、课外文段精读

（一）圆明园祭（A

卷）22分

冯峥

那天很冷，我却刻意要到圆明园去。

朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。

⑴

北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。

⑵

然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；

透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；

断壁中，我看见了乾隆的题诗；

残垣中，似见文源阁的浩翰藏书……⑶

我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：

……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；

……只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……⑷

啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!

以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。

⑸

然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!

此刻面对圆明园，我就是这种心情。

⑹

我的心在哭，悲哀着美的逝去。

⑺

我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：

以至我在遥远的南方也时常听见。

⑻

圆明园在哭，哭护花无力；

圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。

⑼

我和圆明园在同声一哭!

⑽

有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。

⑾

不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；

我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。

⑿

这是历史的悲哀!

⒀

他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。

⒁

站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!

⒂

我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；

我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!

⒃

100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：

总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的

中国。

⒄

而我永远相信：

有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!

一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来!

⒅

1．从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么?

3分

2．第⑵、⑶两段的描写，轻松中蕴含着（），沉静中透露出（），作用是（

）4分

3．第⑷段中那个“深情的声音”是谁发出的？

4．第⑹段的表达方式主要是（），其中的“这种心情”是指（）的心情。

5．第⑺段中的“悲哀”的词性已由（）词活用为（）词。

6．用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。

7．从全文看，第⒁节中的“他们”是指哪些人？

2分。

8．就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?

2分

9．残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?

请用培根的一句名言回答。

（二）叔叔，请把我埋得浅一些（B卷）32分

二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。

他们遭受着纳粹无情的折磨和杀

害，人数在不断减少。

有一个小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。

一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。

当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们 

（ 

沉默 

阴沉 

）着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小

女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来找你的。

小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在（沉默 

）的集中营里吹拂。

她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。

小女孩没有等到妈妈回来。

一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。

刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。

面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。

人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。

当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：

“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？

要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了……”纳粹士兵伸出的手僵在那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊。

人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。

但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。

暴力真的能摧毁一切?

不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。

刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。

1、文中应该选择的两个词语分别是（）（）2分

2、这是一个震撼心灵的真实故事。

作为叙事类文章，一般要有“六要素”（时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果）。

通读全文并概括本文未完成的“六要素”。

（6分）

时间：

人物：

地点：

起因：

经过：

结果：

3请简要概括本文的内容。

4、赏析划横线句子的表达效果。

5、文中“她睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：

叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？

要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了。

”是对小女孩的（）描写？

起到什么作用？

6、品读第④段想一想，“纳粹士兵伸着的手僵在了那里”是为什么？

（2分）

答：

7、

（1）最后一段的设问句有什么作用？

（2）“刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。

”这一句有什么深刻含义？

8.发挥你的想象力，想一想那位纳粹士兵听了小女孩的话后会有怎样的心理活动和举动，试着用自己的话描写一下。

（答语不少于30字）（3分）

9.文章标题“叔叔，请把我埋得浅一些”有什么特殊作用？

八年级语文上册第一单元第一套A、B卷参考答案

一、消息及时准确有社会意义（价值）真实性时效性准确（简明

）性

标题导语主体背景结语第一段第一句核心内容进一步扩展和阐释

社会环境自然环境二（略）三A四D五E

六、1、黄冈6县市农村学校实施营养改善计划，每生每天补助3元。

2、一饭之恩，当永世不忘；

感恩是美德，节俭有良知。

七、1、①树立防范意识，消除安全隐患。

②上下楼梯勿拥挤，危险地带切莫去。

③珍爱生命，远离毒品。

④高高兴兴出门，平平安安回家。

2、征文比赛、知识讲座、小品表演、演讲比赛。

3、某某，你不要再疯打了。

这样做非常危险。

有可能伤了别人，还有可能伤到自己。

我们可不愿意看到流血事件发生哟！

八、1、电头发电单位时间来源真实报道及时2、

（1）

（2）

3、不好，“至发电时止”表明战斗正在进行之中，更体现新闻及时的特点，“现在”所表达的时间比较模糊。

4、我西路军当面之敌┅┅微弱。

5、议论。

赞颂我军的英勇气概，揭露国民党反动派拒绝和平的反动本质，分析了敌军毫无斗志的原因。

九、1、老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。

2、为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。

3、写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。

4、描绘了祖国山河美好的图景，象征了革命的力量，抒发了老头子惩罚鬼子后轻松愉快的心情，深化了主题。

5、动作、神态描写

。

突出了老头子机智勇敢的性格。

第一单元第二套AB卷参考答案

十、

（一）《圆明园祭》1．我是想去祭圆明园，所以我要去；

而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。

2．苍凉、焦虑；

为下文作了铺垫。

3、雨果4．抒情；

悲伤5、形、动

6．因为护花无力和

其悲惨遭遇渐被忘怀。

7．慷慨施舍想把圆明园重建的人。

8．作者持否定态度。

9．读史使人明智。

（二）《叔叔，请把我埋得浅一些》1、沉默阴沉

2.二战时期以小女孩为主人公的犹太人及纳粹士兵一座纳粹德国的集中营里纳粹德国士兵活埋犹太人连天真、活泼的小女孩也不放过

经过：

被活埋之前小女孩一句“叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？

要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了”的纯真无邪的话不仅震呆了纳粹士兵，更是震撼了即将赴死的犹太人们。

纳粹德国士兵的暴行激起了即将赴死的犹太人们“愤怒的呼喊”，尽管他们未能幸免于难，但是让他们“在死亡之前找回了人性的尊严和力量”。

3、一个犹太小女孩在被纳

粹士兵杀害之

前天真无邪的话语撞痛了人们的心。

4、此句运用了比喻的修辞手法，将小女孩的歌声比作清风，表明美好的童心给阴霾的战争增添了一丝清新和明亮的色彩。

5、语言描写，起到了为下文为什么‘让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量’ 

做铺垫。

6、“纳粹士兵伸着的手僵在了那里”是因为他被女孩的话震撼了，不忍心将这个纯真的孩子推向死亡，他感到了自己的丑恶与渺小。

刽子手在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他也看到了自己的结局。

7、

（1）起强调作用，强调了作者态度的坚决，肯定了暴力无法摧毁天真无邪的爱和人性。

（2）此句暗示着美好必定会战胜邪恶，战争必定会结束，施暴者必定会受到应有的惩罚。

8、酌情给分。

示例：

纳粹士兵愣了一下，冷酷麻木的脸上流露出了一种说不清的表情，面对数以万计生命的瞬

间消逝，他没有动容，面对枪林弹雨的战场，他没有恐惧。

但看着小女孩纯真的眼睛

，他竟有一丝不忍，还有对自己的厌恶。

望着那个吞噬人的大坑，他竟下意识地将小女孩拉回来，片刻后，他苦笑了一下，救了小女孩有什么用？

她最终还是会死在这个战火连天的年代，现在，就结束她的生命吧。

最终，自己还是将小女孩亲手推向死亡，小女孩没有挣扎。

但他内心却酸酸的，眼里不知不觉已一片湿润……

9、标题是文中小女孩的话，这是一颗美好童心的真实写照，用这句话作标题，表达了作者对天真无邪的童心的赞美和对罪恶战争的憎恨。